新課標(biāo)高三數(shù)學(xué)10月月考同步測(cè)試

1、.新課標(biāo)高三數(shù)學(xué)10月月考同步測(cè)試：高三同學(xué)的復(fù)習(xí)整在全國(guó)各高中熾熱上演，第一次月考也隨著總復(fù)習(xí)的進(jìn)展陸續(xù)展開(kāi)，精品的小編邀請(qǐng)大家在課后參考練習(xí)新課標(biāo)高三數(shù)學(xué)10月月考同步測(cè)試，幫助您進(jìn)步成績(jī)!一、選擇題：1.假設(shè)aA.d2.假設(shè)實(shí)數(shù)a、b滿(mǎn)足a+b=2，是3a+3b的最小值是 A.18 B.6 C.2 D.23.在上滿(mǎn)足，那么的取值范圍是 A. B. C. D.4.在三個(gè)結(jié)論：，其中正確的個(gè)數(shù)是 A.0 B.1 C.2 D.35.假設(shè)角，滿(mǎn)足-，那么2-的取值范圍是 A.-，0 B.- C.-， D.-，6.設(shè)且，那么 A. B.C. D.7.目的函數(shù)，變量滿(mǎn)足，那么有 A. B.無(wú)最小值C

2、.無(wú)最大值 D.既無(wú)最大值，也無(wú)最小值8.設(shè)M=,且a+b+c=1，a、b、cR+，那么M的取值范圍是 A.0, B.,1 C.1,8 D.8,+二、填空題：11.設(shè)03,12019,是|x-y|的最大值與最小值的和是 .12.設(shè) .13.假設(shè)方程有一個(gè)正根和一個(gè)負(fù)根，那么實(shí)數(shù)的取值范圍是_.14.fx的圖象是如圖兩條線段，它的定義域是，那么不等式 的解集是 .三、解答題：15.1設(shè)a，b，x，yR，且a2+b2=1，x2+y2=1，求證：|ax+by|2a、b是不等正數(shù)，且a3-b3= a2-b2 求證：1 a +b.16.解關(guān)于x的不等式ax2-a+1x+10.17.要將兩種大小不同的鋼板

3、截成A、B、C三種規(guī)格，每張鋼板可同時(shí)截得三種規(guī)格小鋼板的塊數(shù)如下表所示：類(lèi) 型A規(guī)格B規(guī)格C規(guī)格第一種鋼板121第二種鋼板113每張鋼板的面積,第一種為,第二種為,今需要A、B、C三種規(guī)格的成品各12、15、27塊,問(wèn)各截這兩種鋼板多少?gòu)?可得所需三種規(guī)格成品,且使所用鋼板面積最小?18.1求的最小值;2假設(shè)，且，求的最大值.“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“

4、有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?19.1設(shè)不等式2x-1mx2-1對(duì)滿(mǎn)足|m|2的一實(shí)在數(shù)m的取值都成立，求x的取值范圍;2是否存在m使得不等式2x-1mx2-1對(duì)滿(mǎn)足|x|2的一實(shí)在數(shù)x的取值都成立