學(xué)校用語(yǔ)用字規(guī)范化管理制度73911

1、學(xué)校用語(yǔ)用字規(guī)范化管理制度（一）校園內(nèi)自覺(jué)使用普通話，使普通話成為校園用語(yǔ)。1 .教學(xué)中必須堅(jiān)持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語(yǔ)。2 .各種集會(huì)上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會(huì)議用語(yǔ)。3 .學(xué)校各類(lèi)文體活動(dòng)和校園廣播必須使用普通話， 使普通話成為宣傳廣播用語(yǔ)4 .校園內(nèi)的各種交流、交際活動(dòng)必須自覺(jué)使用普通話，使普通話成為校園交際 用語(yǔ)。5 .教師要學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，必須達(dá)到教師資格條 例實(shí)施辦法規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。6 .學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間交流，使用 文明禮貌用語(yǔ)。7 .教導(dǎo)處、總務(wù)處定期檢查和評(píng)價(jià)師生校園用語(yǔ)。（二）校園用字要

2、規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。1 .校名、標(biāo)語(yǔ)、名稱(chēng)牌、標(biāo)志牌、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗等各種標(biāo)牌等，不能使用繁體字、 異體字和錯(cuò)別字，用字要規(guī)范。2 .宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字，用字要 規(guī)范。23 .學(xué)校舉辦的各種會(huì)議和文體活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)和通知等，用字必須規(guī) 范。4 .公文、黑板報(bào)、教案、試卷等用字要規(guī)范。5教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等用字必須規(guī)范。6學(xué)生能認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的規(guī)范漢字。教師持普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字?！眹?guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)定：以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師

3、、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分情況進(jìn)行培訓(xùn)。國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)1992 63 號(hào)文件要求： “用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的一項(xiàng)必備條件，應(yīng)當(dāng)成為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)內(nèi)容。 ”教育部教師資格條例實(shí)施辦法確定：申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者，應(yīng)當(dāng)向認(rèn)定機(jī)構(gòu)提交“普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)原件和復(fù)印件。 ”為了貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，我校實(shí)行教師普通話等級(jí)證書(shū)上崗制度：一、新進(jìn)教師普通話達(dá)不到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，不予錄用。具體要求：語(yǔ)文教師達(dá)到二級(jí)甲等及以上，其他的教師均需達(dá)到二級(jí)乙等及以上，教學(xué)輔助人員達(dá)三級(jí)甲

4、等及以上。二、教師在校園內(nèi)必須講普通話，在課堂上不講普通話者不準(zhǔn)上崗。三、實(shí)行普通話水平考核與教師聘用掛鉤，教師中凡沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)并取得證書(shū)的，不得申報(bào)職稱(chēng)。四、一線教師必須積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)推普活動(dòng)，并將此作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件。本制度即日起生效。對(duì)教師普通話水平的具體要求一、普通話是以漢語(yǔ)文授課的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言，掌握并使用一定水平的普通話是合格教師一項(xiàng)必備的條件和職業(yè)素質(zhì)。對(duì)應(yīng)參加普通話水平測(cè)試，未獲得相應(yīng)等級(jí)證書(shū)的教師，視為業(yè)務(wù)不合格，不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)，更不得評(píng)為優(yōu)秀教師。二、根據(jù)國(guó)家三部委的要求，對(duì)1946 年 1 月 1 日以后出生的教師要進(jìn)行普通話等

5、級(jí)測(cè)試，教師必須達(dá)到二級(jí)或二級(jí)以上水平。根據(jù)我省教師測(cè)試工作試點(diǎn)的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)要求擬分兩步走?，F(xiàn)階段的測(cè)試對(duì)象為：1955 年 1 月 1 日以后出生的中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)和中、高等師范院校（含教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院） 教師。 1946年 1 月 1 日以后至1954年 12月 31 日以前出生的教師的測(cè)試工作開(kāi)始時(shí)間由各市（地）教委、語(yǔ)委決定，但最遲不得遲于2002年。非師范類(lèi)的高等院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，在中青年教師中開(kāi)展測(cè)試試點(diǎn)工作。三、對(duì)教師普通話水平等級(jí)要求：1 .師范院校、職業(yè)中學(xué)等教授普通話口語(yǔ)課或語(yǔ)音課的教師普通話水平應(yīng)達(dá)到一級(jí)乙等及其以上。2 .語(yǔ)文教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等及其以

