最新溫馨提示幼兒園大班

1、親愛的家長(zhǎng)、小朋友們：新學(xué)期好! 開學(xué)了，我們又相會(huì)在這個(gè)大家庭，共同迎接又一個(gè)新的開始。祝你們快樂 健康地成長(zhǎng) ! 作為教師，我們則會(huì)繼續(xù)用我們的愛和認(rèn)真引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展、 健 康成長(zhǎng)。在大班我們的笑臉愈加燦爛，我們的家溫馨快樂，我們生活的色彩將變 得更加絢麗 !過了一個(gè)寒假， 小朋友們都長(zhǎng)高了， 變得更漂亮更聰明了。 你們知道嗎 ?老師 很想念你們。我們班級(jí)也以嶄新的面貌來歡迎你們的到來，期待著你們的進(jìn)步， 期待你們給我們帶來驚喜 !度過了一個(gè)快樂的假期， 小朋友們肯定有許多的小秘密 要告訴小伙伴和老師，也有很多的快樂要和大家一起分享，你們一定要把快樂分 享給大家哦 !在本學(xué)期，你們會(huì)學(xué)

2、到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，我們老師會(huì)真誠(chéng)地幫 助你們，讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。在你們成長(zhǎng)的道路上，會(huì)發(fā)生許許多多的 事情，你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì)，老師和你們的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你 們，鼓勵(lì)你們，讓你們能夠快快長(zhǎng)大。 老師相信你們一定會(huì)有出色的表現(xiàn) ! 努力吧， 孩子們! 加油!同時(shí)，在這里，我們更需要得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助，愿我們繼 續(xù)攜手共進(jìn)，走向光輝燦爛的明天 !著裝初春的天氣早晚溫差較大，孩子不容易適應(yīng)，在衣著上我們也為您 提議如下，期望能夠?qū)δ兴鶐兔Α?、衣著宜輕便，不要過于繁瑣，避免幼兒入廁和活動(dòng)時(shí)的不便。2、由于早晚溫差大， 提議早來園時(shí)給幼兒穿厚一點(diǎn)的大

3、衣， 在幼兒園帶一件 稍薄的外衣，以便在戶外活動(dòng)的時(shí)候穿。3、每一天晚上聽天氣預(yù)報(bào)， 這樣對(duì)于幼兒的著裝有很大的幫忙， 避免衣服穿 的過多或過少。4、注意觀察幼兒的情景，有不舒服的癥狀及時(shí)服藥，防止春季感冒。5、有特殊情景或幼兒的特殊體質(zhì)與教師聯(lián)系，避免意外的發(fā)生。 飲食孩子經(jīng)過假期的休息，重新步入幼兒園開始團(tuán)體生活，在很多方面 都不能夠很快地適應(yīng)，尤其是飲食方面，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，我們提議如下。1、幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)有一個(gè)過程，可能要上火，在幼兒園會(huì)出現(xiàn)飲食不良、 吃不飽的現(xiàn)象，對(duì)此家長(zhǎng)能夠在家給幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，如：牛奶、水果、易消化的 食物等，并及時(shí)與教師聯(lián)系。2、幼兒在家的進(jìn)食不要太油膩， 提

4、議吃一些清淡的食物， 既能夠保證身體的 正常消耗，又能夠保證幼兒的消化和吸收， 防止上火。 不要給孩子吃太多的冷食， 這樣與幼兒的上火會(huì)構(gòu)成不良反應(yīng)造成身體的不適。3、增加活動(dòng)量，及時(shí)補(bǔ)充幼兒的飲食， 調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)， 保證幼兒在近段時(shí)間 的身體正常消耗。幼兒因生活的不適應(yīng)可能會(huì)出現(xiàn)大便干燥的現(xiàn)象，家長(zhǎng)能夠?yàn)?幼兒吃一些香蕉、喝蜂蜜水等。4、幼兒的情景及時(shí)與教師聯(lián)系，以便及時(shí)引導(dǎo)和教育。 情緒重新開始團(tuán)體生活，孩子們會(huì)感覺有諸多方面的不適應(yīng)，所以會(huì)在 情緒上表現(xiàn)出來，對(duì)此我們提議如下1、家長(zhǎng)表現(xiàn)出進(jìn)取的情緒， 喜歡幼兒園， 喜歡幼兒園的教師，這對(duì)孩子能夠 起到進(jìn)取的影響。2、堅(jiān)持送孩子來園， 防

