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文檔簡介

1、僅供個人參考新教材新思路人教版普通高中物理新課標教科書與課堂教學(xué)研究的幾點思考黃曉標(江西省教育廳教研室)不同版本的教教材,課堂教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法也不同。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程 改革的總體部署,從2008年秋季開始,江西省全面進行普通高中新課程實驗。 經(jīng)多方研究, 我省普通高中物理新課標教科書定為人民教育出版社出版的教科書普通高中課程標準實驗教科書物理和相應(yīng)的教師教學(xué)用書(簡稱人教版高中物理新課標教材)。人教版高中物理新課標教材在半個多世紀的發(fā)展進程中,不斷修改,不斷完善,不斷創(chuàng)新,已逐漸成為教材功能定位準確、 資源整合豐富、適合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、編制水平均衡、 特色與導(dǎo)向鮮明的一套新版教

2、科書。把握這套新教科書特點,可以便于教師進行有效教學(xué)。一、人教版高中物理新課標教材的特點1 .追求新境界。人教版高中物理新課標教材追求現(xiàn)代教育思想與學(xué)科科學(xué)內(nèi)容的完美結(jié)合。從生活走向物理,從物理走向社會;展現(xiàn)物理科學(xué)的人文價值;追求三維課程培養(yǎng)目標整體實現(xiàn)。2 .賦予新思想。人教版高中物理課標新教科書重視體現(xiàn)以下教育新思想:堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,為培養(yǎng)全面發(fā)展、有科學(xué)素養(yǎng)和健全人格的新型人才服務(wù)。根據(jù)綱要和課標中“多樣性”、“選擇性”的精神,編寫不同系列、不同風(fēng)格,各具特色的教材, 以便學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展?jié)撃芎团d趣愛好進行選擇。教材呈現(xiàn)的方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 注

3、意聯(lián)系社會、生活的實際,突出科學(xué)技術(shù)與社會相互聯(lián)系和影響的 觀點。教材要有新意和時代氣息。教材在概念和規(guī)律、過程和方法的學(xué)習(xí)與探究等方面的設(shè) 計要合理、有趣、有新意,使學(xué)生喜歡閱讀,愿意參加所設(shè)計的活動。3 . 呈現(xiàn)新特點。人教版高中物理新課標教材注意基礎(chǔ)性,兼顧差異性;重視基礎(chǔ)知識、基本概念和規(guī)律的教學(xué);重視實驗及實踐活動的設(shè)計;為不同潛能學(xué)生的發(fā)展提供空間。新課標教材聯(lián)系實際,突出STS 的思想.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),引入物理問題;以生活、生產(chǎn)實例創(chuàng)設(shè)物理情景; 注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用的意識;突出 STS 的思想;促進信息技術(shù)與物理課程的整合。新課標教材關(guān)注科學(xué)方法,培養(yǎng)科學(xué)探究能力。注重科學(xué)

4、方法的學(xué)習(xí);重視探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計;注意將科學(xué)史上一些有益的方法適當?shù)卦诮滩闹屑右苑从场P抡n標教材注意開放性,努力促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的實施。注意開放性,發(fā)展學(xué)生獨立思考的能力和創(chuàng)新意識;為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變創(chuàng)造條件。二、人教版高中物理新課標教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析我們每節(jié)課學(xué)習(xí)都是局部知識,最終會形成整體性知識。從高一到高三學(xué)習(xí)到物理知識非常多,但有的學(xué)生局部知識掌握很好,但整合在一起效果就不明顯,究其原因就是沒有掌握物理學(xué)習(xí)規(guī)律,但往往知識整合被我們忽視,學(xué)生也缺乏整體意識,學(xué)到只是支離破碎的物理知識。為了讓學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)規(guī)律,我們教師就要掌握物理教學(xué)的規(guī)律,把握新課標教材的新結(jié)構(gòu)。下面來具體

5、分析人教版高中物理新課標教材必修和選修(3 系列)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和概述。必修 1 第一章運動的描述1 .建立為描述物體的運動所必須有的幾個基本概念:質(zhì)點、參考系、坐標系、時刻、時間、位置、位移、速度、加速度及標量和矢量。2 .初步認識理想模型及其意義3 .理解速度:描述物理(質(zhì)點)運動的狀態(tài)參量之一;描述質(zhì)點位置隨時間變化的快慢和方向,即位置的時間變化率4 .理解加速度:描述物體(質(zhì)點)速度變化的快慢和方向的物理量即速度的時間變化率5 .會測速度必修 1 第二章勻變速直線運動的研究1 .從實驗入手探究小車速度隨時間變化的關(guān)系,并從中建立勻變速直線運動的概念2 .勻變速直線運動的規(guī)律:三個關(guān)系3 .