6、上（現(xiàn)階段僅對(duì)1965年 1 月 1 日以后出生的教師有此項(xiàng)要求）。其他各科教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等及其以上。3 .對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等及其以上。4 .教學(xué)輔助人員普通話水平應(yīng)達(dá)到三級(jí)甲等及其以上。對(duì) 1946年 1 月 1 日以前出生的人員不再做硬性等級(jí)規(guī)定，但他們?cè)诮虒W(xué)和教育活動(dòng)中 必須堅(jiān)持使用普通話。校園用語(yǔ)用字規(guī)范要求一、學(xué)校用語(yǔ)用字規(guī)范1 .會(huì)議用語(yǔ)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在學(xué)校各類(lèi)會(huì)議（或參加外單位會(huì)議）主持、發(fā)言時(shí)應(yīng)使用普通話。2 .宣傳用語(yǔ)：校園廣播電視播音應(yīng)使用普通話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生在接受媒體采訪時(shí)應(yīng)使用普通話。3 .活動(dòng)用語(yǔ)：學(xué)校各類(lèi)集會(huì)活動(dòng)、教研活動(dòng)主

7、持、講話、發(fā)言等應(yīng)使用普通話。4 .校園用字：校園公共場(chǎng)所用字，如名稱(chēng)牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌、櫥窗、板報(bào)等，其中若有手書(shū)的繁體字、異體字且無(wú)法更正的，可以保留，但必須在醒目位置配放規(guī)范字幅牌。5 .宣傳用字：如會(huì)標(biāo)、 標(biāo)語(yǔ)、 對(duì)聯(lián)、 電子屏幕、校園文件等印刷物使用規(guī)范漢字。6 其他用字：如學(xué)校各類(lèi)印章、自制匾牌、領(lǐng)導(dǎo)教師名片等用字使用規(guī)范漢字。二、教師用語(yǔ)用字規(guī)范1 教學(xué)用語(yǔ)：教師在會(huì)議、集體活動(dòng)和課堂教學(xué)中應(yīng)使用普通話，漢語(yǔ)拼音使用必須符合漢語(yǔ)拼音方案及1988 年 7 月 10 日頒布的漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則 （國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）。62 工作用語(yǔ)：師生交談、接待家長(zhǎng)、接打電話、因公對(duì)外接待等應(yīng)使用普通

8、話。3 生活用語(yǔ)：提倡教師在校園日常生活及社會(huì)、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。4 .教學(xué)用字：如教師板書(shū)、教案（講義）、學(xué)生作業(yè)、試卷、評(píng)語(yǔ)等用字規(guī)范。5撰稿用字：教師在刊物上發(fā)表文章、撰寫(xiě)論文、計(jì)劃、總結(jié)等用字規(guī)范。注： 1.使用由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的印刷體不得出現(xiàn)字形不規(guī)范的情況（目前，計(jì)算機(jī)軟件中只有黑體、宋體、仿宋體、楷體等四種字體的字形是規(guī)范的，其他字體都有可能存在不規(guī)范現(xiàn)象）。 2.美術(shù)字、變體字不得增減筆畫(huà)、改換部件或產(chǎn)生歧義。3.數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)部門(mén)制定的規(guī)范。三、學(xué)生用語(yǔ)用字規(guī)范1 課堂用語(yǔ)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中應(yīng)使用普通話，漢語(yǔ)拼音使用必須符合漢語(yǔ)拼音方案及198

9、8年 7月 10日頒布的 漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）2校園用語(yǔ)：師生交談、生生交談、參加校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、大型集會(huì)應(yīng)使用普通話。3生活用語(yǔ)：提倡學(xué)生在社會(huì)、家庭學(xué)習(xí)、使用和推廣普通話。74作業(yè)書(shū)寫(xiě)：如學(xué)生課堂、家庭作業(yè)、檢測(cè)試卷、文字作品等用字。5.辨認(rèn)識(shí)字：能辨認(rèn)識(shí)字范圍內(nèi)的不規(guī)范字，并能主動(dòng)向?qū)W校和有關(guān)部門(mén)匯報(bào)；能主動(dòng)辨認(rèn)影視屏幕圖書(shū)報(bào)刊和商業(yè)活動(dòng)中的不規(guī)范字；能在計(jì)算機(jī)上查找語(yǔ)言文字網(wǎng)站及用規(guī)范文字發(fā)送語(yǔ)言文字郵件。教育教學(xué)評(píng)估語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)為了進(jìn)一步宣傳貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和陜西省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字辦法，落實(shí)國(guó)家對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)作用，奠定學(xué)校

