兒童唱歌中的嗓音保護(hù)-精品文檔

1、兒童唱歌中的嗓音保護(hù)一、兒童嗓音保護(hù)的意義兒童歌唱需要科學(xué)地運(yùn)用發(fā)聲器官。合理、 科學(xué)地運(yùn)用發(fā)聲器官進(jìn)行歌唱，不單是為了取得優(yōu)美、圓潤的歌唱音響，更是有益于兒童發(fā)聲器官的發(fā)育成長，有助于兒童對音樂美的感受，有利于兒童心靈的健康向上。歌唱發(fā)聲的動力來自呼吸器官，歌唱時，音的高低、長短、強(qiáng)弱變化，要求有相應(yīng)的呼氣流量與呼氣壓力。 學(xué)齡前兒童呼吸器官對歌唱的支持，基本上還屬于生活中的自然狀態(tài)。呼吸器官隨著身體的發(fā)育，也在不斷地成長著，歌唱有益于幼兒呼吸器官的發(fā)育。有益于幼兒心情的愉悅。學(xué)齡前兒童思維的反應(yīng)及自控能力還相當(dāng)弱，進(jìn)入小學(xué)后，隨著思維反應(yīng)及自控能力的不斷提高，呼吸器官對歌唱的支持作用，也逐

2、步得到提升。隨著老師科學(xué)的教學(xué)進(jìn)程，呼吸器官對歌唱的支持能力，也逐步得到加強(qiáng)。歌唱不同于說話，歌唱要求音高的準(zhǔn)確，聲帶振動的音準(zhǔn)控制，是思維反應(yīng)的結(jié)果。歌唱又是情感的表達(dá)，它有益于兒童腦部的均衡發(fā)展。全部音階的八個音。讓孩子們從幾個音開始學(xué)習(xí)起，再逐步學(xué)習(xí)整個音階及其變化音。教學(xué)過程中，以開始學(xué)習(xí)的幾個音為基礎(chǔ)，同步進(jìn)行雙音（ 先協(xié)和音程再適當(dāng)添加不協(xié)和音程 ） 的訓(xùn)練。這是可能的、科學(xué)的、有效的。歌唱活動有利于發(fā)展兒童音樂感知能力和審美能力，有利于發(fā)展兒童的感覺、知覺、 思維與想象力，有利于兒童情感、意志、注意力與記憶力的培養(yǎng)。對兒童健康的成長與發(fā)展，有著積極的重要作用。二、兒童嗓音的特點(diǎn)少

3、兒發(fā)聲器官的生理特征是：喉頭小、肌肉緊、聲帶短，約有2 3 毫米長，所以發(fā)出來的聲音清脆、明亮、聲帶嬌嫩，耐受力較差，音質(zhì)比較單薄，共鳴一般在頭部，氣息比較短淺，力度較小，音域不寬，這稱之為童聲。此時兒童天真無邪，終日嬉戲玩耍，好說愛鬧，大聲喊叫，有時還爭吵不休，吶喊助威，嚎啕大哭。孩子們愛唱歌，也愛朗讀，而且越唱越讀越起勁。他們這種毫無節(jié)制的用聲特點(diǎn)，使聲帶處于超量、大幅度及長時間的緊張運(yùn)動，出現(xiàn)聲帶和其他器官上的不適反感。聲帶變厚、張力減退、聲門閉合不嚴(yán)，聲音變粗。有沙啞感，嚴(yán)重時還會造成聲帶彌漫性充血、水腫，甚至粘膜下出血，發(fā)聲功能失調(diào)，影響聲帶軟組織的發(fā)育，并出現(xiàn)音啞，產(chǎn)生生理功能與使

4、用嗓音之間的矛盾。 這種濫用嗓子所造成的損傷，常因治療不及時，或因性格。用聲習(xí)慣較難改變等原因，導(dǎo)致兒童聲帶肥厚或聲帶息肉等組織改變，失去演唱能力，更嚴(yán)重的甚至?xí)暋Ｈ?、兒童嗓音保護(hù)的方法1 首先，兒童的嗓音保護(hù)應(yīng)引起社會，特別是教師的高度重視。音樂教師要結(jié)合兒童的實(shí)際情況，用易于理解、入門的語言傳授發(fā)聲的基本知識。講解有關(guān)變聲期的生理特征的知識和嗓音保護(hù)常識，教育他們平時在學(xué)習(xí)和生活中要注意愛護(hù)嗓子，切忌大喊大叫，養(yǎng)成正確的發(fā)聲習(xí)慣，培養(yǎng)兒童要文明說話，禮貌待人，以提高兒童的語言素質(zhì)2音樂教師在教學(xué)中，首先要注意選材。絕不能把兒童不能勝任的歌曲讓他們唱，更不可不加選擇地把成人唱的流行歌曲或