6、自由落體運動的研究及其在物理學(xué)發(fā)展中的地位和意義1 第三章相互作用1 .四種基本相互作用與幾種常見力的基本特征2 .力的合成與分解3 .深化對矢量的認識6 .力的合成與分解的實際教學(xué)1 第四章牛頓運動定律1 .牛頓第一定律與三個概念2 .在探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的基礎(chǔ)上認識牛頓第二定律3 .牛頓第三定律及其意義4 .應(yīng)用舉例2第五章曲線運動1 .曲線運動的一般特征2 .用運動的合成和分解的方法研究拋體運動的規(guī)律3 .圓周運動的描述與規(guī)律4 .圓周運動與生活2第六章萬有引力與航天1 .太陽系中行星的運動學(xué)規(guī)律2 .萬有引力定律及其意義3 .經(jīng)典力學(xué)的局限性2第七章機械能守恒定律1 .認識追求守

7、恒量是物理學(xué)的一個重要研究方向2 .認識功與重力勢能、彈性勢能、動能的關(guān)系3 .認識機械能守恒定律3-1 第一章靜電場1 .電荷及其守恒定律2 .庫侖定律3 .電場的描述與性質(zhì)4 .電容器與電容5 .帶電粒子在電場中的運動3-1 第二章恒定電流1 .恒定電流電路中的電場2 .電源的電動勢:非靜電力與恒定(靜)電場力3 .電路定律4 .串并聯(lián)電路5 .簡單的邏輯電路選修 3-1 第三章磁場6 .磁場及其描述:磁感應(yīng)強度7 .安培力和洛倫茲力8 .帶電粒子在勻強磁場中的運動選修 3-2第四章電磁感應(yīng)9 .電磁感應(yīng)的發(fā)現(xiàn)及其產(chǎn)生條件10 法拉第電磁感應(yīng)定律。楞次定律。11 感應(yīng)電動勢及其分類:動、感

8、、自、互12 渦流及其兩種效應(yīng)選修 3-2第五章交變電流1 .交變電流的產(chǎn)生及其描述2 .電感和電容對交變電流的影響3 .變壓器及電能輸送選修 3-2第六章傳感器4 .在科學(xué)實驗、技術(shù)應(yīng)用中,傳感器的應(yīng)用日漸廣泛。在物理教學(xué)特別是物理實驗教學(xué)中,傳感器的應(yīng)用逐漸增多。了解傳感器及其基本工作原理是當代青年的基本科學(xué)文化素質(zhì)。5 .為了制作傳感器,需要一些元器件。認識這些元器件,也是了解和應(yīng)用傳感器的基礎(chǔ)。6 .認識幾種常見傳感器及其應(yīng)用,有利于培育理論聯(lián)系實際的意識和能力。選修 3-3 第七章分子動理論7 .分子動理論的三個基本觀點既有實驗基礎(chǔ),又是一種物理模型,是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一定層次的基本圖象。

9、8 .溫度是熱學(xué)系統(tǒng)的重要狀態(tài)參量。溫標是溫度定量化的前提。熱平衡定律(第零定律)不僅給出了溫度的定義,而且使溫度測量成為可能。9 .認識物質(zhì)的內(nèi)能選修 3-3 第八章氣體10 物質(zhì)的三種聚集態(tài)。三種類型的熱力學(xué)系統(tǒng)。11 由于氣態(tài)物質(zhì)的特點,對其研究都能得出明確的、定量的結(jié)果。三種三變化規(guī)律與理想氣體狀態(tài)方程。12 氣體宏觀規(guī)律的微觀意義選修 3-3 第九章物態(tài)和物態(tài)變化13 聚集態(tài)中的兩種凝聚態(tài)。凝聚態(tài)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和規(guī)律在人類生活和生產(chǎn)活動中具有重要意義。它是材料科學(xué)和技術(shù)的重要基礎(chǔ)。但在中學(xué)階段只能定性了解。14 物質(zhì)三態(tài)的轉(zhuǎn)化與共存的條件和規(guī)律及其實際意義選修 3-3 第十章熱力學(xué)定律

