英語三年級上冊第五單元教案

1、課 題Unit 5 Lets eat!主備教師何飛燕主 備 欄補充欄及教后筆記（集體研討及個性化修改）單元三維目標(biāo)類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的內(nèi)容必備詞匯三會bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice.二會hungry,on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,tiger,ten.字母及發(fā)音Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt四會掌握并能判別字母在單詞中的發(fā)音。常用短語here you are,have some.,drink some.,eat some.,cut the .經(jīng)典句型1.-Have som

2、e. -Thanks./Thank you.2.Id like some. -(Sure.)Here you are.3. -Can I have some.,please? -Here you are4.-Thanks./Thank you. -Youre welcome.能力目標(biāo)： 1能夠運用本單元基本用語，在實際情景中進行簡單的交際。如：1.-Have some. -Thanks./Thank you.2.Id like some. -(Sure.)Here you are.3. -Can I have some.,please? -Here you are. 4.-Thanks./Th

3、ank you. -Youre welcome. 2能夠聽說、認讀一些常見的食物的單詞bread,juice,egg,milk,water,cakeFish,rice.理解Letschant和Lets do等部分的內(nèi)容，并能聽懂一些簡單的指示語，按照指令做出相應(yīng)的動作。4.能正確聽說讀寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并能并能判別字母在單詞中的發(fā)音。5通過storytime讓學(xué)生在理解故事大意的基礎(chǔ)上，擴展并運用所學(xué)語言。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： 1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心和積極性； 2培養(yǎng)學(xué)生熱愛并學(xué)會愛護小動物情感； 3注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、表演和想象能力； 4培養(yǎng)學(xué)生在小組

4、活動中相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。Period 1教學(xué)內(nèi)容: Part A Lets learn 和Lets do教學(xué)重點：掌握Lets learn部分的三會單詞egg, juice, milk, bread.教學(xué)難點：能夠理解并會吟唱Lets do的指令。教學(xué)過程：1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）學(xué)生口語會話展示。教師可提示學(xué)生適時加入新句型：I like2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的食物單詞bread,juice,egg,milk的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，

5、并在每幅食物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露食物的一部分，讓學(xué)生猜猜看它是什么，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。 （2）學(xué)生根據(jù)是食物的一部分，會七嘴八舌的討論。教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。 （3）T: Whats this?（指著圖片中出現(xiàn)的食物，提示學(xué)生說出這種食物的喜歡的食物。） S:（在教師引導(dǎo)下）Its milk. T: Yes. Itmilk.Im hungry.(引導(dǎo)學(xué)生請別人吃喜歡的食物） S: Have some milk. （不斷地利用句型反復(fù)操練） （4）教師請五名“小老師”到講臺前帶讀單詞，既是對能力

6、強學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個單詞。（5）打開書49頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音中的語音語調(diào)。（6）播放Lets do部分的錄音，首先讓學(xué)生聽一遍，教師再接著講解并教讀指令里面的新短語: have some., eat some., drink some.（7）教師再教讀Lets do的句子，有節(jié)奏地朗讀，并跟著節(jié)拍學(xué)唱指令。（8）邊聽錄音邊唱指令，再組織邊聽指令邊做動作的TPR活動。3. 趣味操練 (Practice) （1）游戲：小組對抗賽a. 按四個小組bread,juice,egg,milk開展對

7、抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認讀，本組的其他組員快速說出請該同學(xué)吃相應(yīng)的食物的句子，正確的加分。b. 各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：milk小組挑選egg小組的一名組員并不出聲音的說單詞juice，egg小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。c. 總結(jié)各小組分數(shù)，為第一名小組發(fā)獎。 補充練習(xí)：寫出下列單詞中所缺的字母。 1._gg 2. m_lk 3.br_ _d 4. j_ _ce 5. m_m 6.s_me 7. h_ngry 8. h_ve 9._ _t 10.d

8、r_nk Period 2教學(xué)內(nèi)容：Part A Lets talk 和Lets play教學(xué)重點: 能夠聽、說、認讀句型：(1)-Id like. -Here you are.(2)-Have some. -Thanks./Thank you.并進行關(guān)鍵詞的替換操練。教學(xué)難點：句子Id like.的發(fā)音，需要多次練習(xí)。教學(xué)過程： 1.熱身（Warm-up)（1）教師播放Unit Four-Lets sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 “Old MacDonald”, 并伴有打節(jié)拍等動作。 2.呈現(xiàn)課堂（Presentation)1、引入話題從復(fù)習(xí)第四單元的動物逐漸過渡到特殊疑問句What w