5、止幼兒因借口不來園造成幼兒入園困難， 幼兒情緒也 會(huì)所以受到影響。4、對(duì)幼兒愉快的情緒給予進(jìn)取的鼓勵(lì)，保證幼兒能夠愉快的來園。5、每一天和幼兒交流幼兒園歡樂的事， 讓幼兒從幼兒園生活中體驗(yàn)成功， 這 樣會(huì)增強(qiáng)幼兒在園的愉快情緒，以便順利來園。6、對(duì)幼兒難以撫平的情緒家長(zhǎng)及時(shí)與教師進(jìn)行聯(lián)系，到達(dá)家園的共同教育， 以保證幼兒的愉快來園。交往孩子重新回到幼兒園，應(yīng)對(duì)小伙伴和教師，在與同伴交往中會(huì)出現(xiàn) 一些問題，但如果我們成人能夠正確引導(dǎo)，孩子會(huì)很快擁有更多的朋友。1、每一天和孩子聊聊幼兒園的教師和小朋友。 （ 班上哪個(gè)小朋友有了新變化 你又和誰成為了好朋友你應(yīng)當(dāng)向好朋友學(xué)習(xí)什么等等 ） ，能夠友好相

6、處。這樣會(huì)擁 有更多的朋友。2、指導(dǎo)幼兒正確與同伴進(jìn)行交往的方法，避免與同伴發(fā)生沖突3、幼兒因故與小朋友發(fā)生沖突時(shí)家長(zhǎng)要給予正確進(jìn)取的疏導(dǎo)， 避免幼兒再次 與其他孩子發(fā)生沖突。4、個(gè)別情景與教師聯(lián)系，我們會(huì)及時(shí)給予關(guān)注。早期閱讀教育是幼兒園語(yǔ)言教育的重要組成部分。它不僅僅能夠幫忙孩子盡 早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，并且 能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。對(duì)于大班幼兒來說，即將進(jìn)入小學(xué)階段，激發(fā)他們閱 讀的興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高他們前閱讀的本事，幫忙他們掌握閱 讀的方法，將為他們順利邁入小學(xué)及終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。目前我教研組開 展了“前閱讀和前書寫”的

7、研究課題，結(jié)合自我實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)勛晕业囊?些做法：一、豐富并創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，在閱讀過程中構(gòu)成簡(jiǎn)便、愉悅、自由的內(nèi) 部環(huán)境。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)整體的外部環(huán)境。我在班中開辟圖書角，空間雖不大，但窗明 幾凈，同時(shí)一邊靠墻有一排木制書架，架上放滿了各種各樣的圖書。一邊墻上掛 了幾幅掛圖、幾本自制大圖書，中間放了一圈小椅子，供幼兒看書和團(tuán)體閱讀活 動(dòng)使用。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)整體的外部環(huán)境，幼兒一走進(jìn)圖書室，觸目所及都是書， 給人一種良好的定勢(shì)，因?yàn)榭臻g小，師生之間、同伴之間距離近，易于幼兒定下 心來看書。并且每周保證必須時(shí)間輪流供幼兒自由選擇閱讀， 每月進(jìn)行讀物更換 在教室里的桌椅門窗、活動(dòng)區(qū)的物品、自然

8、角的植物、動(dòng)物，我們都用電腦打印 成文字卡片懸掛或張貼于材料物品上，使幼兒一一對(duì)應(yīng)，墻面上及閱讀角把閱讀 活動(dòng)中出現(xiàn)頻率較高的字及在生活中的常見漢字，也制成卡片圖文對(duì)照。其次， 在閱讀圖書的過程中，我們努力給幼兒簡(jiǎn)便感，以堅(jiān)持興趣，圖書架的制作，我 們就研究了孩子的高度，便于孩子自我拿放；圖書投放時(shí)，教師把書分門別類， 一疊一疊整齊的放好，每一本書都人手一冊(cè)，便于支持小班幼兒喜歡拿同一本書 的行為；閱讀圖書過程中，鼓勵(lì)幼兒輕輕交流，將自我的資料介紹給大家；當(dāng)幼 兒想換書時(shí)，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵(lì)孩子大膽選擇自我想看的 書，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒之間個(gè)別的交換。最終，幼兒將閱讀資料經(jīng)過情景

