聽課評課集體備課制度

1、煙村學校關(guān)于集體備課制度和聽課、評教的規(guī)定為了提高我校教師的教育教學質(zhì)量，更好地堅持集體備課制度和聽課、評教活動的開展，使集體備課制度和聽課、評教活動更加規(guī)范有效，特制定本辦法。一、目的與目標深化教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，增強教師在教學活動中的主導作用，充分發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性和集體智慧，必須長期堅持集體備課制度和開展聽課、 評教活動。通過開展集體備課和聽課、評教活動，推動教師更加關(guān)注教學，思考教學、研究教學，推動高等教育教學的科學性、知識性、針對性、實效性、生動性和與以人為本時代精神的融合，牢固確立教學工作中心地位，使各項教學活動既遵循教學規(guī)律，又充滿活力和創(chuàng)造力，把提高教學質(zhì)量、

2、增強教學效果真正落到實處。二、實施步驟與辦法（1） 開展集體備課和聽課、評教活動應(yīng)由課程所在的教研室主任或課程負責人負責組織開展。（2） 為保證集體備課和聽課、評教活動有序地進行，教研室在制定的教研計劃中應(yīng)包括開展集體備課和教師相互聽課評教的內(nèi)容、次數(shù)、 要求， 并做好詳細記載。（三）開展集體備課活動，應(yīng)根據(jù)教學大綱要求，深入研究教學內(nèi)容，明確基本點、重點、難點和方法，力求將書本上的內(nèi)容提煉出來教給學生。同時要不斷研究學科前沿知識和發(fā)展動態(tài)，注重教學內(nèi)容的更新和拓展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學精神。（四）在集體備課活動中，一般采用討論、探討、建議和交流等形式進行，尤其鼓勵教師將自己聽課的真實意

3、見以及有價值的資料、信息以及好的教案、講稿貢獻出來，以供其他教師參考。（五）聽課、評教既可以作為教研活動的單項內(nèi)容，也可以作為集體備課活動中的重要內(nèi)容，或?qū)烧呓Y(jié)合起來進行。1. 參加聽課的人員學校黨政領(lǐng)導、教研室主任、專任教師、教學督導員。2. 聽課方式聽課采取預(yù)先告知或不告知兩種方式，由聽課人員自主選擇聽課方式、時間、課程和聽課對象。3. 聽課對象凡當學期承擔教學任務(wù)的教學人員均屬于聽課對象，其中聽課重點是青年教師、新聘教師、外聘教師和學生意見較大的教師。4. 聽課要求學校行政領(lǐng)導每學期聽課不少于12 學時； 教研室主任每學期對所屬的專兼職教師不得少于10 學時；其他一般教師不少于8 學時

4、；教學督導員每學期聽課不少于14 學時。聽課對象的選擇要點面結(jié)合，在時間上要有間隔。凡聽課必須做好聽課記錄和填寫改進建議，聽課記錄應(yīng)如實、客觀反映任課教師的授課情況。所有聽課應(yīng)該在每學期的第16 周以前進行。提倡青年教師多聽課，并且既要聽取老教師的授課，也要聽取其他青年教師的授課。5. 聽課記錄的反饋和歸檔聽課人員每次都必須填寫聽課記錄本，并采取直接或間接的方式，及時將問題或建議反饋給任課教師。每學期的聽課記錄須在十七周以前交各教研室主任，記錄存放各教研室備查。6. 聽課考核聽課制度是教學管理工作的重要內(nèi)容，各類人員都要嚴格執(zhí)行這一制度，保質(zhì)保量地完成聽課任務(wù)。要將聽課人員是否按要求深入課堂聽

5、課納入年度考核，并視情況予以表揚或批評。三、檢查與考核（一）對學校內(nèi)未按規(guī)定完成聽課任務(wù)的人員，學校將給予通報批評，并在經(jīng)濟上給予一定的處罰。（二）對各教研室開展集體備課和聽課、評教活動情況每學期檢查一次，對集體備課和聽課、評教活動開展得好的和比較好的教研室予以表揚，并作為對教研室主任考核的重要內(nèi)容之一。（三）集體備課制度和聽課、評教制度的執(zhí)行情況及其檢查與考核，由各教研室主任及教學督導員負責。教師集體備課、說課、聽課、評課制度備課制度1、備好課是上好課的前提，不備課不得上課。2、備課必須根據(jù)教材內(nèi)容、課程標準的要求和學生實際確定教學目標和教學的重點、難點，做到切實可行，操作性強。3、各學科提

