小學(xué)語文三年級(jí)上冊《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海底世界教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句。3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分 別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。4.理解課文內(nèi)容， 了解海底世界是個(gè)景色奇異， 物產(chǎn)豐富的地 方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，學(xué) 會(huì)提出問題，與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)：】通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。 并能向課外延伸， 激發(fā)學(xué)生探知的欲望。【教學(xué)難點(diǎn)：】培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情， 激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備：】圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡【設(shè)

2、計(jì)意圖】依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況， 我設(shè)計(jì)了從生活中入手，從問題入手；在讀中思考，在思考中閱讀，在閱讀中感悟，在品讀中 升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本” 來調(diào)控組織教學(xué)，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師： 同學(xué)們， 你們見過大海嗎？在你們印象中大海是什么樣子的 呢？過度：浩瀚無邊的大海是這般美麗，真是個(gè)令人向往的地方啊！ 當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候， 海底卻是另外一番景致。 想不想跟隨老師 一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放海底世界視頻）師：看完錄像，你們有什么感受，誰來說說？師：過渡：是不是還想看呀?。ㄊ牵├蠋熀?/p>

3、你們一樣也是意猶未盡！那好，就讓我們一起走進(jìn)課文，去品位書中的文字，相信那里的海底 世界一定也會(huì)讓你留連忘返的。 就讓我們一起去感受這神奇的海底世 界吧?。ò鍟汉５资澜纾┱埓蠹掖蜷_課本，用自己喜歡的方式把課 文多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，開始吧?。▽W(xué)生讀書，老師巡回指導(dǎo)）二、自主合作，探究感悟 師：同學(xué)們剛才你們讀了課文，那你們覺得海底世界到底是怎樣 的呢？能不能從課文中找出一句話來回答這個(gè)問題。 （結(jié)合學(xué)生回答 板書；景色奇異 物產(chǎn)豐富）同學(xué)們你們想不想更多的了解海底世界 呢？（想?。煟耗俏姨嶙h，咱們組織個(gè)“海底探索隊(duì)?吧！有誰愿意 加入？師：那好，現(xiàn)在你們就趕快開始我們

4、的海底探究之旅吧！看看你 們都能發(fā)現(xiàn)什么？師：下面就請大家選擇自己最感興趣的一種發(fā)現(xiàn)，小組合作進(jìn)行 探討。如果有困難可以向我和同學(xué)們求助。 （老師引導(dǎo)分組，并指導(dǎo) 各小組同學(xué)采取不同的形式來學(xué)習(xí)本組的內(nèi)容）師：海底探索隊(duì)的成員們，你們都探討完了嗎？我們的匯報(bào)工作 馬上就要開始啦！師：請問哪個(gè)小組的代表先來？其他組的同學(xué)可以提出相關(guān)問題。預(yù)設(shè)：生1組（代表）：我們小組的同學(xué)剛才探討了光的這段，現(xiàn)在我們就和大家交流一下吧！ 我們剛才在探討的時(shí)候是通過朗讀感受到海底世界那種暗中有光的奇異景象，（板書：暗中有光）你們想感 受一下嗎？那請大家閉上眼睛吧！老師幫我們配些音樂好嗎？師：海底一片黑暗卻又有一些

5、星光閃爍，真是奇妙無窮?。∧敲?除此之外，你們發(fā)現(xiàn)還有什么奇妙之處呢？預(yù)設(shè)：生2組（代表）：我們小組發(fā)現(xiàn)海底的另一個(gè)奇妙之處是海底是有聲音的，那里的動(dòng)物常常在竊竊私語。師：是嗎？那我能問個(gè)問題嗎？我想知道“竊竊私語”是什么意思？（板書：竅竅私語）是呀，海底的聲音真豐富。引讀書中描寫聲音的句子“有的像蜜 蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好 像在打鼾。 它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音， 行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種 聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。 ”師：請問海底就只有這些聲音嗎？海底還會(huì)有什么聲音呢？那你 們能用上“有的像,， 有的像,， 有的像,， 還有的好像,”來仿說上面的句式嗎

6、？師：謝謝這一小組給我們帶來的海底之聲。海底真是個(gè)景色奇異 的世界??！不過，還有更讓人感到神奇的地方呢？請看！ （師播放課 件綺麗的海底世界視頻）師：看完這段視頻后，你最想說什么？你們知道嗎，濟(jì)南有一個(gè) 海洋世界，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物 館、礦物館，他們想聘請解說員，誰愿意向當(dāng)個(gè)小解說員給游客介紹 你嘴喜歡的一個(gè)館。師：不過要想當(dāng)好解說員，首先要能理解解說的內(nèi)容，然后感情 朗讀，最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時(shí)，還可以注 意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩荩?以吸引游客。 解說時(shí)其它學(xué)生在 他解說完后可以對不懂的問題提問。 現(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的 內(nèi)容

7、積極準(zhǔn)備。師小結(jié)：其實(shí)海底的動(dòng)物還有很多，到今天為止，海底被發(fā)現(xiàn)的 動(dòng)物已達(dá)十萬多種了。小朋友們，你們想去看看這個(gè)大寶庫嗎？生齊：想（師播放課件：海底各種動(dòng)物畫面）生4組：下面我們小組的同學(xué)要為大家來介紹植物館。喜歡這一 部分的同學(xué)能和我們一起來為大家讀一讀嗎？師：海底植物如此豐富，哪個(gè)詞最能說明他這一特點(diǎn)呢？ 生：多種多樣。師：那我們一起去看看這些美麗的海底植物吧！ （播放課件） 師：海底世界除了有豐富的植物， 動(dòng)物，他還蘊(yùn)含著豐富的礦產(chǎn)， 請?zhí)剿髁诉@部分的小組來匯報(bào)一下。生4組：海底蘊(yùn)含著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上 儲(chǔ)藏著量很少的稀有金屬。師：請問什么是稀有金屬？生4組：地殼中

8、儲(chǔ)藏量少，礦體分散的金屬就叫稀有金屬。師：海底蘊(yùn)含著豐富的礦產(chǎn)，除了我們課本上提到的，海底還會(huì) 有哪些礦產(chǎn)？四、拓展延伸師：海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類 對海底還沒有完全認(rèn)識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知 識(shí)，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此，我們班決定下次 開展一個(gè)“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海 洋知識(shí)的圖書、錄像資料， 也可以做成手抄報(bào)或者剪報(bào)、實(shí)踐課上我 們繼續(xù)一起交流討論研究奇妙的海底世界。五、總結(jié)全文 師：剛才我們各小組都采用了不同的方式匯報(bào)了自己的發(fā)現(xiàn)，并 與其他同學(xué)進(jìn)行了交流。 相信這樣一個(gè)美麗奇妙的世界，人人都會(huì)喜 歡他的，這么美的世界大家想不想再感受一番。生：想。師： 下面我想邀請大家跟我一起合作讀課文， 到了你們喜歡的段 落，就請大家站起來讀，相信我們一定會(huì)讀得很精彩（師生配樂朗讀）師