10、語(yǔ)言文字工作的基礎(chǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建意識(shí)，提升我校語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，擴(kuò)大語(yǔ)言文字工作的社會(huì)影響，根據(jù)教育部、國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意見(jiàn)和山陽(yáng)縣教體局關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知（山政教體發(fā)2011） 486號(hào)），制定出我校在教育教學(xué)管理及教學(xué)評(píng)估中對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化 的明確要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)，現(xiàn)印發(fā)你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際工作貫徹執(zhí)行。一、目的意義普通話和規(guī)范漢字是國(guó)家通用語(yǔ)言文字，正確使用規(guī)范語(yǔ)言文字是國(guó)家對(duì)每個(gè)公民的基本要求。學(xué)校承擔(dān)著國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教育普及任務(wù)。語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身

11、發(fā)展的基矗充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，輔質(zhì)以其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合，使學(xué)生獲得扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)，具有良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力以及養(yǎng)成規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)與習(xí)慣，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)國(guó)家語(yǔ)言文字工作目標(biāo)的重要舉措。學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建納入常規(guī)管理、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)9和課程標(biāo)準(zhǔn)、教師基本技能訓(xùn)練和考核中，并滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動(dòng)中。通過(guò)創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校，對(duì)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提升師生的語(yǔ)言素質(zhì)、文字應(yīng)用能力和文明意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展將起到十分重要的作用。二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)校要求全體師生

12、以普通話和規(guī)范字作為教育教學(xué)的基本用語(yǔ)用字，使普通話成為校園語(yǔ)言，使全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)普遍增強(qiáng)，應(yīng)用能力普遍提高。三、基本要求1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)貫徹語(yǔ)言文字工作法律法規(guī)、方針政策認(rèn)識(shí)明確，宣傳到位。使語(yǔ)言文字工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。2、重視校園用字管理。（ 1 ）教師的教學(xué)論文（設(shè)計(jì)）、教案、板書(shū)、學(xué)生的作業(yè)、校園內(nèi)的標(biāo)牌、標(biāo)語(yǔ)等用字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都必須規(guī)范。（ 2）公文、印章、自編教材講義、教學(xué)設(shè)計(jì)以及標(biāo)牌、櫥窗、校辦報(bào)刊、墻報(bào)、黑板報(bào)等用字規(guī)范。3、重視校園用語(yǔ)管理（ 1）學(xué)校的會(huì)議、宣傳及其他公共活動(dòng)以普通話為基本用語(yǔ)。（ 2）教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師之間，教師與學(xué)生之間在校園內(nèi)必須講

13、普通話，讓普通話不僅成為教師的教學(xué)語(yǔ)言，也要成為教師的校園語(yǔ)言。（ 3）學(xué)生與學(xué)生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說(shuō)普通話，讓普通話不僅成10為學(xué)生的課堂語(yǔ)言，更要成為學(xué)生的校園語(yǔ)言。4、 把普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字宣傳教育經(jīng)?；谌雽W(xué)校文化建設(shè)，通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的活動(dòng)，增強(qiáng)師生對(duì)文字的熱愛(ài)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。5、引導(dǎo)師生積極參與全國(guó)推廣普通話宣傳周（每年9 月的第三周）等社會(huì)宣傳活動(dòng)，各班要營(yíng)造說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字和氛圍，把學(xué)生使用規(guī)范的語(yǔ)言文字能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。四、具體措施（一）大力推廣普通話1、健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理。在語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)

14、小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，教師為軸心， 學(xué)生為基幢的“三級(jí)”語(yǔ)言文字規(guī)范化組織體系，并在此基礎(chǔ)上形成了“行政領(lǐng)導(dǎo)到班主任到學(xué)生”一條龍的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。 在各班設(shè)2 名“推普員”。2、營(yíng)造氛圍，加大宣傳力度。要利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì)、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行“說(shuō)普通話, 寫(xiě)規(guī)范字”的宣傳。要重視“推普周”工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。要利用學(xué)校的宣傳陣地建立“雙推”工作標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)師生“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的意識(shí)。要在校園醒目位置設(shè)置“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)11牌。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報(bào)等使用的漢字以及教師板書(shū)、批改作