9、ould you like,dog/.?Id like.并揭示本課課題。T: Hello,Im dog.Id like juice,please. （出示一張很多食物的圖片。）T: Whats this?（指著圖片中出現(xiàn)的食物，提示學(xué)生說出這種動物的喜歡的食物。）S:（在教師引導(dǎo)下）Its juice.T: Yes. Itjuice.Im hungry.Id like juice,please.(引導(dǎo)學(xué)生請別人吃喜歡的食物）S: Here you are.T:Id like bread,too.（引導(dǎo)學(xué)生請別人吃其他的食物）S: Have some bread,too.T: Thanks./T

10、hank you. 2、學(xué)習(xí)對話1）教師先讓學(xué)生聽一聽課文，弄清對話問的究竟是什么。2）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音讀課文。3）學(xué)生分角色朗讀課文。3、學(xué)習(xí)單詞在復(fù)習(xí)了特殊疑問句Whats this?及其回答Its juice.后，繼續(xù)利用Im hungry!Id like.句型學(xué)習(xí)其他四個單詞：hungry, juice, egg,和bread。1）由“猜食物”游戲?qū)搿?）帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個單詞的發(fā)音。3）組織學(xué)生開展“派對”的活動，讓學(xué)生邊說單詞邊請別人吃，從而加強對單詞的理解和記憶。4）利用圖片進行句型操練。T: Im hungry!Id like.,please.S: Here you are.

11、(Have some.,too.)（學(xué)生理解對話的要求后，兩人一組練習(xí)對話。）3. 趣味操練 (Practice) （1）讓學(xué)生打開書48頁，教師帶讀書上 Lets talk部分的單詞和句子， 隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，進行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺前表演此部分內(nèi)容。補充練習(xí)：圈出句子中所缺的單詞。 1._(What/Have) some milk. 2._(It/Id) like some egg. 3.(Im/Its) _ hungry. 4.Drink _(me/some) juice. 5.Id like bread _(and/an) juice.Period 3教學(xué)

12、內(nèi)容: Part A Letters and sounds Start to read教學(xué)重點：能夠正確聽說讀寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,并能判別字母在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)難點：字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：1.熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Words （2）Talking.2.呈現(xiàn)新課 (Presentation)1、學(xué)習(xí)字母Oo和單詞on,orange.（1）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。（2）教師在四線格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細觀察后，做書寫練習(xí)。（3）教師教讀單詞on, orange連同字母在單詞

13、中的發(fā)音一起教，讓學(xué)生注意字母的語音。如：/u/u/u/on, orange2、學(xué)習(xí)字母,Pp和單詞pig, pen; Qq, queen,quiet; Rr，rice,red; Ss，six，Sarah;Tt, tiger, ten教師可糾正學(xué)生錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿跟讀單詞。3、練習(xí)Listen and circle. Start to read/p/ pen. /kju:/ queen.4、Start to read5、老實再次示范書寫，學(xué)生正確在作業(yè)本上書寫字母。補充練習(xí)：判斷下列畫線部分的字母發(fā)音是否相同用“”“”表示。( )1. some six ( )2. rice ruler (

14、 )3. nose one ( )4. two tiger( )5. panda pencil ( )6. quite queen Period 4教學(xué)內(nèi)容: Lets learn 和Lets do教學(xué)重點：。學(xué)習(xí)新的食物單詞cake, fish, rice, water。教學(xué)難點：1、單詞fish:魚和魚肉的區(qū)別；2、不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞用法 的區(qū)別。 教學(xué)過程：1. 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）日?？谡Z會話活動。（2）播放歌曲“Lets have a picnic today”，學(xué)生跟著音樂演唱三次歌詞。2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師通過

15、復(fù)習(xí)A部分的動物單詞來導(dǎo)入本課的幾個新食物名稱?？梢允褂檬澄锏膱D片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對some一詞的發(fā)音, fish和rice的書寫和發(fā)音的區(qū)別。（2）出示Lets learn部分的課件，教師可對學(xué)生說：我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，需要學(xué)生每人自己點餐，“Can I have some.,please?”。令請小組長擔(dān)任服務(wù)員：“Here you are.”（3）聽Lets learn部分的錄音，跟讀新單詞和新句子。（4）教學(xué)Lets do中的用不同的動作形態(tài)表示。（5）讓學(xué)生站起來，一邊聽Lets do的錄音，一邊做動作。（6）讓學(xué)生自愿上臺進行TPR表演，做得好的同學(xué)，教師給予獎勵。3. 趣味操練

