高榮教學(xué)設(shè)計(jì)《時(shí)間的歌》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科音樂年 級二年級教學(xué)形式唱歌課教 師高榮單 位杭州錢塘外語學(xué)校小學(xué)部課題名稱時(shí)間的歌學(xué)情分析二年級的孩子經(jīng)歷了一年級一個(gè)學(xué)期的音樂課堂訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了初級簡單的音樂知識，如二分節(jié)奏，四分節(jié)奏，八分節(jié)奏和簡單的音高等。但他們天性好玩，活潑好動(dòng)，注意力的集中不持久，課堂中涉及音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)更適合形象化的教學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲這是什么。欣賞調(diào)皮的小鬧鐘，感受用音的高低表現(xiàn)的大鐘和小鐘的不同音色。教學(xué)重點(diǎn)：感受用二拍子、活潑、跳躍的音樂表現(xiàn)的小鬧鐘形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的音高表現(xiàn)大鐘和小鐘。教學(xué)過程一、組織教學(xué) 1、 聽森林

2、水車音樂律動(dòng)進(jìn)教室。 2、 師生問好：指導(dǎo)學(xué)生用親柔、整齊的聲音演唱，注意聆聽全班的聲音，盡量做到統(tǒng)一、 3、聲音訓(xùn)練：蠶吐絲-訓(xùn)練學(xué)生用連綿不斷的氣息，均勻地吐氣 看手勢（或畫圖線）唱出力度變化 Si Si Si斷音練習(xí)4、復(fù)習(xí)歌曲早上好最為發(fā)聲練習(xí)，注意唱出連音及斷音的變化。二、歌曲學(xué)唱1、猜謎導(dǎo)入：老師唱一首歌，猜猜謎底是什么。（鬧鐘）2、復(fù)聽，仔細(xì)聽小鬧鐘發(fā)出怎樣的聲音？ 嘀嗒 嘀嗒：秒鐘在走xx xx xx xx 當(dāng)當(dāng)當(dāng)：大鐘報(bào)時(shí)X X X 1、 聆聽音樂，用動(dòng)作表示秒鐘走和大鐘報(bào)時(shí)的聲音。老師帶著學(xué)生順時(shí)針邊走邊律動(dòng)。2、 師生接唱：學(xué)生扮演秒鐘，老師扮演大鐘，第三四樂句老師唱。3

3、、 交換，老師扮演秒鐘，學(xué)生扮演大鐘。老師用琴幫助學(xué)生唱準(zhǔn)低音。 50 50 | 5 | 和20 20 | 5 | 4、 用動(dòng)作輔助學(xué)生找準(zhǔn)一個(gè)八度的音高變化。5、 完整學(xué)唱歌曲。6、 圖形譜輔助學(xué)生離琴唱準(zhǔn)音。7、 邊唱邊加上表演。10為歌曲加上伴奏：出示雙響筒和碰鈴，請學(xué)生自己嘗試編配伴奏。大家一起選擇歸納一個(gè)最佳方案。也可根據(jù)書上的標(biāo)準(zhǔn)譜進(jìn)行伴奏。11請個(gè)別學(xué)生嘗試伴奏，其他學(xué)生徒手練習(xí)。12以小組為單位，輪流進(jìn)行伴奏，其他學(xué)生起立順時(shí)針流動(dòng)邊唱邊表演。三、欣賞調(diào)皮的小鬧鐘1、導(dǎo)入：今天老師還帶來了一首表現(xiàn)小鬧鐘的樂曲。聽聽這是這樣的一個(gè)小鬧鐘？2、學(xué)生初聽樂曲主題。感受情緒。（這是一個(gè)

4、快樂的小鬧鐘、靈活的、可愛的···）3、揭示課題調(diào)皮的小鬧鐘。每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因?yàn)樗o我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個(gè)鬧鐘，請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了一些什么聲音？為什么？ 2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂用動(dòng)作來表示。學(xué)生交流回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因?yàn)槁牭搅唆[鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個(gè)別學(xué)生就說沒有修好，因?yàn)橛X得是快修好了的時(shí)候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。 4、老師請學(xué)生扮演調(diào)皮的小鬧鐘隨音樂流動(dòng)表演。四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