霍詠紅教學(xué)設(shè)計（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級四年級教學(xué)形式講讀教 師霍詠紅單 位廣東省廣州市番禺區(qū)市橋南陽里小學(xué)課題名稱鳥的天堂第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。鳥的天堂是本單元的第二篇精讀課文，是著名作家巴金的作品，該篇課文主要記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，枝繁葉茂的大榕樹，活潑可愛的群鳥，語言優(yōu)美，層次清晰，為讀者展示了一幅美麗的南國風(fēng)光圖

2、，贊美了大自然的美好，表達(dá)了作者對生命的關(guān)愛和對祖國大好河山的贊美。四年級學(xué)生正處在由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過程中。他們的獨立意識開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，也不單單滿足于接受課堂教學(xué)，因此在本課教學(xué)中，教師要利用多媒體教學(xué)，采用直觀教學(xué)的方法能讓學(xué)生更好地集中注意力學(xué)習(xí)課文，提高教學(xué)效率。同時在課堂上注重師生互動，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。知識與能力1、了解大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景。2、理解重點詞句，體會作者的思想感情。3、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。4、體會靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法

3、。過程與方法1、課題導(dǎo)入：就“天堂”二字展開，導(dǎo)出課題，學(xué)生質(zhì)疑課題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。2、目標(biāo)學(xué)習(xí)：以讀為導(dǎo)，查閱課文相關(guān)資料，圍繞疑問展開自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。3、品味文本：讓學(xué)生在朗讀和交流中咀嚼語言文字，品位語言，體會作者的表達(dá)方法和思想感情。4、拓展訓(xùn)練：在充分理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文并借助強大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓學(xué)生通過為“鳥的天堂”做一個旅游廣告的形式，讓學(xué)生不但更深入理解文本，更超越文本回歸生活。情感態(tài)度價值觀 體會作者對鳥的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動物的和諧之美，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)過程第一課時一、談話。    

4、; 1、什么是天堂？（指名回答）     2、板書“鳥的天堂”。問：鳥的天堂會是什么樣子呢？二、按照要求讀書。1、把課文讀正確、流利。 2、想想自己讀了課文后感覺是什么？在旁邊寫上批注。（寫批注，給了學(xué)生閱讀課文后情感宣泄的機會，讓學(xué)生作者字里行間表達(dá)出來的情意有一定的理解。）3、把不理解的地方打上問號。三、檢查自學(xué)效果。     1、指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。     2、談自己讀的感受。（讓學(xué)生各抒己見，在交流中得到情感熏陶。） 3

5、、提出自己不理解的地方?；ハ嘟涣鳌?四、簡介本文作者及課文有關(guān)知識： “鳥的天堂”實際是寫什么呢？ “鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。  五、了解課文主要內(nèi)容：1、 作者是怎么去“鳥的天堂”的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到“鳥的天堂”？ 2、哪些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情，用筆畫下來。并說說表達(dá)了什么感情。（在品詞品句中，體會作者的情感，使學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴，得到很好的教育。）六、學(xué)習(xí)生字    1、指名讀詞讀字。2、指導(dǎo)書寫

6、難寫的字。 3、抄寫生字詞語。    第二課時一、 引入：同學(xué)們，今天讓我們一個個都變成快樂的鳥，一起來學(xué)習(xí)鳥的天堂。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道：巴金先生去了幾次鳥的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？二、首先我們進(jìn)入到真正的鳥的天堂，也就是你們的天堂去看一下：1、自由讀1213自然段，看看這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點？你是從哪些地方感悟到的？2、當(dāng)學(xué)生讀到“應(yīng)接不暇”一詞時，問：這個詞是什么意思呢？   3、這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點來呢？4、學(xué)生讀完后問：這一只小鳥在興奮地叫著，它可能在說什么呢？假

7、如你就是這只小鳥，你為什么會喜歡這個地方呢？讓我們將自己的視角往小鳥生活的環(huán)境大榕樹身上聚集。（這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生置換角色，明白動物們是多么喜歡和諧的生活環(huán)境，我們?nèi)祟悜?yīng)該為它們創(chuàng)造這樣的條件。）三、學(xué)習(xí)第一部分：（課文7-8自然段的內(nèi)容）1、自由讀這部分，找出小鳥會喜歡這個地方的理由。（在7-8自然段有關(guān)句子旁邊寫上批注）。在不理解的地方做上記號。2、小組討論交流，小鳥為什么會喜歡這個地方、從哪些地方可以看出來。3、班級交流。思考： “新的生命在顫動”指的是什么，作者為什么會有這種感受呢呢？     1）、學(xué)生討論；   

8、 2）、交流并說明理由。     4、這么美，這么大的樹！我們怎么才能用讀來表現(xiàn)出樹的這些特點呢？     指名讀7-8自然段。評價。     教師讀，讀得怎樣？讀第1213自然段時我們要求讀出鳥的天堂的動態(tài)美，這兩個自然段應(yīng)該怎樣讀呢？齊讀。四、寫廣告詞1、同學(xué)們讀得很好，假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢？2、學(xué)生寫廣告詞。（這個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思想得到升華，更加感受到人與自然、動物的和諧之美，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。）  五、同學(xué)們寫的廣告詞真美，讓老師有一種成功的幸福感。     六、這里為什么會有這么美呢？1、學(xué)生自由發(fā)言。聯(lián)系環(huán)保意識談。2、小結(jié)課文。板書設(shè)計 榕樹 大 茂盛3鳥的天堂 和諧 鳥 多 歡樂作業(yè)或預(yù)習(xí) 1、繼續(xù)閱讀巴金的作品。 2、背誦課文第7、8自然段。