聲母dtnl教案設(shè)計

1、4.d t n l教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會d、 t 、 n、 l 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2學(xué)會d、 t 、 n、 l 與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。3會認(rèn)“馬、土、不”3 個生字，認(rèn)識“馬路、泥土”，會讀兒歌輕輕跳并體會童趣。4培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、熱愛自然的情感，以及觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音和認(rèn)識漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點：聲母d、 t 、 n、 l 的發(fā)音方法及與韻母組成的音節(jié)；會認(rèn)“馬、土、不”3個生字，認(rèn)識“馬路、泥土”。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。教學(xué)時數(shù)：2 課時教學(xué)過程

2、：第一課時課時目標(biāo)：1學(xué)會d、 t 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2學(xué)會d、 t 與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點：學(xué)會聲母，掌握拼讀方法，能正確拼讀。教學(xué)難點：正確、熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）卡片認(rèn)讀聲母：b、p、m、f,這些字母我們稱它們什么？聲母一般都站在音節(jié)的最前面。（二）認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。二、導(dǎo)入新課這節(jié)課， 我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音?？茨膫€小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。三、講授新課（一）看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出

3、：鼓聲“咚”的聲母就是 d,板書：do（二）教學(xué)d 的發(fā)音，記清形。1. 聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。2. 看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。發(fā)音d 時，舌尖抵住上齒齦，先憋氣再放開，爆破成音。3. 讀：領(lǐng)讀，正音。4. 記：馬蹄聲響d d d 像個反 6 d d d 左下半圓d d d（三）教學(xué)d 的書寫。1. 范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。2. 書空：作業(yè)本上寫三個。（四）教學(xué)d 與單韻母組成的音節(jié)。1 .板書d,聲母是fd。板書i ,韻母是fi。聲音不中斷，緊接著帶出i ,直 呼fd I o板書：d I o2 . 開火車讀di 的四聲，組詞讀。

4、四、做課中操五、教學(xué)聲母t（一）出示雨傘，引出t ：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“ t ”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書： t ，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t 了。（二）教學(xué)t 的發(fā)音，記清形。1. 看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t 的區(qū)別。 （發(fā) t 時，嘴里有一股氣送出。 ） p、 t 一樣。2. 讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t 。（三）指導(dǎo)t 的書寫。（四）拼讀t 與單韻母組成的音節(jié)。1 .t1t1 誰會或？ tR-t U ?2 . 拼讀 ta te ti tu 及四聲連讀。六、鞏固復(fù)習(xí)（一）卡片讀d t 。（二）對比讀：b-p

5、-d f-t（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）（三）看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（ f ） ，傘柄朝下，（ t） ，學(xué)生讀字母。第二課時課時目標(biāo)：掌握聲母n、 l 以及n、l 和單韻母組成的音節(jié)拼讀方法，能正確拼讀，并逐漸做到熟練。學(xué)會兒歌輕輕跳，認(rèn)識漢字“馬、土、不”，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)難點：正確流利地進(jìn)行拼讀。識字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)六個單韻母及其四聲。（二）做游戲，指名手持d、 t、 a、 e、 i 、 u 的卡片分別組合，拼讀音節(jié)。二、導(dǎo)入新課今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。三、教學(xué)

6、聲母n（一）猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞 m m m今天我 們要學(xué)一個門洞的n,板書n。（二）教學(xué)n 的發(fā)音，認(rèn)清形1. 誰能看圖，自己編一個順口溜（一個門洞n n n ，一扇小門n n n ，像只小凳 n n n ，倒放茶杯n n n 。 ）2. 教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。（三）教學(xué)n和&的拼音板書：n- an a ,請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻母& ,直呼 n a。進(jìn)行 na 的四聲練習(xí)。（四）指導(dǎo)書寫四、做課中操五、教學(xué)聲母l（一）看圖，說話引出l ：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） “樂”的聲母就是

7、“l(fā) ”1. 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形（ 1）范讀，講解讀n 時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l 時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（ 2）記憶字形：一根小棒l l l 。（3）教學(xué)l和i的拼音。板書：l-l1-1 1 （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（ 4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。六、教學(xué)詞語“馬路、泥土”（一）教師出示插圖，提問：你們在圖中看到了什么？（二）教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語“馬路、泥土”，提問：你們認(rèn)識這些字嗎？（三）要求學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀詞語“馬路、泥土”。（四）指名讀，齊讀詞語。（五）學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”和“土”的讀音。（六）組織學(xué)生看拼音讀

8、詞，去掉拼音讀詞。（七）要求學(xué)生用“馬、土、不”3 個字組詞或造句。七、復(fù)習(xí)鞏固（一） 猜字母游戲：馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？（二）找朋友游戲。教師：我請x x 找朋友。 （全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）教師：聲母d， d d d 。一學(xué)生： d 是我的好朋友。（取出 d 的卡片）眾學(xué)生：對對對！d 是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細(xì)找朋友。八、拼讀兒歌（一）出示兒歌輕輕跳，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？（二）你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（三）教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）（四）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？九、鞏固練習(xí)（一