小學(xué)英語課堂教學(xué)案例分析-教育資料

1、小學(xué)英語課堂教學(xué)案例分析案例分析就是指教學(xué)過程中在教授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 出現(xiàn)的某 種狀況，可能是積極方面的，也可能是消極方面的，教師通過觀 察和分析學(xué)生的表現(xiàn)，做出準(zhǔn)確的判斷，采取正確的方法，幫助 他們更好地學(xué)習(xí)英語。一、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 食物對同學(xué)們來說都很熟悉，也貼近生活，所以說起來朗朗 上口。 利用前幾節(jié)課的句型 Whatsyour favourite colour？My favourite colour is_ . Whats your favouritesubject ？ My favourite subject is_. 在此基礎(chǔ)上引出今天的句型 Whats your

2、 favourite food ？ My favourite food is. 學(xué)生很快就接受了，并練習(xí)得不錯(cuò)。為了讓更多的同學(xué)練習(xí)，我?guī)缀踅斜榱巳嗟耐瑢W(xué)。 還剩一個(gè)，這可是我班的“老 大難”，但我還是把他叫了起來，令我和全班同學(xué)沒想到的是， 他居然說出來了， 而且還說得不錯(cuò)。 此時(shí)全班響起了熱烈的掌聲 以此鼓勵(lì)。關(guān)注學(xué)困生，把目光更多地投向他們，關(guān)注他們，盡 可能地為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語， 讓他們 體會(huì)到成功的快樂。二、創(chuàng)建活動(dòng)為主的教學(xué)模式在學(xué)生學(xué)完 My name is_ 之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí) Whats your name?老師拿出卡片復(fù)習(xí) My name is D

3、a nny/Jenny/Li Mi ng. 學(xué)生跟讀：Hello ！ My name is Danny/Jenny/Li Ming.之后?v 解要學(xué)的內(nèi)容：Whaf s your name ?讓學(xué)生猜出這 句話的意思。 學(xué)生很容易說出： “你叫什么名字？”老師領(lǐng)讀并 配以動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)和表演。Hello ！My name is _ .Whats your name ? My name is _ .學(xué)生通過讀句子、猜測、表演對話等一系列活動(dòng)，使他們打 心里喜歡學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。 我們還采用了小組比賽的 方式以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。三、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境， 讓他們在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)

4、會(huì)如何 學(xué)習(xí)一聽到月份的課題同學(xué)們就覺得頭疼，這節(jié)課語言輸入量 大，單詞字母多， 不好讀，難度也高。 January ，F(xiàn)ebruary ，March， April ，May，June，July ，August，September，October ，November andD-ecember。還有四季的天氣情況，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容太多，班 容量也大，教學(xué)中遇到的問題需要一一解決，在此課教學(xué)中，我 進(jìn)行了如下嘗試：1.任務(wù)型活動(dòng)： 生日調(diào)查法。 本課重點(diǎn)是 12 個(gè)月份的學(xué)習(xí)， 難點(diǎn)是單詞的發(fā)音。在教授時(shí)，我先拿出一張年歷，調(diào)查每個(gè)學(xué) 生的生日。When is your birthday ?根據(jù)學(xué)生的

5、回答，記錄下 同學(xué)們生日的月份。注意這些單詞的發(fā)音，如： January，F(xiàn)ebruary， September，October， November， December。采 用聯(lián)想法和諧音法幫同學(xué)們記憶。2. 天氣情況的教學(xué)活動(dòng)。 It s cold in winter. It s warm in spring.Its hot in summer. Itscool in autumn.喜歡做游戲是孩子的天性， 讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)單詞是最 好的方法。 在他們對這么多單詞似懂非懂的情況下， 采用各種游 戲形式進(jìn)行滲透，如 Pass the card （傳卡片）、 Dothe action （聽音做動(dòng)作）、Find your friend （找朋友給月份排序）、 Draw and colour （畫一畫 、涂一涂） 等，在游戲中加深印象。3. 在下次上課時(shí)， 我讓孩子們制作一份英文日歷， 并標(biāo)出月 份和星期，了解其縮寫形式，目的是為了復(fù)習(xí)單詞的寫法。這項(xiàng) 任務(wù)是為了讓他們熟記單詞并降低學(xué)習(xí)難度。讓孩子們在玩中學(xué)、 學(xué)中玩，設(shè)計(jì)他們喜聞樂見的活動(dòng)形式， 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)， 給學(xué)生營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境， 使課堂充 滿朝氣與活力。