嬰幼兒身心發(fā)展及保育教案-嬰幼兒感知覺和注意發(fā)展與培養(yǎng).docx

1、嬰幼兒身心發(fā)展及保育課程授課教案任務名稱4.1嬰幼兒感知覺和注意發(fā)展與培養(yǎng)授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)*級*班課時授課時間授課人學情分析教學目標知識目標：1. 理解感知覺的基礎知識；2. 掌握嬰幼兒感知覺與注意發(fā)展的特點。能力目標：形成科學分析嬰幼兒感知覺與注意發(fā)展特點的能力。素質目標：樹立科學看待嬰幼兒心理發(fā)展的理念。教學重點掌握嬰幼兒感知覺與注意發(fā)展的特點。教學難點運用嬰幼兒感知覺與注意的相關知識，促進嬰幼兒感知覺與注意的發(fā)展。教學方法講授法任務驅動法案例分析法學習方法多種感官參與法合作探究法欣賞體驗法教學資源教學過程環(huán)節(jié)教學內容師生互動設計意圖導入新課【新課導入】幼兒園里，老師將小

2、班朋友帶到觀察園區(qū)觀察果樹，幼兒們瞧瞧這棵，看看那棵。當老師讓他們對剛才觀察的情況進行說明時，孩子們卻說不出樹木的特征和形狀，但是能夠知道天上小鳥在飛，水里的魚兒在歡快地游動，果樹上的蝴蝶在翩翩起舞，操場上的小朋友在玩“老鷹捉小雞”。幼兒園的小朋友在老師讓觀察果樹時，明確學習內容，思考案例中幼兒園小朋友觀察的特點。情境引入，通過案例分析，讓學生了解幼兒觀察發(fā)展的特點，為下面知識的學習奠定認知基礎。為什么說不出樹木的特征與形狀，反而能知道小鳥、魚兒、蝴蝶呢？學習知課堂練習一、嬰幼兒感知覺的發(fā)展與培養(yǎng)（一）感知覺概述1. 感知覺的概念2. 感覺的種類3.知覺的種類（二）感知覺的特性1. 感覺的特性

3、2. 知覺的特性（三）嬰幼兒感覺發(fā)展的特點1.嬰幼兒視覺的發(fā)展2. 嬰幼兒聽覺的發(fā)展3. 嬰幼兒觸覺的發(fā)展（四）嬰幼兒知覺發(fā)展的特點1.形狀知覺2. 方位知覺3. 大小知覺4. 深度知覺5.時間知覺（五）感知覺規(guī)律在嬰幼兒保教過程中的運用1. 感覺規(guī)律在嬰幼兒保教活動中的運用2. 知覺規(guī)律在嬰幼兒保教活動中的運用（六）嬰幼兒觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)1. 嬰幼兒觀察力發(fā)展的特點2. 嬰幼兒觀察力的培養(yǎng)1.學生自主學習教材157170頁的內容。2. 學生小組交流學習成果。3. 分組依次提出學習疑問。4. 教師匯總全班疑難問題，逐一解決。5. 師生小結學習收獲。6. 操作練習：感知覺規(guī)律在嬰幼兒保教過程中

4、如何運用？以問題為導向，引導學生自主學習、合作探究、提出質疑、共同解決、教師點拔、總結收獲、技能操作，順利解決疑難問題，完成學習任務。學習新知二、嬰幼兒注意的發(fā)展與培養(yǎng)（一）注意概述1.注意的分類2.注意的品質（1）注意的廣度（2）注意的穩(wěn)定性（3）注意的分配（4）注意的轉移1. 學生自主學習教材第170177頁的內容。2. 學生小組交流學習成果。3. 分組依次提出學習疑問。4. 教師匯總全班疑難問以問題為導向，引導學生自主學習、合作探究、提出質疑、共同解決、教師點拔、總結收獲、技能操作，順利解決疑難課堂練習()嬰幼兒注意的發(fā)展及特點1 .新生兒注意的發(fā)展2 .嬰兒期注意的發(fā)展3.幼兒期注意的

5、發(fā)展(三)嬰幼兒注意分散的原因及預防1.嬰幼兒注意分散的原因(1) 無關刺激過多(2) 疲勞(3) 目的要求不明確(4) 注意不善于轉移(5) 無意注意和有意注意沒有并用2.嬰幼兒注意分散的預防(1) 避免無關刺激的干擾(2) 制訂合理的作息制度(3) 培養(yǎng)良好的注意習慣(4) 靈活地交替運用無意注意和有意注意(5) 提高保教質量題，逐一解決。5. 師生小結學習收獲。6. 操作練習：在幼兒園保教過程中，如何有效預防幼兒注意分散？問題，完成學習任務。鞏固練習4.1科學活動“蛋寶寶，站起來”1. 教師出示鞏固練習題目：實訓任務。2. 學生分小組進行模擬實訓。加強基礎知識掌握與運用，對保育技能的形成

6、、鞏固和發(fā)展起到重要的作用。總結歸納一、嬰幼兒感知覺的發(fā)展與培養(yǎng)1. 感知覺概述、特性2. 嬰幼兒感知覺發(fā)展的特點3. 感知覺規(guī)律在嬰幼兒保教過程中的運用4. 嬰幼兒觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)二、嬰幼兒注意的發(fā)展與培養(yǎng)1. 注意概述2. 嬰幼兒注意的發(fā)展及特點3. 嬰幼兒注意分散的原因及預防師生共同總結歸納學習收獲，提出繼續(xù)努力的方向。反思學習過程，強化知識與技能掌握。布置作業(yè)必做題：1.美國心理學家吉布森和沃克著名的“視覺懸崖”實驗證明，出生約6個月的嬰兒便開始具有O的能力。1.學生自主練習。2.教師講評，總結學習成效。對學生作業(yè)情況及時反饋，有利于學生及時發(fā)現(xiàn)知識與技能掌握情A.時間知覺B.大小知覺C.形狀知覺D.深度知覺2.人們常說的“萬綠叢中一點紅”體現(xiàn)了感覺的()現(xiàn)象。A.適應B.對比C.后像D.強度選做題：1.在嬰幼兒保教活動中，如何運用感知覺規(guī)律？2.在嬰幼兒保教活動中，如何預防嬰幼兒注意的分散？況，并有針對性進行學習與鞏固。板書設計【任務架構嬰幼兒感知覺卜的發(fā)展與培養(yǎng)嬰幼兒感知覺和注意W發(fā)展與培養(yǎng)V感知覺蹴嬰幼/倔知覺發(fā)展的特點1感知覺規(guī)律在嬰幼兒保教二-睇中的運用,嬰幼煩察力的發(fā)展與培養(yǎng)嬰幼兒注意N的發(fā)展與培養(yǎng)j嬰幼兒痛的發(fā)展及特點嬰幼兒注意分散的原因及預防教學反思(對照教學目標，根