5、音域過寬、樂句躍動過大的歌曲讓孩子們唱。應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童的嗓音特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇音域不寬，定調(diào)適中曲目來演唱。學(xué)齡前兒童的歌唱教學(xué)，以老師逐句范唱學(xué)生模仿為主要方式；可以直接學(xué)唱歌詞，也可以由老師在琴上彈奏（ 或范唱 ） ， 學(xué)生以簡單語音 （ 或以首調(diào)唱名） 學(xué)唱歌譜，然后再學(xué)唱歌詞。歌曲音域一般不宜超過六度。過高過低的音，應(yīng)讓學(xué)生輕松自然地唱，音準(zhǔn)合格即可，不宜在音量上過分要求。兒童進(jìn)入小學(xué)后，歌唱教學(xué)以教材為基準(zhǔn)，教師必須密切關(guān)注授課班級學(xué)生的實(shí)際歌唱能力，把握好教材運(yùn)作的分寸與進(jìn)度，并可引入優(yōu)秀兒童歌曲，開拓教學(xué)方法 （ 如適當(dāng)結(jié)合形體動作、演唱外文歌詞等） ， 以豐富歌唱教學(xué)的情趣。其次要

6、注意正確的發(fā)聲方法。在課堂上。訓(xùn)練兒童先發(fā)聲后唱歌，練聲時一般采用“軟起音”的發(fā)聲方法。 注意循序漸進(jìn)，先從適合的容易發(fā)聲的中音區(qū)練起。提倡以輕聲歌唱為主。并以輕聲帶假聲，以假聲找頭聲，尋找共鳴位置，小心地逐步擴(kuò)大音域， 這樣不會損壞孩子們稚嫩的嗓音。第二要注意時間安排 適當(dāng)。音樂課、合唱排練不宜讓兒童長時間演唱，避免兒童的聲 帶疲勞?？梢圆捎媒惶妗⑤喠餮莩姆椒?。在教唱中，講授與歌一則能使兒童的嗓子得到適當(dāng)?shù)捏w息， 一則也能達(dá)到演唱與欣賞相結(jié)合的目的。學(xué)到更多的知識3歌唱的音域：學(xué)齡前兒童歌唱音域約有四五度，七八歲時可以有一個八度，十歲左右可達(dá)十度以上。小學(xué)五、六年級的學(xué)生，是童聲歌唱最佳時

7、期，但也是臨近變聲的時期。歌唱教學(xué)需要教師更細(xì)心關(guān)注學(xué)生個體嗓音的變化與保護(hù)。對于已進(jìn)入變聲期的兒童，更要注意保護(hù)他們的嗓音。不要勉強(qiáng)他們與其他兒童一樣演唱。注意體息，適當(dāng)用嗓，可以多聽少唱，做一些輔助練習(xí)和氣泡音練習(xí)。這樣不僅對聲帶起到按摩作用，而且可減輕嗓子的不適感。變聲期兒童正處于發(fā)育的旺盛時期，此時食欲大增，食量較大，身體需求的熱量增加，為增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，應(yīng)該注意提高營養(yǎng)的質(zhì)量，保證蛋白質(zhì)和脂肪的供給，多食維生素類的食物，避免辛辣刺激的食品4幫助兒童養(yǎng)成良好的用嗓習(xí)慣。歌唱的教室空間應(yīng)該比較寬敞，空氣必須清爽，溫度適當(dāng)。劇烈運(yùn)動后不宜立即唱歌，必須體息片刻后再進(jìn)行演唱。歌唱后不宜立即喝涼水和冷的飲料，過冷的飲料會刺激喉嚨，造成聲音嘶啞。日常生活中要注意兒童的健康狀況，不宜在室外過冷、過熱或迎風(fēng)的環(huán)境中歌唱?？傊瑑和ひ舯Ｗo(hù)對于兒童的身心健康尤為重要。因此，保護(hù)兒童嗓音的問題，需要我們每位小學(xué)教師和家長，特別是音樂教師密切關(guān)注。