校園安全法律知識講座培訓講學

1、校園安全法律知識講座校園安全法律知識講座一、校園治安形勢異常嚴峻據有關部門統(tǒng)計，2000年全國中小學生非正常死亡人數達1.44萬,每天有近40名學生死于非命。典型事故:1.2000年11月13日,山東省平邑縣武臺鎮(zhèn)中學初一年級學生下晚自習時,因樓梯電燈不亮,個別學生跌倒,導致后面大量學生擠壓,造成5人死亡,32人受傷。2.2001年3月6日，正值全國人大、政協(xié)兩會期間，江西省萬載縣潭埠鎮(zhèn)芳林村小學發(fā)生一起校園爆炸案，一棟教學樓被攔腰炸斷，42人遇難，其中37人是剛剛領到新學期課本的三四年級學生。教育部辦公廳的通報如此表述這起事故：造成極其嚴重的后果，社會影響極為惡劣，給國家和人民造成無可挽回的

2、損失。"兩會"期間，有150多名人大代表提出議案，呼吁盡快制定校園安全法;上海7月13日，通過全國首部處理校園學生傷害事故的地方性法規(guī)上海市中小學校傷害事故處理條例。二、校園安全事故的造成的危害使孩子的身心受到傷害。1. 給學生家長造成物質和精神上的痛苦。2. 使學校正常教育秩序和素質教育的實施受到影響。（用焦頭爛額來形容。訴累、消極保護措施）舉例：一所小學，下課鈴響起，校喇叭立即響起"同學們，下課要緩慢走出教室，不要擠，靠右行。如果鞋帶開了，第一步，靠右；第二步，蹲下；后面的同學立即停下.,可謂用心良苦。三、校園安全事故頻發(fā)的原因校方在教育、管理、硬件上存在的薄

3、弱環(huán)節(jié)學校被炸慘案的事故原因是，該校學校管理上存在嚴重問題，社會閑雜人員隨意進入學校，致使一患精神病的村民突然闖入學校，造成了這場慘案。1. 學生在守紀意識、安全意識，自我保護能力方面存在的薄弱環(huán)節(jié)教學過程中出現的意外事件（體育課、戲鬧）四、家長在教育子女加強安全意識教育、要求子女遵紀守法、學會自我保護方面應盡的職責1.糾正觀念誤區(qū)：一些家長認為孩子交給學校，學校就是孩子的監(jiān)護人。（1）學校不是監(jiān)護人。所謂監(jiān)護，是一種保護無民事行為能力人（10歲以下）、限制民事行為能力人（10-18歲）的人身、財產及其它合法權利而設立的特定保護人的民事法律制度。民法通則明確規(guī)定未成年人父母是未成年人的法定監(jiān)護

4、人。其他有監(jiān)護能力的人擔任監(jiān)護人：祖父母、外祖父母；兄、姐；關系密切的其他親屬、朋友愿意承擔監(jiān)護職責，經未成年人父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的。沒有將親權之外的學校列為監(jiān)護人。監(jiān)護人應履行的職責：保護被監(jiān)護人的人身、財產及其他合法權益不受損害；保管被監(jiān)護人的財產；擔任被監(jiān)護人的法定代理人等。學校與學生之間的關系并不是一種民事法律關系。學校是實施國家義務教育的機構，承擔的只是"教育、管理、保護"的職責，這不能簡單的等同于監(jiān)護當中的"監(jiān)督、保護"。學校若是監(jiān)護人，將會導致一種自相矛盾的結局。發(fā)生事故，各方以什么原則承擔責任。學

5、校不負無過錯責任。(2) 學生受到傷害,學校并非都要承擔賠償責任。一旦發(fā)生事故，不是完全由學校承擔責任，而是看具體是由誰引起的過錯，就由誰承擔責任，即過錯責任原則。所謂過錯，由侵權行為人的故意或過失引起的事故。在幾方都沒有責任的情況下，按公平原則由當事人和學校共同承擔責任。具體處理校園傷害事故判斷學校是否存在過錯，按照過錯推定的方法，首先學校承擔主要責任，學校能夠證明在教育、管理等方面確無過錯的，方可免責。意思是說由學校舉證自己在教育管理方面并無不當。案例：a午休學生離校溺水身亡案。（共同）b投擲標槍案（共同）c報復燒人案。（學生）d罰吃蒼蠅案。（學校）一般情況下，學校有下列情行形，承擔損害賠償責任：見上海市中小學校傷害事故處理條例第9條公平責任原則。當事人均無過錯，可以根據實際情況，按由當事人適當分擔經濟損失。案例：a學生墜床死亡案。b體育課滑倒導致腦震蕩案。c小學生被阿姨領出硫酸毀容案。有下列情行形，學校不承擔損害賠償責任：上海市中小學校傷害事故處理條例第10條。2學生傷害事故責任人應承擔的費用。上海市中小學校傷害事故處理條例第18、19、20條。3學生監(jiān)護人應經常主動配合學校對子女加強安全教育，要求學生遵紀守法，學會自我保護。