《培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣》讀后感

1、=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載=培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣讀后感葉圣陶先生說：教育是什么？教育 就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這句 話說明了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性， 也指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是我們每個(gè) 老師義不容辭的職責(zé)。每個(gè)人在日常生 活中都有各種各樣的習(xí)慣，如果單從表 面來看，它是一件小事，不引人注意， 但是很多人就失敗在不良習(xí)慣上。由此 看來，習(xí)慣決定著命運(yùn)，教育無(wú)小節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，不但可以提 升我們的教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是它 影響著學(xué)生今后的發(fā)展，關(guān)系著他們的 一生。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣共分為五 章：習(xí)慣的一般性認(rèn)識(shí)、良好習(xí)慣對(duì)學(xué) 生成長(zhǎng)的重要

2、性、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、 良好習(xí)慣的外界影響、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí) 慣的案例。本書從學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的諸多重 要習(xí)慣入筆，注重方法的闡述，聯(lián)系教學(xué)的實(shí)際，具有很強(qiáng)的可操作性和可模 仿性。作為教師，在教育教學(xué)中最重要的 是什么？千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：讓學(xué)生 養(yǎng)成好習(xí)慣！這是我們對(duì)孩子一生的成 長(zhǎng)負(fù)有的最重要的責(zé)任。面對(duì)孩子，我 們應(yīng)該德高為范，學(xué)高為師。教師自己 首先應(yīng)該是孩子的一面鏡子，所以我們 的一言一行來不得半點(diǎn)馬虎。家長(zhǎng)和老 師的品格對(duì)學(xué)生構(gòu)成一種巨大的影響 力，這力量絕非教科書、格言和道德說 教所能代替。它不是貼在墻上的豪言壯 語(yǔ)，也不是寫在紙上的名言警句，更不 是掛在嘴上的信條，而是教育者用生命

3、對(duì)學(xué)生的教育。教育無(wú)小節(jié)。在學(xué)生活動(dòng)的世界里， 教師應(yīng)約束自己，不要以為是細(xì)枝末節(jié) 就可以放松對(duì)自己的要求。要知道細(xì)枝 末節(jié)對(duì)學(xué)生的影響，是比老師在課堂上 的講話更具吸引力的。每個(gè)教師都要用 自己美好的思想和行為去影響學(xué)生，去 塑造學(xué)生美好的心靈。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)很艱巨的任務(wù)， 需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間。小學(xué)階段是人的 成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形 成的開始階段，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng) 成的關(guān)鍵期。心理學(xué)研究表明：習(xí)慣在 小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予 特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的 改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 是很重要的。根據(jù)孩子們可塑性和模仿 性較強(qiáng)的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛?/p>

4、施， 有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。年齡小時(shí)， 習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的 習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不 良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響 良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。常言道：習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣 一旦形成，就會(huì)形成一種定型性的行為， 就會(huì)變成人的一種自覺需要。作為教師 的我們，要幫助學(xué)生弄清楚好習(xí)慣的價(jià) 值，壞習(xí)慣的危害。只有認(rèn)知提高了， 改變不良習(xí)慣就有了思想基礎(chǔ)、行動(dòng)指 南，當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤，除了給予及時(shí)的矯正以外，還要多給他們一個(gè)贊許的 眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一個(gè)輕柔的撫 摸，讓他們感到無(wú)限的溫暖，如同焦渴 的小苗吸吮甘甜的晨露，進(jìn)而點(diǎn)燃希望 之火。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不是

5、一朝一 夕的事情，它需要堅(jiān)持不懈地、有條不 紊地進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化。所以，我們?cè)谂?養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時(shí)，應(yīng)該先找準(zhǔn) 教育時(shí)機(jī)，在培養(yǎng)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的 身心發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，反復(fù)抓，抓 反復(fù)，這樣才能最終讓孩子建立起良好 的習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣包括很多，如 學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等， 我認(rèn)為這些都十分重要，作為小學(xué)老師， 最重要的是根據(jù)他們的年齡及其心理發(fā) 展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)他們 的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，為他們 今后的學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。學(xué)生除了學(xué)校外，停留最多的就是 家庭。習(xí)慣的培養(yǎng)不單單是我們教師的 責(zé)任，也是家長(zhǎng)、社會(huì)一種義不容辭的精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工

6、作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 5 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載責(zé)任。我們要積極爭(zhēng)的家長(zhǎng)的配合，讓 學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)都一樣，這樣會(huì) 加速習(xí)慣養(yǎng)成的速度。只有教師、家長(zhǎng)、 社會(huì)聯(lián)合，才能更好促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣 的養(yǎng)成。因此，在教學(xué)工作中，除了在 學(xué)校處處培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外， 還要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合我 們的工作，在家庭的學(xué)習(xí)過程中，督促 學(xué)生的行為，時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常 教學(xué)細(xì)微的環(huán)節(jié)中，這需要我們善于發(fā) 現(xiàn)并加以耐心地去培養(yǎng)，只要我們的心 中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生，時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)生，那這 樣的課堂教學(xué)一定會(huì)充滿人性的光輝。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期 的、復(fù)雜的、艱辛的育人工程，我們要 本著以嚴(yán)為綱，以愛為本的原則，給孩 子們的人生當(dāng)好向?qū)?，促進(jìn)良好習(xí)慣的 養(yǎng)成。在和孩子朝夕相處的學(xué)習(xí)生活中, 讓我們從點(diǎn)滴做起，從不經(jīng)意的小事上 做起，以一位教師優(yōu)秀人格的魅力去打 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工