人教版三年級(jí)下冊第六單元《面積單位間的進(jìn)率》說課稿

1、面積單位間的進(jìn)率說課稿各位評(píng)委，大家好！今天，我所執(zhí)教的是義務(wù)教育課:程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科乎數(shù)學(xué)（人 教版）三年級(jí)下冊第六單元面積單位間的進(jìn)率一課。教材分析面積單位間的進(jìn)率是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)面積和面積單位、長方形和正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，同時(shí)它也為學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)的小數(shù) 與復(fù)名數(shù)和面積有關(guān)的應(yīng)用題及在生活中解決與面積有關(guān)的知識(shí)打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三維目標(biāo)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的 進(jìn)率是100,會(huì)進(jìn)行簡單的換算。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括、判斷、推理能 力及空間觀念。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

2、合作的學(xué)習(xí)精神，樂于助人的集體精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握相鄰面積單位間的進(jìn)率是100.。教學(xué)難點(diǎn)：面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程。教法學(xué)法：新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此， 我充分利用學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。課堂上教師為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材，通過自主、合作、探究，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形各一個(gè)，學(xué)生每四人準(zhǔn) 備一個(gè)1平方分米的正方形，1 0 0個(gè)1平方厘米的正方形和一把

3、直 尺等。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我分四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由舊引新。開課伊始，我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)1、什么叫面積？2、常用的面積單位有哪些？ 3我們學(xué)過的長度單位有哪些？相鄰兩個(gè)常用長度單位之間的進(jìn)率以及相應(yīng)的單位換算。（板書：米分米厘米）1010在此基礎(chǔ)上，我提問“你想知道面積單位之間的進(jìn)率是多少嗎？”采用由舊引新的方式揭示課題，導(dǎo)入新課。（板書： 面積單位間的進(jìn)率）二、自主探究，獲取新知。在新授部分，我分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)層次：探究探究 1 平方分米=？平方厘米。這個(gè)層次是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用讓全體學(xué)生經(jīng)歷面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生自主

4、探索，從而掌握進(jìn)率，并利用進(jìn)率進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。探究活動(dòng)開始，我提出探究內(nèi)容，“1 平方分米的正方形里有多少個(gè) 1 平方厘米的小正方形呢？（板書：1 平方分米）讓學(xué)生始終圍繞這個(gè)核心問題進(jìn)行其后的教學(xué)活動(dòng)。探究活動(dòng)中首先我讓學(xué)生猜一猜。這時(shí)的猜測會(huì)讓學(xué)生引起矛盾沖突，對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)求知欲望。緊接著我讓學(xué)生充分利用學(xué)具袋里的學(xué)具，以小組合作的形式探究平方分米和平方厘米間的進(jìn)率。在活動(dòng)中，聰明的孩子們會(huì)通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、量一量、算一算等實(shí)際操作探究出不同的解決問題的方法， 求出1平方分米的正 方形里有1 0 0個(gè)1平方厘米的小正方形。（板書： 100平方厘米） 最后都得到進(jìn)率

5、是100 這個(gè)結(jié)論。（板書： 1 平方分米 =100平方厘米）這樣設(shè)計(jì)，意義在于讓全體學(xué)生參與知識(shí)的形成過程中，不同的方法啟發(fā)了學(xué)生的思維，使不同思維程度的學(xué)生都能通過自己的探索找到問題的解決途徑。 第二層次：推算推算 1 平方米=？平方分米。探索活動(dòng)結(jié)束后，我趁熱打鐵，運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律，讓學(xué)生推算平方米與平方分米間的進(jìn)率。課件出示：如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分為多少個(gè)？面積是多少平方分米？學(xué)生根據(jù)探究活動(dòng)中獲取的解決問題的不同方法，討論交流，得出如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形可以劃分成1 0 0個(gè)， 面積是1 0 0平方分米。由此很快得到每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是

6、100 的結(jié)論，同時(shí)加深對(duì)新知識(shí)的理解。（板書：1 平方米=100平方分米）第三層次：運(yùn)用運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行面積單位間的改寫。我詳細(xì)指導(dǎo)了正反兩種單位換算的方法、思路。這是我根據(jù)學(xué)生的學(xué)情及教學(xué)目標(biāo)而自主設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。-三、運(yùn)用新知，解決問題。本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生運(yùn)用面積單位間進(jìn)率的改寫，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。生活中運(yùn)用面積單位間的換算很少很少，于是我設(shè)計(jì)了算一算1、“一塊正方形水泥磚，磚面的面積是 25平方分米，合多少平方厘米？”請學(xué)生說出想法解決問題。2、出示生活中與面積有關(guān)的習(xí)題，左圖是張講桌，根據(jù)量得桌面的長和寬算出桌面的面積是多少平方厘米，合多少平方分米？讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受到生活中其實(shí)處處有數(shù)學(xué)。四、課堂總結(jié)，新舊對(duì)比。最后的環(huán)節(jié)中，不光只是讓學(xué)生談本節(jié)課對(duì)新知識(shí)的收獲，在我的板書設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)的對(duì)比，讓學(xué)生找出規(guī)律：當(dāng)相鄰兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率是10 時(shí)相應(yīng)的面積之間的進(jìn)率就是100。最后還總結(jié)了本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)奠定良好