讀《執(zhí)行力是訓(xùn)練出來的》有感

1、讀執(zhí)行力是訓(xùn)練出來的有感行政部錢亞偉 業(yè)精于秦 今天 什么是執(zhí)行力 ?執(zhí)行力是夢想家和實干家唯一的區(qū)別，它是一種自然選擇，也可以被看成 一種心路歷程。當(dāng)我們渴望成功，渴望取得名利，渴望實現(xiàn)自身價值的時候， 你就需要有執(zhí)行力。執(zhí)行力對個人而言，是推動自己前進的動力 ; 對團隊而言，是展現(xiàn)長處突出 整體的戰(zhàn)斗力 ; 而對企業(yè)而言，是一個企業(yè)能否成功立足的經(jīng)營力。為了實現(xiàn)理 想，你必須義無反顧，你不能完全指望好運從天而降，反之必須做好一切準備 不斷前行，即使不知道未來會遇到什么風(fēng)險，也要無所畏懼。讀完這本書，我希望包括我在內(nèi)的每一個人都可以深刻理解到執(zhí)行力的重 要性，不是生活還是工作還是追逐夢想，執(zhí)

2、行力都是邁向成功路上不可或缺的 一部分。接下來，我們來仔細講一講執(zhí)行力。信念，是執(zhí)行力最本質(zhì)的東西，是它 的DNA不論是生活還是工作當(dāng)中，我們常說，要建立強大的自信心，當(dāng)我們 擁有了不動搖的信念，就有了擊敗障礙的勇氣。我們在工作中，要把追求目標 的信念當(dāng)做渴求而不是需求，當(dāng)我們不再以“履行義務(wù)”的思想來建立信心、 面對信念時，我們就會有被充電的感覺，就會馬上投入行動當(dāng)中。盡管我們走 上這條路時可能需要自己提前掌握一些新技能，或者在實施過程中不得不遇到 某些艱難險阻，但是只要做了正確的選擇，那你的目標就一定能實現(xiàn)?！拔沂欠褡銐騼?yōu)秀”是一個有害的問題。很多人在完成目標的過程中會有 這種問題，“我有

3、沒有天賦”“我是否足夠好”。在我們實施計劃的過程中， 一定會遇到各種各樣的障礙，在障礙面前，我們很容易產(chǎn)生剛才我說的幾個問 題，比如會懷疑自己的工作能力，懷疑我們的努力程度，而這些懷疑很多時候 會間接扼殺我們對于某樣工作的積極性。事實上不論何時何地，總有比我們優(yōu) 秀比我們有天賦的人，但是并不能說明什么，因為具有執(zhí)行力的人都相信，要 想在某一項目上取得成功，并不一定要求自己一定要是此領(lǐng)域最優(yōu)秀的人。所 以我們應(yīng)學(xué)會逐漸完善自己，更善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并懂得將興趣與價 值觀相聯(lián)系，以此來認識目標計劃中最本質(zhì)的情況。我希望大家記住書中這樣一句話，成功者不會在追求理想的道路上不斷抱 怨，因為世界不

4、會需要一個滿腹牢騷之人。不畏懼選擇，是成功的一半。擁有 執(zhí)行力的人知道，當(dāng)自己遇到很多不同的觀點，而且每一個都有一定道理的時 候，應(yīng)當(dāng)以動力作為判斷要素。當(dāng)我們思考某些問題時，要記得不要受第一個 進入腦海的答案的影響而停滯不前，應(yīng)當(dāng)更深入的思考，從一個問題入手找出 更多的答案。不要擔(dān)心在做人生的選擇題上出錯，因為至少我們在適應(yīng)、調(diào)整 的過程中還可以學(xué)到更有益的東西，而如果我們害怕犯錯而一直都畏縮不前， 那將注定一事無成。別指望工作有無限熱情。當(dāng)我們放棄自己追求已久的目標 的時候，大部分是因為什么呢 ?因為我們發(fā)現(xiàn)這件事情無法帶給我們激情，無法 再給予自己的刺激和新鮮感，我們逐漸發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的工作不

