最新數(shù)學《周長的認識》教學設(shè)計

1、.最新數(shù)學?周長的認識?教學設(shè)計?周長的認識?是在學生熟悉了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的根底上展開的，這是學習平面圖形周長的根底。為了更好的將教與學有機結(jié)合，進步課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享最新數(shù)學?周長的認識?教學設(shè)計，希望大家在學習中得到進步?！窘虒W目的】1.使學生在操作中感受、體驗、探究圖形的周長，理解周長的意義。2.在實際活動中培養(yǎng)學生的合作意識。3.在學習活動中激發(fā)學生探究問題的興趣，培養(yǎng)學生的探究意識?！窘虒W準備】老師準備：樹葉，長方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圓形的鐘面卡片，國旗的卡片，蝴蝶標本等。學生準備：直尺、線、軟尺，樹葉，長方形、正方形、三角形

2、、標準五角星、圓形的卡片等?！窘虒W過程】一、巧用“周字，引導探究“周長的含義一談話引入課始，老師采用機動靈敏的方式引入“周字，并板書：周。師：大家知道這個“周字是什么意思嗎?學生的答復有：一星期、一周;周圍、一圈兒;人的姓氏;等等。二提醒課題師：我們這節(jié)課要研究的知識就與這個“周字親密相關(guān)。老師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標準五角星形的卡片貼于黑板揭題：我們要研究的就是這些圖形的“周長。補充板書：長完善課題“周長。巧妙的引入，喚醒了“周長在學生大腦中的第一認知經(jīng)歷，激發(fā)了學生在此根底上的大膽猜測，推理和理論的主動探究的愿望，表達了學生在學習過程中的主體地位。三猜

3、測，探究師：猜猜看，這些圖形的周長有可能會跟“周字的哪種意思有關(guān)?生推測：與“周圍“一圈兒這種意思有關(guān)。師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應(yīng)該是指它的?請學生在實物上指出。四歸納認識師：這些圖形的大小、形狀各不一樣，但它們都有自己的周長。那么，“周長終究是指這些圖形的什么?能不能用語言表達出來?試一試!生1：比方三角形的周長就是它三條邊的長度。生2：周長是一個圖形所有邊的長加起來。生3：像圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度?？磿日照n本上對周長的描繪，在交流中理解“封閉圖形一周的長度就是圖形的周長。讓學生嘗試著表達對周長的理解和認識，學生要經(jīng)歷獨立把自己對圖形周長的零碎的表象認識

4、歸納并表達出來的過程，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達才能。二、操作活動，自主體驗“周長的意義一談話引入師：我們有方法知道上面這些圖形的周長是多少嗎?生：可以量一量。師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎?理論出真知，學生只有在操作中才能更進一步體會周長的意義，同時也為學生提供了一個新的探究空間和開展空間。二浸透要求師：老師為每人都準備了如下一張“智慧小手測量單，先看一看。長方形的周長_正方形的周長_樹葉的周長_圓形的周長_三角形的周長_頭圍_五角星的周長_腰圍_胸圍_師引導：這里有好多活動是一個人很難完成的，你可以找個伙伴，共同完成這些活動。充分利用你現(xiàn)有的學具和測量工具完成這些活動，并記錄下數(shù)

5、據(jù)。比一比，哪些伙伴配合得默契，完成得更多!在學生必須尋找伙伴才能完成的這些操作活動中，學生很自然地體會到合作的必要性，學生的合作意識在無形中得以培養(yǎng)。三、交流小結(jié)，展示學生的成果師：你通過測量和探究這么多圖形的周長，又獲得了哪些好的方法?和大家交流交流。生1：我發(fā)現(xiàn)有很多圖形的周長，測量時不用測出它所有邊的長度，只要測出一部分就行了。比方：五角星，它的十條邊都一樣長，只要測出一條邊的長度，讓十個一樣的數(shù)加起來就可以了。生2：長方形的周長，不必將四條邊的長度都量出來，只要量出一條長邊、一條短邊就知道其他的邊了，長方形的對邊是相等的。生3：我發(fā)現(xiàn)圓形的周長很難量，用直尺不行，我們用線繞它一圈兒，

6、卻發(fā)現(xiàn)略微用點力，線就拉直了，很不容易測量。生4：有方法，可以把它對折，這樣可以只繞出它半圓的長度，然后乘2就行了。生5：還可以再對折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘4。生6：測腰圍時，我發(fā)現(xiàn)從外面量就把衣服的厚度也量進去了，不準確，應(yīng)該貼著肚皮量。生7：我知道了什么是圖形的周長，還能測量出很多圖形的周長。四、總結(jié)鼓勵，培養(yǎng)學生自主探究的信心老師小結(jié)：這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長，更重要的是，在遇到困難時，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動中探究出了很多重要的數(shù)學知識。真不簡單!這與你們每兩個伙伴的團結(jié)是分不開的，祝賀你們!希望你們在以后的學習中可以把自己擅長發(fā)

7、現(xiàn)、擅長探究的才能更充分地發(fā)揮出來!家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。學生只有對周長的概念做到真正的理解，才能對周長的測量、計算及應(yīng)用有更好的理解認識。數(shù)學網(wǎng)提供的?周長的認識?教學設(shè)計的全部內(nèi)容就是這些，歡送大家的閱讀學習。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的