10、1 .熱力學(xué)第一定律的確立。功和熱量概念及其聯(lián)系與區(qū)別。2 .熱力學(xué)第二定律的表述與內(nèi)涵3 .熱力學(xué)第二定律的微觀解釋。有序和無序。宏觀態(tài)與微觀態(tài)。等概率原理。熵。選修 3-4第十一章機械振動4 .簡諧運動及其描述5 .簡諧運動的回復(fù)力和能量6 .單擺7 .受迫振動選修 3-4第十二章機械波1 .機械波的形成和傳播2 .機械波的描述及其特征量3 .機械波傳播規(guī)律4 .多普勒效應(yīng)選修 3-4第十三章光5 .人類對光的本性認識的歷史進程及內(nèi)涵的演化6 .光在傳播過程中所遵從的規(guī)律及應(yīng)用選修 3-4第十四章電磁波1 .了解電磁場和電磁波兩個概念確立的背景與內(nèi)涵2 .了解電磁波的實驗發(fā)現(xiàn)3 .了解電磁

11、振蕩的產(chǎn)生與電磁波的發(fā)射和接受4 .知道電磁波譜、電磁波與信息化社會的關(guān)系選修 3-4第十五章狹義相對論1 .了解狹義相對論產(chǎn)生的背景,理解狹義相對論的兩個基本原理(假設(shè))2 .理解同時的相對性,知道時間間隔的相對性、長度的相對性、相對論速度變換公式、質(zhì)速關(guān)系和質(zhì)能方程, 并認識一個重要事實:“相對論雖然以深奧難懂著稱,但以少數(shù)并不深奧、并不難懂的原理為基礎(chǔ),經(jīng)過可信的邏輯推理,那些神奇的結(jié)論竟是十分自然的”。這就是邏輯的力量。3 .了解廣義相對論的基本原理,知道它的幾個結(jié)論。4 .認識相對論的成就和意義,以及愛因斯坦的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和人格魅力。選修 3-5第十六章動量守恒定律1 .通過實

12、驗,探究碰撞過程中的不變量(守恒量),體驗探究自然規(guī)律的過程,并為引入動量概念做準不得用于商業(yè)用途僅供個人參考2 .由不變量可能具有的重要性,引入動量概念(歷史追問),概括出動量守恒定律(多種實驗)。3 .從牛頓運動定律推出動量定理、沖量概念。動量守恒定律(理論的審視:自洽與統(tǒng)一)。4 .動量守恒定律的普適性超越牛頓定律5 .動量守恒定律(和能量守恒定律)的一些應(yīng)用選修3-5 »第十七章 波粒二象性1 .了解能量量子化觀念產(chǎn)生的背景與內(nèi)涵(黑體及其熱輻射之規(guī)律;能量子的表示式;連續(xù)性觀念到量子化觀念;新物理思想的基石)2 .了解光電效應(yīng)的實驗規(guī)律及愛因斯坦光電效應(yīng)方程EK = hv-

13、wo知道康普頓效應(yīng);理解光子的概21 m0、E = mc ,m =, 一)vNc;hV , hp )及實驗驗E = hv,p = h念及其能量和動量的表達式/九 之意義一波粒之橋梁;3 .了解物質(zhì)波的提出背景與思路(光的波粒二象性與對稱性和類比思考:4 .了解概率波的含義,知道不確定關(guān)系(經(jīng)典粒子:位置與速度軌道;經(jīng)典波:彌散空間,時空周期性即v和及。此實為兩種物理模型;波粒二象性的必然)不能準確知道單個粒子的運動,但可以準確知道粒子何時到達何處的概率。選修3-5 »第十八章 原子結(jié)構(gòu)1 .了解電子發(fā)現(xiàn)的基本歷程及其意義(莫可破與原子結(jié)構(gòu)問題之提出)2 .了解口粒子散射實驗與原子核式

14、結(jié)構(gòu)模型;知道原子核的電荷與尺度3 .了解氫原子光譜及其對玻爾的啟示(光譜是原子的照片)4 .了解玻爾原子理論的基本假設(shè)及其對氫光譜的解釋;知道其實驗驗證及玻爾模型局限性5 .了解激光的機理;知道一些激光器的大致情況。選修3-5 »第十九章 原子核1 .質(zhì)子和中子的發(fā)現(xiàn)及原子核的組成。同位素概念。2 .放射性元素衰變的種類及應(yīng)用。半衰期概念。3 .核力的基本特征和結(jié)合能。核裂變與核聚變及意義。4 .兩個標準模型”及其聯(lián)系從上述內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析可知,一套好的教材要處理好方方面面的關(guān)系,如體系結(jié)構(gòu)的問題、循序漸進的問題、呈現(xiàn)方式的問題、語言風(fēng)格的問題、圖文并茂的問題等。人教版高中物理新課標教

