小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元考試試題

1、部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元考試試卷 班級(jí) 姓名 一、 用“ V給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。()3 分 1. 輕輕地從我琴弦(xi a n xu a n)上失掉了成年的憂(y o u y o u)傷。 2. 窗外的梔(zh i z i )子花又盛(sh e ng ch e ng)開(kāi)了 , 一年一度的畢業(yè)季 悄悄地來(lái)到了。 3. 扉(f e i f e i)頁(yè)為“卷(ju a n ju a n)首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，可以自 己寫 , 也可以請(qǐng)他人寫。 二、 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3 分) A. 寄語(yǔ) 祝福 記念 發(fā)展足跡 多彩生活 B. 分享 記錄 感激 依依不舍 朝昔相處 C.生崖 描

2、紅 座落 娓娓動(dòng)聽(tīng) 寂靜無(wú)人 D.刊物 赫然 評(píng)價(jià) 迫不及待 畢業(yè)贈(zèng)言 三、 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( )(3 分) A. 制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，最好能呈現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。 B. 通過(guò)文藝表演的形式 , 表達(dá)對(duì)師友、對(duì)母校的愛(ài)惜之情。 C. 快速瀏覽收集到的資料 , 篩選出可以用來(lái)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。 D. 寫完之后 , 把這封信儲(chǔ)存起來(lái) , 等待將來(lái)某一時(shí)刻打開(kāi) , 會(huì)收獲美好的回 憶。 四、 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 ,并完成練習(xí)。 (10 分,補(bǔ)充詞語(yǔ)每個(gè) 0.5 分,練習(xí) 每空 1 分) 志忑不 ( ) ( ) 氣未脫 吶喊 ( ) 威 無(wú)( ) 無(wú)悔 語(yǔ)( ) 心長(zhǎng) 一年一( )

3、 字( ) 其人 桃( ) 滿門 1. 選擇上面的詞語(yǔ)填空。 （1） _ 張老師走過(guò)來(lái) 說(shuō)：“孩子,你考試時(shí)一定要認(rèn)真審題呀！” （2） _ 我相信自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)，就算挨批評(píng)我也 _ ！ 2. _ “志忑不（）”的意思是 _ ，像這樣形容人 心里緊張的四字詞語(yǔ)還有 _ 和 _ . 3. 用畫(huà)線的詞語(yǔ)寫一句話： _ . 五、 按要求完成句子練習(xí)。（6 分） 1. 運(yùn)動(dòng)會(huì)上,老師就像一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子，揮動(dòng)手臂為我們高呼“加油”。 仿寫:語(yǔ)文課上，老師就像 _ 2. 永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。 （4 分） （1） 這句話運(yùn)用的修辭手法是（）。 A. 擬人

4、B.夸張 C. 排比 D. 借代 （2） _ 這句話表達(dá)的感情是 : _ . 六、 綜合實(shí)踐。（5 分） 采訪薛躍娥老師，沒(méi)有像采訪其他鄉(xiāng)村教師那樣讓記者淚水漣漣。薛老 師也有許多感人事跡：扎根山區(qū)小學(xué) 235 年，代課 15 年才轉(zhuǎn)為公辦教師：從教 的最初 3 年不僅沒(méi)有工資，還欠下 100 元的賬；在破爛不堪的教室里一個(gè)人教 6 個(gè)年級(jí)但是，相比較這些苦難的經(jīng)歷，薛躍娥老師身上展現(xiàn)出的“知性” 之美更引人注目，正是這份充滿教育智慧和教育藝術(shù)的“知性”，照亮了一代 代鄉(xiāng)村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。 面對(duì)最美鄉(xiāng)村教師薛躍娥，你最想對(duì)她說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫寫你的心里

5、話。 七、閱讀理解。（40 分） （一）閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。（10 分） 王充求學(xué) 王充字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先自魏郡元城徒焉。 充少孤,鄉(xiāng)里稱 孝。后到京師，受業(yè)太學(xué),師事扶風(fēng)班彪。好博覽而不守章向。家貧無(wú)書(shū)， 常游洛陽(yáng)市建，閱所賣書(shū)，一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。 【注釋】會(huì)稽上虞：古地名,今浙江紹興一帶。先：祖先。徙：遷移。 孤:幼年喪父。太學(xué)：中國(guó)古代的最高學(xué)府。扶風(fēng):古地名,在今映西境內(nèi)。 班彪:漢代著名史學(xué)家。 1“充少孤，鄉(xiāng)里稱孝”中“少”的意思是（）（2 分） A.少年 B. 數(shù)量少 C. 英雄 D. 年輕 2“一見(jiàn)輒能通憶”的意思是（）（2 分） A.看一次就能