15、業(yè)以及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。 要將“雙推”活動(dòng)滲透到每個(gè)班級(jí)，規(guī)范班級(jí)的宣傳布置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)范的語(yǔ)言文字環(huán)境。3、落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中）的要求，將用語(yǔ)用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過(guò)程之中。堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)和學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件，把學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言文字能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

16、的重要內(nèi)容，并將其作為班級(jí)量化考核的重要內(nèi)容納入量化積分。對(duì)于在校園生活中不講普通話、說(shuō)臟話等行為，值周員要扣除班級(jí)積分1-5 分， 同時(shí)對(duì)于學(xué)生不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字、字跡潦草等也要扣除班級(jí)積分。4、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度。學(xué)校定期安排骨干教師參加培訓(xùn)，再由他們對(duì)其他教師的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。凡是 1954 年 1 月 1 日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓(xùn)12和測(cè)試，并取得相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。其中，語(yǔ)文教師的普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上；非語(yǔ)文教師要達(dá)到二級(jí)乙等和職員要達(dá)到三級(jí)甲等以上。不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測(cè)試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后再進(jìn)行測(cè)試。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和

17、測(cè)試。2013 年 8 月底以前，全體語(yǔ)文教師都必須參加拔高培訓(xùn)，鼓勵(lì)普通話基礎(chǔ)好的其他學(xué)科教師參加拔高培訓(xùn)，確保我校適齡教師100%參加培訓(xùn)、測(cè)試并達(dá)標(biāo)。使普通話真正成為校園語(yǔ)言。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。積極組織學(xué)生的普通話口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力和興趣。開(kāi)展“推普周”宣傳活動(dòng)。 （每年 9 月份第三周為全國(guó)推普周）5、多層次、多方位、多形式開(kāi)展各種活動(dòng)，為師生

18、使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境。對(duì)教師定期舉辦講座、培訓(xùn)、測(cè)試，組織教師參加朗誦、演講、競(jìng)賽、師生聯(lián)誼活動(dòng)，不斷提高教師普通話水平；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類(lèi)大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行普通話朗讀示范。組織學(xué)生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、競(jìng)賽、文藝等活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。語(yǔ)文教研組和各班要在每學(xué)期制定語(yǔ)言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，把創(chuàng)建工作落實(shí)到每位教師和學(xué)生。各班也要結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建方案，制定出本班的實(shí)施意

19、見(jiàn)，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。（二 ）大力推行規(guī)范漢字推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對(duì)正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書(shū)面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。1、 要求全體師生在工作、學(xué)習(xí)、 生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等，都要執(zhí)行現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表、 簡(jiǎn)化字總表、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、 漢語(yǔ)拼音方案和漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。2、要求教師教案、板書(shū)、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等書(shū)面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標(biāo)語(yǔ)、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。3、禁止使用不規(guī)范字和繁體字

20、（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）中的簡(jiǎn)化字；生造的簡(jiǎn)體字；錯(cuò)別字等）。4、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字，要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語(yǔ)文教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)信、作文、書(shū)法等競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平。5、班主任和語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)文化建設(shè)，辦好班級(jí)黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級(jí)文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。6、凈化環(huán)境，規(guī)范園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱(chēng)牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室、教師課上（板書(shū)）、課下（備

21、課）及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制。確保園內(nèi)用語(yǔ)用字規(guī)范化。7、開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)校、社區(qū)街名、廣告牌、車(chē)體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說(shuō)明性文字和影視作品等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、 “二簡(jiǎn)字”、缺損字等拍攝、記錄下來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)糾 錯(cuò)。（三）認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接達(dá)標(biāo)評(píng)估為確保評(píng)估順利通過(guò)，根據(jù)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員應(yīng)按照方案要求，明確目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，互相支持配合，努力推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。1、營(yíng)造宣傳氛圍。學(xué)校布置專(zhuān)欄，各班出黑板報(bào)專(zhuān)刊，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，團(tuán)委、學(xué)校廣播室負(fù)責(zé)在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的宣傳氛圍。