9、表演、講故事、小品、續(xù)編創(chuàng)編故事等形式表現(xiàn)出來。我 給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學(xué)會(huì) 選擇，培養(yǎng)自主意識(shí)，享受個(gè)性自由的歡樂。二、維護(hù)幼兒良好的閱讀心態(tài)。幼兒對(duì)某一事物的情感往往受周圍環(huán)境的影響。良好的閱讀環(huán)境是維護(hù)幼兒 良好閱讀心態(tài)，提高幼兒閱讀本事必不可少的重要因素。我們讓幼兒處在安靜、 明亮、優(yōu)美的環(huán)境里專心閱讀。在班級(jí)中設(shè)有圖書角，讓幼兒隨時(shí)閱讀；為幼兒 供給的書籍分為熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以保證不一樣水平幼 兒閱讀的需要。三、激發(fā)幼兒閱讀的興趣。 孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂 之者?！奔ぐl(fā)幼兒閱讀的興趣， 把閱讀活

10、動(dòng)建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上， 這是指導(dǎo) 閱讀的關(guān)鍵。（一）大班幼兒對(duì)文字、書面符號(hào)異常感興趣。所以，我們講述故事、詩(shī)歌 時(shí)多以圖畫、文字相結(jié)合的方式，引起幼兒對(duì)圖書的興趣和聯(lián)想，同時(shí)，還讓幼 兒明白教師講的故事都是從書上學(xué)來的，書里有許多知識(shí)。實(shí)踐證明，成人與幼 兒共同閱讀，交流各自感受，討論情節(jié)，回答幼兒的提問，可使幼兒在交流過程 中加深對(duì)讀物的理解，能啟迪思維，積累語(yǔ)言，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。（二）鼓勵(lì)閱讀中的操作，為幼兒主體性發(fā)展供給可能。1. 排圖活動(dòng)：教師為幼兒供給一套打亂順序的圖片，鼓勵(lì)幼兒在看懂每幅圖意的基礎(chǔ)上， 根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、 根據(jù)自我的理解分析、 將圖片按序排列

11、。2、圖書制作活動(dòng)： 讓幼兒嘗試做小畫家， 小作家， 把自我想說的事畫成一頁(yè) 一頁(yè)的故事，或從廢棄的圖書上剪下自我需要的圖片，幼兒口述后，請(qǐng)教師或父 母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，同伴間相互介紹、交流 自我的作品。3. 編報(bào)活動(dòng)：在了解報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)的基礎(chǔ)上，先讓全班幼兒共同創(chuàng)編一份報(bào)，然 后每小組自由商量編報(bào)，從報(bào)紙名稱、資料、編排、裝飾、繪畫都讓幼兒自主操 作，自主商量決定。四、訓(xùn)練良好的閱讀習(xí)慣是維護(hù)幼兒良好閱讀心態(tài)的基礎(chǔ)和前提。 關(guān)注閱讀中家長(zhǎng)的配合，為幼兒主體性發(fā)展構(gòu)成合力。幼兒的良好習(xí)慣，僅 有在教師和家長(zhǎng)共同督促教育下才能構(gòu)成。我們?cè)凇凹覉@之窗”經(jīng)常登載有關(guān)早 期閱讀方面的文章，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合開展幼兒家庭閱讀活動(dòng)；家長(zhǎng)會(huì)時(shí)讓家長(zhǎng)觀看 幼兒在園開展閱讀活動(dòng)情景，交流探討聽取家長(zhǎng)反饋意見。五、幫忙幼兒掌握閱讀的基本技能和方法。教會(huì)幼兒閱讀技能、方法是十分重要的，它是幼兒閱讀活動(dòng)的前提。（一）學(xué)習(xí)按頁(yè)碼順序看書。由于大班幼兒已認(rèn)識(shí) 1-10 的阿拉伯?dāng)?shù)字，所 以，先教他們按頁(yè)碼順序翻閱圖書，使他們掌握看書方法并養(yǎng)成習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)按從左向右，自上而下的順序看書。在看書過程中，幼兒親自感 受到圖書是一頁(yè)一頁(yè)組成，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能明白故 事資料。（三）提高幼兒的理解力。指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察每幅畫面上人物、動(dòng)物現(xiàn)象