6、背通、回憶。B. 一見(jiàn)到有能力的人就跟著。 C.見(jiàn)面一次,感情就很好。 D. 一見(jiàn)到就跟著，不讓其丟掉。 3. 選文中,王充具有的品質(zhì)是（）（ 多選）（2 分） A,勤奮刻苦 B. 孝敬長(zhǎng)輩 C.誠(chéng)實(shí)守信 D.關(guān)愛(ài)晚輩 4“好博覽而不守章句”是指王充的（）（2 分） A.學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法 B.學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法 C.學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度 D.學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)方法 5.畫(huà)線句子讓你想到下面哪個(gè)詞語(yǔ)?（ ）（2 分） A.廢寢忘食 B.博覽群書(shū) C.精益求精 D.專心致志 （二）閱讀下面的文段，完成練習(xí)。（16 分） 我聽(tīng)得入迷，憂如身臨其境，田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí) 大學(xué)兄捅了我一

7、下，我才驚醒。 那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事；- 一、二四年級(jí)的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事， 有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。 從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我 ，給我開(kāi)了 竅。 我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像 40 年前的 一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬地向他行禮。該起往事,我深深感謝他在我那幼小 的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭??！ ” 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之思，終身難忘。 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2 分） 戛然而止： - 引人入勝： - 2“田老師戛然而止，我卻仍在

8、發(fā)果，直到三年級(jí)大學(xué)兄桶了我一下，我才驚 醒”這句 話說(shuō)明了什么？（2 分） 3. 下面對(duì)句子“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)人地”的分析，正確的一項(xiàng)是（）（2 分） A. 說(shuō)明田老師講故事時(shí)，下起了陣陣春雨。 B. 說(shuō)明田老師講的故事與春雨有關(guān)。 C. 說(shuō)明田老師講的故事非常生動(dòng)、精彩，如同春雨一樣滋潤(rùn)了 “我”的心。 D. 這是一個(gè)比喻句，將春雨比喻成故事，使故事顯得生動(dòng)、有趣。 4. 讀畫(huà)“”的句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“在這方面”指的是什么。（2 分） 5. 品讀文中畫(huà)一一”的句子，體會(huì)感情。（4 分） （1） “無(wú)心插柳柳成蔭”的意思是： - （2）老人的語(yǔ)言反映了他什么特點(diǎn)呢？ 6. “十年樹(shù)木 ,百年

9、樹(shù)人 ;插柳之恩終身難忘?！睂?duì)于這句話 ,你是如何理解 的 ?（2 分） 7. 請(qǐng)結(jié)合事例評(píng)價(jià)你的一位老師。 （2 分） （ 三） 閱讀下面的文章 , 完成練習(xí)。 （14 分 ） 畫(huà)里青春 張素燕 “流光容易把人拋 , 紅了櫻桃,録了葩蕉。”畫(huà)上女子低頭微笑 ,欲語(yǔ)還休, 裙裾逸 ,立于滿國(guó)綠色之中。 畫(huà)紙已發(fā)黃發(fā)暗 ,帶著歲月的斑聰痕跡。 這是我 青春時(shí)期畫(huà)的第一幅國(guó)畫(huà)仕女圖。 光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼二十載。那時(shí)在上師范 ,美術(shù)課上李老師教我們畫(huà)國(guó)畫(huà)。 鋪開(kāi) 宣紙, 先臨摹老師的畫(huà) ,勻勒大致的輪麻。我一直以為畫(huà)畫(huà)就跟玩一樣 , 很容 易,可沒(méi)想到一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的線條畫(huà)了好多次就是畫(huà)不像 , 于是我

10、就急躁 地敷衍了事 ,接著畫(huà)其他部分。 可李老師不知何時(shí)已站在我旁邊 ,用手指著我 那條畫(huà)得不好的線條 ,笑瞇睞地看著我。 他雖然什么也沒(méi)說(shuō) ,可我卻感到他眼 里閃爍著品瑩別透得容不得任何污點(diǎn)的光芒。 李老師和藹耐心地告訴我線條 的畫(huà)法 ,并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō) :“畫(huà)畫(huà)一定要認(rèn)真細(xì)心 ,不可草率 ,你們現(xiàn)在剛學(xué)畫(huà) 畫(huà),也沒(méi)有太高的要求 , 但一定要有耐心。 那些真正的畫(huà)家們作畫(huà)都是細(xì)細(xì)雕 琢,精益求精的。 ”李老師的話如配酬灌頂 , 讓我明白了不管做什么事情 ,都 要用心去做 ,時(shí)心去做。畫(huà)畫(huà)是一個(gè)用心付出的過(guò)程 , 來(lái)不得半點(diǎn)心急。 我調(diào)整心態(tài) , 用心去畫(huà)。畫(huà)好輪麻就到了上顏料的環(huán)節(jié)。 先是在水

