小學(xué)語文四年級上冊《長城》實(shí)錄

1、課始，展示長城的視頻短片 師：剛才同學(xué)們看到的那座氣勢雄偉的建筑物是什么？ 生：長城。【板書：長城】 師：長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的 象征，是華夏兒女的驕傲！請全體起立！ 同學(xué)們， 今天老師就和大家 一起去登長城， 一起去看生齊：長城師：一起去游 生齊：長城； 師：一起去感受、去理解、去贊美 生齊：長城。【齊讀課題】 師：自讀課文， 并思考：作者對長城的評價(jià)是什么呢？用一句話概括 生：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 ”為什 么美國前總統(tǒng)里根和作者都評價(jià)長城是“偉大的奇跡”呢？ 板書：奇跡師： 我們先從遠(yuǎn)處看長城，同學(xué)們看遠(yuǎn)望長城圖， 長城哪些

2、地方讓我 們感到長城是一個(gè)“奇跡” 呢？對照遠(yuǎn)望長城圖， 自讀課文第一自然 段，畫出有關(guān)句子或詞語， 并在旁邊批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會(huì)。 品析句子1：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。 從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。生1：我從“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍”體會(huì)到長城很長，龍本身就 特別大，長龍就更長了，我從這里感受到長城是個(gè)奇跡。師評價(jià)： 你能從文中這個(gè)形象的比喻句中感受到了長城的長， 是個(gè)奇跡，好！。生2： 我從“崇山峻嶺”這個(gè)詞語中體會(huì)到了建造長城是個(gè)奇跡， 因 為這么長的長城居然是建在崇山峻嶺上的。師：你能從“崇山峻嶺”這個(gè)詞語中入手，感受到長城的建造是個(gè)奇跡，你

3、真會(huì)讀書！生3： 我從“一萬三千多里”這個(gè)數(shù)字中， 感受到長城的長， 是個(gè)奇 跡。師：你能抓住句子中的這一數(shù)字中來形象感受長城的長， 你讀書真仔細(xì)，作者就是通過列數(shù)字這一方法將長城的長由抽象難以想象表現(xiàn)形象具體。“一萬三千多里”相當(dāng)于我們200米的操場3萬多圈。 我看到同學(xué)們?yōu)殚L城這一世界歷史奇跡而驚嘆的表情， 讓我們讀出長 城的長，長城的奇跡吧！生齊讀師： 同學(xué)們有感情地朗讀，又一次讓我感受到如此萬里之長的長城真 的是個(gè)奇跡！師：此時(shí)此刻，我們站在長城上， 踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，來看長城，它的哪些地方又讓你感到長城是一個(gè)“奇跡”？自讀課文第二自然段， 畫出有關(guān)句子或詞語， 并在旁邊

4、批出你的發(fā)現(xiàn)或你的體會(huì)。生1：我從“這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條 石和城磚筑成的。 ”這個(gè)句子體會(huì)到長城堅(jiān)固， 是個(gè)奇跡。（如果學(xué)生 找不到詞語的話，進(jìn)而引導(dǎo)） 師：特別是哪個(gè)詞語最能讓你體會(huì)到長城的堅(jiān)固，是個(gè)奇跡？ 生2：巨大的條石，是巨大的條石鑄造了堅(jiān)固的長城這一世界的歷史 的建筑奇跡， 讓它在歷經(jīng)二千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后， 仍然像一條長龍 一樣屹立在世界東方！生3：我從“長城頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹 馬可以并行?！边@個(gè)句子體會(huì)到長城頂很寬，是個(gè)奇跡。 師：五六匹馬可以并行，一匹馬大概有多寬？生3：一匹馬大概有一米寬。 師：一匹馬大概有一米寬，五六匹的