16、 (Practice) 游戲：把手放在你的背后。教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片放在講臺上，請一個學(xué)生站到前面，面對全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個食物圖片放在手里舉起，其余同學(xué)用手勢表達出食物。要求這位同學(xué)根據(jù)所猜內(nèi)容提問：“Can I have some.,please?”。如果他答對了，其余同學(xué)會說，“Here you are.”并可以為本組加分。若不對，其余同學(xué)會說，“Guess.”給三次機會，學(xué)生都答錯了，就要換其他同學(xué)來繼續(xù)這個游戲。補充練習(xí):聽一聽，選出正確的單詞或字母。 ( )1.A.RQ B.PQ ( )2.A.bread B.bed ( )3.A.egg B.bag ( )4.

17、A.rice B.cake ( )5.A.milk B.mouth ( )6.A.qpr B.pqr Period 5教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets talk 和Lets play教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新句型：(1)-Can I have some water,please? - Here you are.(2)-Thank you. -Youre welcome.(3)-Have some. -Thank you.教學(xué)難點：“Can I have some.,please?”（詢問別人自己是否可以吃想吃東西）和“Have some.”（請別人吃東西）的區(qū)別。教學(xué)過程： 1.熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm

18、-up/Revision ） 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的是食物單詞。教師播放A部分的食物單詞課件，點擊單詞或食物圖片讓學(xué)生逐詞聽、看、跟讀，或讓學(xué)生看食物圖片，說出相應(yīng)的食物單詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師出示準(zhǔn)備的食物圖片，對單詞進行鞏固。（Ask and answer）“Have some.”“Thank you.”，把食物圖片送給回答同學(xué)。1. 教師利用食物圖片，和學(xué)生進行問與答?！癈an I have some.,please?”“Here you are.”2. 學(xué)生操練句型。（猜猜看游戲）學(xué)生在組內(nèi)進行練習(xí)，再展示。3. 課文A部分。1）

19、聽錄音，跟讀模仿。2） 小組內(nèi)分角色朗讀。3） 小組展示對話。4. 課文B部分錄音跟讀模仿。知識鏈接：詢問別人自己是否可以吃想吃東西：“Can I have some.,please?”和請別人吃東西：“Have some.”。前者回答：“Here you are.”后者回答：“Thank you.” 3.趣味操練 (Practice) 1. 讓學(xué)生自己先看Lets play 部分的活動，小組討論、練習(xí)。 2. 教師拿出Sarah, Mike, Chen Jie, Wu Yifan的頭飾，請幾位學(xué)生上臺表演。 3. 學(xué)生用自己的玩具和自畫的食物圖片，可以找伙伴一起做游戲。教師和學(xué)生一起做游戲。

20、重點運用到下列句型：(1)-Can I have some water,please? - Here you are.(2)-Thank you. -Youre welcome.(3)-Have some. -Thank you補充練習(xí)：根據(jù)情境找出正確的答案，并將其編號寫在括號里。（ ）1.你想吃蛋糕時，你會問：_ A .Can I have some cakes, please? B .Have some cakes. ( )2.別人對你說謝謝時，你會回答：_ A.Thanks. B.Youre welcome.（ ）3.想請別人喝果汁，你說：_ A.Can I have some jui

21、ce, please? B .Have some juice. ( )4.你給別人東西時，你會說： _ A.Me too. B.Here you are.( )5.你告訴對方你餓了，你說：_ A.Im hungry. B. Im happy.補充練習(xí):選擇正確的答案。1. Have _ bread. A. a B. some2. _ I have _ noodles? A. Can./B.Can.some3._ like some water. A. Im B. IdPeriod 6教學(xué)內(nèi)容: Part C Story time , Part B Lets check 和Lets sing教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并理解Part C Story time的內(nèi)容，做本課 Lets check 部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí) Lets sing部分的歌謠。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并理解Part C Story time的內(nèi)容，做本課 Lets check 部分的聽