課標(biāo)解讀(王文明)

1、解讀低段新課標(biāo)安陽(yáng)高新區(qū)第一小學(xué) 王文明今天坐在這里和大家一起交流一下我們的最新新課標(biāo)。為什么稱之為“最新”呢？是因?yàn)槲覀兊男抡n程實(shí)施以來經(jīng)過了幾次定稿，從我們大家都了解的2002年的試驗(yàn)稿到今天正式的定稿經(jīng)歷了10年時(shí)間的實(shí)驗(yàn)和考驗(yàn)，今天終于正式定稿了，可以說這是我們小學(xué)語(yǔ)文教育界的一件大事，更是我們老師職業(yè)成長(zhǎng)路上的一件重要的事。因?yàn)闆]有一個(gè)正確的思想做指引，你做再多的工作都是徒勞。所以，思想觀念的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變應(yīng)該是我們成長(zhǎng)的第一步。今天我不想講更多理論的東西，第一是講不好，第二是真沒有。其實(shí)，最近幾年時(shí)間我一直跟著我市的幾位知名的名師進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地接觸到這樣一種理

2、念：我們一定要明白、要弄清楚：學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)得怎么樣？這三者的重要性和關(guān)系。因?yàn)?，你只有知道了學(xué)生學(xué)什么？才能知道我們要教什么？這樣目標(biāo)很明確，教學(xué)行為緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。（盲目模仿名家課、教參的重要性）學(xué)生要怎樣學(xué)，才能去思考我們應(yīng)該怎樣教？學(xué)生學(xué)得怎樣那就是我們教得怎樣的一種結(jié)果了。所以，弄懂了這個(gè)，我們就首先要明白，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要做什么？我們要怎樣做？做什么是要找準(zhǔn)我們要做的事情，而怎樣做，是我們做事的方法。知道了這些我們才能明白該怎樣和學(xué)生交流，交流什么？相反，你不知道要做什么，課堂上就會(huì)亂、虛。沒有頭緒。那么，低段我們要做什么？怎樣做呢？這就要先找準(zhǔn)目標(biāo)，而要找準(zhǔn)

3、目標(biāo)就要先從課程總目標(biāo)開始！這就好比你要去北京，你得先找準(zhǔn)方向從我們這兒向北走，這個(gè)大方向找準(zhǔn)了，你再說要具體怎么走。一、從新舊總目標(biāo)的對(duì)比中進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、解讀第一學(xué)段的目標(biāo)。三、拼音教學(xué)的重要性和注意事項(xiàng)。1、字母正確的拼讀。特別是“o”的讀音。bpmf等聲母的根音要準(zhǔn)，實(shí)。2、字母書寫的筆順和各個(gè)筆畫的名稱要準(zhǔn)確。3、要學(xué)會(huì)借助身邊的實(shí)物和資源進(jìn)行拼音教學(xué)，例如用身體的部位進(jìn)行字母的認(rèn)識(shí)，用手?jǐn)[出字母的樣子。還可以讓學(xué)生從家拿來一根繩子和一根米鐵絲進(jìn)行字母的擺放。總之，要想盡一切辦法讓學(xué)生學(xué)得有趣味。有意思，愿意學(xué)。這就正應(yīng)了那句話：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。四、在拼音教學(xué)中注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。要注重：借助圖發(fā)展語(yǔ)言，借助語(yǔ)言把圖讀懂。在操作中要先讓學(xué)生看圖，說說，然后再讀字。在規(guī)范語(yǔ)言的同時(shí)要注意讓孩子都放開了說，都解放，先說出來，這很重要。只要想說出來的欲望有了，才能進(jìn)行下一步說的怎樣的指導(dǎo)。五、綜合性學(xué)習(xí)1