5、寬度相當(dāng)于兩輛汽車并排。 如此寬的長城修筑在崇山峻嶺間，這真是一個(gè)奇跡！生1：能在崇山峻嶺中修這么寬的長城，真不容易！師：真不容易，真是個(gè)奇跡！奇跡只是表現(xiàn)在在崇山峻嶺中修建了如 此寬的長城嗎？同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)人們的勞動(dòng)工具，再來讀讀這句話， 談?wù)勀愕捏w會(huì)。生1：古代勞動(dòng)人民完全靠是用自己的肩膀、雙手，在崇山峻嶺中修 建了如此寬的長城，太不可思議了，這真是個(gè)奇跡。師：是啊，沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)這些先進(jìn)的勞動(dòng)工具，古代 勞動(dòng)人民居然在崇山峻嶺間，用自己的血汗建造了如此寬的長城，這 真是個(gè)偉大的奇跡！生4： 我從“城墻外有兩米多高的成排的垛子， 垛子上有方形的瞭望 口和射口，供瞭望和射擊用。城

6、墻頂上，每隔三百多米就有一座方形 的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間可以相互呼應(yīng)。 ”這 個(gè)句子中體會(huì)到長城設(shè)計(jì)好，是個(gè)奇跡！ 師：長城的每一處設(shè)計(jì)都有它的用途，同學(xué)們能借助圖畫找一找垛子、瞭望口、 射口、 以及城臺嗎？指名學(xué)生上臺說 師：如此險(xiǎn)峻的山勢進(jìn)行如此巧妙的設(shè)計(jì)，長城變的易守難攻，這在 軍事上是一個(gè)偉大的奇跡！ 師：從同學(xué)們的回答中，我一次次體會(huì)到了長城是世界歷史上偉大奇 跡！此時(shí)此刻，我們站在長城上， 踏著腳下的方磚， 扶著墻上的條石， 很自然地想起誰？ 生：古代勞動(dòng)人民。師：你想對古代勞動(dòng)人民說些什么？生1：古代勞動(dòng)人民，你們真?zhèn)ゴ蟀。∩?：古代勞動(dòng)人民，你們用血汗和智慧

7、，才凝成著前不見頭，后不 見尾的萬里長城?。?師：說得真棒！鼓掌！師：從你們的話語中， 我感受到了你們對古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情！ 從你們的回答中， 我感受到了古代勞動(dòng)人民， 在勞動(dòng)工具極為落 后的兩千年前，古代勞動(dòng)人民在崇山峻嶺之間建造如此龐大的工程， 真是一個(gè)偉大的奇跡??！ 師：讓我們用讀來表達(dá)我們對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情吧！ 指導(dǎo)朗讀第3自然段生1讀師：你讀得真棒，讀出了對勞動(dòng)人民的無限贊嘆！生2讀 師：你讀得很流利，但我只體會(huì)到了你對勞動(dòng)人民的一點(diǎn)贊嘆！你能 讀出無限贊嘆的感情嗎？生2再讀師：下面同學(xué)們，我們來接讀第三自然段： 師引讀：古代勞動(dòng)人民，你們真?zhèn)ゴ蟀?！那?shù)不清的條石一塊就有兩 三千斤重，在勞動(dòng)工具極為落后的兩千年前， 在沒有火車、沒有汽車、 沒有起重機(jī)的兩千多年前，你們靠著 生感情讀：無數(shù)肩膀無數(shù)的手，把一塊塊的條石，一步一步的抬上這 陡峭的山嶺！是你們無數(shù)的血汗和智慧，才凝結(jié)成著前不見頭、后不 見尾的氣魄雄偉的萬里長城啊！師：這樣氣魄雄偉、高大堅(jiān)固的工程，在世界歷史上是一個(gè) 生：偉大的奇跡！師：本節(jié)課，我們一起走進(jìn)了長城，感受了它的奇跡，關(guān)于長城的故 事還有許多，課余你們可以進(jìn)行搜集，相信在搜集的過程中，你們會(huì) 了解更多長城的奇跡。