6、倡實行超前一周備課并寫好教案，內(nèi)容包括：教學目標，重點難點、教法學法、教學步驟、板書設(shè)計、課后反思。4、個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到“五備”。備課程標準，備教材，備學生，備方法，備教具。5、在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師的作用，并做到四定；定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。6、備課（寫教案）必須在課前備好。學期備課要在開學上課前備好；單元備課要在教本單元新課前備好，課時備課要在上新課前備好。7、教學處將在每周五會同教研組長定期檢查備課、作業(yè)； 平時根據(jù)需要做不定時檢查。說課制度1、教師說課態(tài)度端正、嚴謹，必須在充分準備，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進行說課，應(yīng)最大限度地使

7、自己的教學構(gòu)思先經(jīng)過教學實踐。2 、說課內(nèi)容必須以教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，從以下幾個方面進行教學行為與效果的描述：3 、 說教學目的要求。要求教師結(jié)合課程標準對自己的教學目的性進行深層次的分析與闡述。4 、 說教學過程。教師應(yīng)根據(jù)自己的教學環(huán)節(jié)設(shè)計進行動機、實施的清晰的說明。特別是對于教學教程中的重難點應(yīng)做詳細說明。5 、說教學措施。教學措施的采用應(yīng)說明其理由及預(yù)期目標。6 、 說教學效果。這是一種自我評價性的教學闡述，教師應(yīng)對自己的教學行為作出盡量客觀的分析與評價。聽評課制度1、明確聽課目的。聽課是為了了解教學情況，指導課堂教學，同時，也是互相學習，取長補短的好做法。因此， 聽課首先要熟悉課程標準、

8、教材、 教法， 還要了解當前教改動態(tài)，做到有的放矢地聽課。2、規(guī)定每學期聽課節(jié)數(shù)。為達到聽課目的，各級人員聽課必須有一定的數(shù)量要求。3、做好聽課記錄。為了達到聽課目的，聽課時要認真做好聽課記錄，為做好評課分析和指導教學提供依據(jù)。4、及時評議反饋。為了達到聽課目的，聽課后必須及時評議。評課要根據(jù)教材、課程標準的要求，對教學任務(wù)和教學目標的落實，教學方法的優(yōu)劣教學手段的先進與落后等方面進行全面分析、評價，既要肯定教學成績，又要指出存在問題，既要評教師又要評學生，既要評教法，又要評學法，幫助授課教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓， 改進教學方法，提高課堂教學效率。集體備課聽課評課制度改革課堂教學，提高教學質(zhì)量，集體

9、備課是重要的舉措。它是教師之間實現(xiàn)教學資源共享，教改信息共享，教法學法共享，彼此取長補短，提高勞動效率，提高教學能力，大面積提高教學質(zhì)量的一項重要措施。 這是許多學校的成功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法。集體備課的大體思路為“五步法”：個人研究集體討論形成通案個性化修改教學反思根據(jù)我校以往的經(jīng)驗，本學期重點落實個人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實效性，統(tǒng)一教學思路，提高修改的個性特色，注重教學反思。一、集體備課流程。1、個人研究。集體討論之前教師認真研究教學內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研 究教材、教參，了解學生，初步把握每課的重點、難點、知識點、能 力點、德育點及與現(xiàn)實結(jié)合點，并研究教法、學法

10、、進行個人教學設(shè) 計，形成初步的教學簡案。2、集體討論在個人充分研究的基礎(chǔ)上，進行集體討論。討論前，備課組長先 對每位教師的簡案檢查簽字，杜絕不進行個人研究，就盲目討論的現(xiàn) 象。討論時，每個人根據(jù)個人簡案，闡述教學設(shè)計。集體討論后，統(tǒng) 一重點、難點、能力點、德育點與現(xiàn)實結(jié)合點，優(yōu)化教法、學法，優(yōu) 化教學設(shè)計，并進行通案撰寫的分工。3、形成通案在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教 師個人將通案輸入微機，并打印下發(fā)到備課組的每個老師。根據(jù)課時 需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。4、個性化修改教師個人在拿到通案后，根據(jù)個人的特長，所教學生的特點，進 行合理的個性化修改，努力突出個人特色，在此基礎(chǔ)上進行特色教學。5、教學反思結(jié)合個人教學，及時進行反思。反思通案設(shè)計，反思個性修改， 反思課堂教學上的得與失。在進行教學的同時，教師又要對下一次集體討論的教學內(nèi)容進行 先期的個人研究，依次類推，形成循環(huán)。二、要求：1、參與集體備課討論時，每位教師必須端正態(tài)度，嚴肅認真， 要充分發(fā)表個人見解，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。2、集體備課討論時，要加強組織紀律，任何人不得請假，不得