11、粉盒里 配好點(diǎn)心急顏料 , 然后再涂到輪麻空白處。涂色更是一個(gè)需要細(xì)心的環(huán)節(jié) 不能快也不能慢 , 而且涂色需要軍染 , 一層一層地涂 , 要?jiǎng)蛩偾靶?, 猶如練太 極的人,一招一式都要運(yùn)好氣力。 掌握好節(jié)奏后 ,我開(kāi)始感覺(jué)涂色也是一種享 受。你看, 首先我們是調(diào)劑師。 美麗的順料在等著我們配制 , 兩種不同的顏色 攪拌到一起就成了一種新的顏色 , 它們像美麗的小精靈 , 在我們的魔幻法術(shù) 下變來(lái)變?nèi)?。然后我們是雕刻匠。我們把調(diào)好的顏色均勻地涂抹到畫(huà)紙上 , 猶如雕刻匠在打磨一件器具 ,東敲敲,西磨磨,上雕雕, 下刻刻。最后我們又成 了鑒賞家 , 欣賞把玩已成型的作品。 照片上的這幅畫(huà)是我的處女

12、作。雖然這幅畫(huà)只得了一個(gè)甲下的成績(jī) , 但 畫(huà)畫(huà)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次變 , 讓我從一個(gè)瘋跑野玩的丫頭變成了一個(gè)恬 靜穩(wěn)重的少女。畫(huà)畫(huà)教會(huì)了我用心做事 ,我于畫(huà)畫(huà)中磨煉了意志 ,陶治了性情 , 提升了素質(zhì)。 1. 根據(jù)意思寫文中詞語(yǔ)。 （2 分） （1） 好了還要求更好。（ ） （2） 馬虎從事 , 不放在心上。 （ ） 2. 文章二、三自然段是按照 （ ） 的順序來(lái)寫的。 （2 分 ） A. 事情發(fā)展 B. 地點(diǎn)變化 C. 時(shí)間變化 D. 事物的幾個(gè)方面 3. 圍繞這幅仕女圖 , 文章寫了哪些內(nèi)容呢 ?請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。 （4 分） 4. 作畫(huà)的人欣賞把玩已成型的作品 , 此時(shí)作畫(huà)的人已成為一名

13、（ ）（2 分） A. 調(diào)劑師 B. 鑒賞家 C. 雕刻匠 D. 工程師 5. 寫出文章的中心句。 （2 分 ） 6. 在畫(huà)畫(huà)中 , 你有什么體會(huì)呢 ?請(qǐng)聯(lián)系生活選擇一點(diǎn)談?wù)?,并寫下來(lái)。 （2 分） 八、習(xí)作。 （30 分 ） 請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè) ,寫一篇作文,不少于 400 字。 題目一 :會(huì)“說(shuō)話”的眼睛 我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育。老師一直關(guān)注著我們成長(zhǎng)的方方面 面,他們的目光從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)我們。你有沒(méi)有注意到 , 每個(gè)老師都有一雙會(huì) “說(shuō)話”的眼睛!請(qǐng)你觀察生活 ,選擇生活里的一兩個(gè)事例來(lái)講講老師的眼睛 是如何“說(shuō)話”的 , 不同的時(shí)間又說(shuō)了什么不同的話。注意抓住老師的動(dòng)作

14、、 語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致描寫哦！ 題目二： 每個(gè)人都在成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)中或許有書(shū)香相伴 , 或許有琴聲相隨 ; 成長(zhǎng)中我們 擁有濃濃的親情 , 也會(huì)收獲真摯的友情 ; 成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有意外的收獲 , 也會(huì) 有痛苦的教訓(xùn) 請(qǐng)以“伴我成長(zhǎng)”為題寫一篇作文。 答案如下 ： 一、 1 xi cn y cu 2. zh 1 sheng 3. f ei ju cn 二、 D 三、 C 四、安 稚 助 怨 重 度 如 李 1. (1)語(yǔ)重心長(zhǎng) (2) 無(wú)怨無(wú)悔 2. 心神不定 七上八下 惴惴不安 3. 示例 :我們?yōu)榘魏颖荣惖娜藚群爸?五、 1 .示例:一位博學(xué)多才的導(dǎo)游帶領(lǐng)我們參觀知識(shí)的殿堂 2. (1)

15、 C (2)對(duì)老師的尊敬、感激之情 六、示例 :薛老師 ,您一心只想著學(xué)生 ,為了學(xué)生的成長(zhǎng) ,在條件那么艱苦的地方堅(jiān)守卻無(wú)怨無(wú)悔 ,您不是 人類靈魂的工程師。 七、 (一 )1.A 2.A 3.AB 4.D 5.B (二) 1.聲音突然停止。吸引人到達(dá)美好的境界。 2.說(shuō)明田老師講課非常有趣 ,繪聲繪色 ,“我”完全沉浸其中。 3. C 4. 從事文學(xué)創(chuàng)作 ,需要豐富的想象力。 5. (1) 無(wú)意間把柳條插在土里 ,沒(méi)有用心照料 ,后來(lái)它竟長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。 (2)謙虛、低調(diào)的特點(diǎn)。 6. 這句話表達(dá)了對(duì)老師的懷念、感激之情。 7. 示例 :五年級(jí)的時(shí)候 ,有一個(gè)字我總是寫錯(cuò) ,有一次李老師發(fā)現(xiàn)我又寫錯(cuò)了 ,把我叫到辦公室 ,一筆一畫(huà) 寫給我看 ,并且告訴我