5、再能為自己帶來心靈 的震撼，于是想甩手尋找另一項新鮮事物。其實我們要知道，即使看似最富有 魅力的工作，也是一個陰陽矛盾體，其中既有令人感興趣的東西也有令人深感 沮喪的內(nèi)容。如何避免這種弊端呢 ?讓我們把“熱情”“激情”換做“興趣”， 這樣就可以徹底的實施計劃，因為只有堅持不懈是興趣的燃料，能夠保證興趣 之火熊熊燃燒。做善于分解目標的高效能人士。我們在實現(xiàn)目標的路上，除了一腔熱血， 還要有正確的前行方法。當(dāng)目標很大很繁雜的時候，我們每一次只需要針對一 項階段性目標確定一個微觀步驟計劃，比如在第一季度的工作過程當(dāng)中，我們 先計劃在 1 月需要完成哪幾樣， 2月、3月又分別要完成何事，當(dāng)完成了這一季

6、 度某個階段性的目標，再制定下一個微觀目標并具體實施，這就是我們攀登任 何一座高峰山所需遵循的唯一正確方式。學(xué)會貫徹目標才能戰(zhàn)勝寂寞與厭倦。執(zhí)行力無須精力旺盛，我們每次只走 一小步，只要不斷堅持下去目標就一定會實現(xiàn)。因為貫徹執(zhí)行力并不是賽跑， 我們需要注重的不是所花費的時間，而應(yīng)當(dāng)注重結(jié)果。往往在貫徹目標的路上 很難有一同隨行的人，這也就意味著我們要承受著旁人不理解的寂寞。所以當(dāng) 我們感到疲憊不堪、寂寞無奈時，我們可以適當(dāng)?shù)匦菹?，在休息的空檔充分地 想象我們實現(xiàn)目標后的快樂和成就感，就會發(fā)現(xiàn)我們又充滿了斗志，在無意間 也戰(zhàn)勝了厭倦和寂寞。保持耐心也是一種行動方式。在我們不斷前進的路上，如果發(fā)生

7、我們不能 按照自己預(yù)想的時間和方式實現(xiàn)目標時，通常情況下就會變得急躁，失去控 制，從根本上來說，我們會產(chǎn)生這樣的情緒是源于恐懼，而越恐懼我們越會失 去耐心。很容易缺乏耐心的人只是一味地注重實現(xiàn)目標的最后期限，會給自己 徒增很多不必要的壓力，相反我們應(yīng)當(dāng)注重的是實施計劃的過程。只要你一直 在執(zhí)行自己的執(zhí)行力，那么你就可以完全相信，自己的目標一定會實現(xiàn)。當(dāng)你充分擁有執(zhí)行力以后，雖然不能保證自己的夢想如美麗童話般有一個 非常完美的結(jié)局 ! 但是你為此奮斗過，這段經(jīng)歷比你從來沒有采取行動會讓生活 更有意義。就像書里說的那樣，雖然你不清楚前進道路上會遇到什么困難，甚 至可能還會有很多彎路，但是可以確定的

8、是，只要你堅持下去，你就一定能夠 成功。結(jié)合到日常工作中，“以終為始”，確定目標后大家全力以赴完成既定目 標，不推脫、不找借口、大家在努力完成本職工作的同時積極幫助他人，向同 一個目標前進，這就是對“執(zhí)行力”最好的詮釋。行政部是一個服務(wù)部門，它 負責(zé)公司的餐廳、清潔、保安等工作，同時它也是一個管理部門，在承擔(dān)起服 務(wù)的同時也有一些管理的責(zé)任在其中，這就更需要良好的執(zhí)行力作為保障。在 今年當(dāng)公司面臨飛行審核時，總經(jīng)理提出我們的目標是“無 Major ”通過，當(dāng) 目標確定后，大家就在一起討論通過什么樣的行動來保證這一目標的實現(xiàn)，通 過討論，大家制定了一些措施，比如每天早上開會回顧前一天發(fā)現(xiàn)的問題，

9、將 問題提出后，看是否需要別的部門協(xié)助或者大家提出更好的解決辦法，通過一 系列的措施，最終公司以“無 Major ”通過，達到了總經(jīng)理的要求。事后大家 在一起總結(jié)，發(fā)現(xiàn)良好的執(zhí)行力是保證實現(xiàn)目標的關(guān)鍵。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改 革。努

10、力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升

11、教師的研究水平和研究能力。加強 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，

12、女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)

13、的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用 性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生

14、的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足 學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的

15、鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c在具有實用技能練習(xí)中體 驗到戰(zhàn)

16、勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)： a 在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進行個別指 導(dǎo)，后進行學(xué)生練習(xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山

17、初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（ 3） 論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動

18、，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)

19、上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)

20、展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，落實基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)

21、習(xí)動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實 踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成 各項教學(xué)指標。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師