15、材追求新境界、賦予新思想、呈現(xiàn)新特點、推出新結(jié)構(gòu),是一套優(yōu)秀的教材。三、新教材需要新的教學(xué)思路對全體學(xué)生而言,新課標要求其掌握知識與技能,還非常重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),這是基本要求,也是新課程物理教學(xué)總體要求。新課標要求的實現(xiàn)是通過每節(jié)課分散來完成的,是不是一定能夠達到或者說是實現(xiàn)課標的要求,評價起來比較困難。新課標是面對全體學(xué)生的最低要求,不是最終目標。于是, 我們應(yīng)該在理解新課標要求的前提下分解確定每節(jié)課教學(xué)要求。人教版高中物理新課標教材有許多優(yōu)點。如何在新教材的基礎(chǔ)上,在物理教學(xué)中體現(xiàn)新的課程理念,必須經(jīng)過教師的進一步創(chuàng)造,這是實施新課程教學(xué)中需要解決的最大問題。要實施好

16、新教材,應(yīng)做好下面幾項工作:1. 始終把基本概念、基本規(guī)律、基本方法的教學(xué)放在首位;2. 始終把科學(xué)探究的滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié);3. 始終把物理實驗擺在教學(xué)的重要位置;4. 始終把教學(xué)創(chuàng)新和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的置于突出位置。研究教材是研究教學(xué)的主要一環(huán)。多年來, 大家認為物理課本上的每一句話都應(yīng)該學(xué)懂,課本外的任何知識都沒必要深究。新課程理念認為,物理課本與實驗室、圖書館、報刊、電視和網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒、周圍的人群等都是課程資源,課本只是其中之一。盡管課本十分重要,但它不是惟一。也不要把課本奉為圣經(jīng)。研究教學(xué)就必須研究教學(xué)過程中每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)。明確教學(xué)目標環(huán)節(jié)。要體現(xiàn)素質(zhì)教育精神,目標明確,符合新課

17、標和教材的要求;三維目標深廣度制定恰當,符合學(xué)生實際。確定教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性,即內(nèi)容正確,層次結(jié)構(gòu)清楚;知識容量應(yīng)適度,并能抓住關(guān)鍵,突出重點;應(yīng)重視能力培養(yǎng),有利于觀察能力、操作技能、自學(xué)能力、探究能力、創(chuàng)新能力的提高;內(nèi)容的選擇應(yīng)合理有效,滲透情感、態(tài)度、價值觀的教 育自然,有利于吸引注意、激發(fā)興趣、陶冶情操。選擇教學(xué)方法環(huán)節(jié)。力求選擇的方法符合 教學(xué)目標和內(nèi)容的要求, 并能啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性; 課堂活動的形式有利于發(fā) 揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生動手、動口充分;實驗、教具、多媒體教學(xué)設(shè)計合理、美觀且運用 得當;循序漸進地實施教學(xué)目標,并注意因材施教;靈活、恰

18、當?shù)丶皶r反饋矯正。培養(yǎng)教學(xué)素養(yǎng)環(huán)節(jié)。要求教師在課堂上指揮、調(diào)配得當,具有駕馭課堂的應(yīng)變能力;語言表達清楚、 準確、流暢;板書、板畫工整、規(guī)范;為人師表,教態(tài)親切自然,能融洽師生感情;操作實 驗儀器、教具、多媒體器材正確、熟練。很抓教學(xué)效果環(huán)節(jié)。力求達成教學(xué)目標;學(xué)生在知 識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀方面有看得見的變化,要求教師的教學(xué)時間控制得當,按時完成教學(xué)任務(wù)。備課過程、教學(xué)過程不能離開新課標教材,并不是說不能超越新課標教材。作為一名優(yōu)秀教師必須做到依據(jù)課程標準和新課標教材,真正領(lǐng)會編者的意圖,又不拘泥于新課標教材,要有所超越。針對不同學(xué)生狀況,教師要有所突破。不僅要教會學(xué)生知識,還要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會科學(xué)探究的方法,使學(xué)生獲取知識的能力有所提高,授之以漁。要授之以漁必須要了解高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律,掌握了規(guī)律和物理學(xué)科研究學(xué)習(xí)方法,就會提高物理素養(yǎng),同時提高學(xué)習(xí)物理的能力。隨著時代的發(fā)展、科技的進步,一些陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)觀念慢慢的跟不上形勢的

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