送教上門(mén)1月記錄

1、千陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)活動(dòng)記錄頁(yè)腳內(nèi)容千陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)2018年1月城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)記錄表學(xué)生姓名韓雨露送教時(shí)間2018.1.4地點(diǎn)家中學(xué)生殘疾類型智力殘疾II級(jí)送教老師蘇英 李曼送 教 內(nèi) 容 及 過(guò) 程送送教內(nèi)容：數(shù)學(xué)：1.學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1 , 1和1合起來(lái)就是 2; 2.認(rèn)識(shí)分合符號(hào)人;語(yǔ)文：教學(xué)聲母g,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，簡(jiǎn)單拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具熊1個(gè)，玩具貓2個(gè)，玩具香蕉2個(gè)，2個(gè)乒乓球， 2個(gè)盤(pán)子。一、溝通情感：和學(xué)生交流互動(dòng)，了解該生的興趣，建立感情。二、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：1、指導(dǎo)孩子通過(guò)實(shí)物操作，用整體分為兩個(gè)部分來(lái)說(shuō)明數(shù)

2、的分解，用兩個(gè)部分合起來(lái)為整體來(lái)說(shuō)明數(shù)的組合。2、教師以故事的形式引出2可以分成1和1 , 1和1合起來(lái)就是2。3、教師在小黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過(guò)程，同時(shí) 出示分和符號(hào)“八”，向孩子說(shuō)明分合號(hào)及其用途，講解分合號(hào)的使 用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)：2可以分成1和1 , 1和1合起 來(lái)就是2。4、游戲：教師出示2個(gè)乒乓球和2個(gè)盤(pán)子引導(dǎo)學(xué)習(xí)2可以分成1和 1 , 1和1合起來(lái)就是2。5、練一練：三、語(yǔ)文教學(xué)1、教學(xué)聲母go2、課前溝通，激起孩子的興趣，做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。3、手持字母卡片，教聲母g的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多鼓勵(lì)。4、嘗試拼讀：g-a- ga g-e -ge g

3、-u -gu g-u -a-gua5、以游戲的方式訓(xùn)練韓雨露同學(xué)的發(fā)音。四、小結(jié)：回顧本節(jié)課知識(shí)，同時(shí)請(qǐng)求家長(zhǎng)課后時(shí)間能協(xié)助老師，進(jìn)一步鞏固 所學(xué)知識(shí)。送教效果通過(guò)本次送教活動(dòng)，該生能夠識(shí)別物體的個(gè)數(shù)，已經(jīng)初步建立數(shù)字 概念，效果很好。但是不愿意數(shù)出聲音，日后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。11城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)記錄表學(xué)生姓名韓雨露送教時(shí)間地點(diǎn)家中學(xué)生殘疾智力殘疾II級(jí)送教老師蘇英李曼城關(guān)小學(xué)童送記錄送 教 內(nèi) 容 及 過(guò) 程一、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)2的組成。2、教師以故事的形式引出3可以分成1和2 , 1和2合起來(lái) 就是3。還可以分成2和1 , 2和1合起來(lái)就是3。3、教師在小黑板上貼上卡片香

4、蕉和數(shù)字，用分和符號(hào)“八”分 解3,并教孩子正確用語(yǔ)言表達(dá):3可以分成1和2 , 1和2合 起來(lái)就是3。還可以分成2和1 , 2和1臺(tái)起來(lái)就是3。4、游戲：教師出示3個(gè)乒乓球和3個(gè)盤(pán)子引導(dǎo)學(xué)習(xí)3可以 分成1和2、2和15、算一算：1+1=1+2=2+1=3-1= 3-2= 2-1 =二、語(yǔ)義教學(xué)1、教學(xué)聲母k。2、課前溝通，激起孩子的興趣。做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。3、手持字性卡片，教聲母k的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型，多 鼓勵(lì)。4、嘗試拼讀：k-a- ka k-e -ke k-u -ku k-u -a-kua5、以游戲的方式訓(xùn)練韓雨露同學(xué)的發(fā)音，復(fù)習(xí)g、k及拼讀。四、小結(jié)：回顧本節(jié)課知識(shí)，同時(shí)請(qǐng)求家長(zhǎng)

5、課后時(shí)間能協(xié)助老師，進(jìn)一 步鞏固所學(xué)知識(shí)。送教效果通過(guò)本次送教活動(dòng)，該生能夠識(shí)別物體的個(gè)數(shù)，會(huì)寫(xiě) 12-13數(shù) 字，會(huì)讀k,效果很好。但是聲音很小，日后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。備注鎮(zhèn)中心殘疾兒教上門(mén)表學(xué)生姓名韓雨露送教時(shí)間地點(diǎn)家中學(xué)生殘疾智力殘疾II級(jí)送教老師蘇英 李曼送 教 內(nèi) 容 及 過(guò) 程送一、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)2、3的組成。2、教師以故事的形式引出4可以分成1和3 , 1和3合起 來(lái)就是4;還可以分成2和2 , 2和2臺(tái)起來(lái)就是4; 還可以分成3 和1 , 3和1合起來(lái)就是4。3、教師在小黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，用分和符號(hào)“八” 分解4,并教孩子正確用語(yǔ)言表達(dá)：4可以分成1和3、2和2、

6、3和1; 1和3、2和2、3和1合起來(lái)就是4。5、游戲：教師出示4個(gè)乒乓球和4個(gè)盤(pán)子，在玩中鞏固4 的分解1和組成。5、算一算：1+3= 1+2= 3+1=4-1=4-2=4-3=二、語(yǔ)義教學(xué)1、教學(xué)聲母ho2、課前溝通，激起孩子的興趣。做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。3、手持字性卡片,教聲母k的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口型， 多鼓勵(lì)。4、嘗試拼讀：h-a- ha h-e -he h-u -hu h-u -a-hua5、以游戲的方式訓(xùn)練韓雨露同學(xué)的發(fā)音，復(fù)習(xí)g、k及拼讀。四、小結(jié)：回顧本節(jié)課知識(shí)，同時(shí)請(qǐng)求家長(zhǎng)課后時(shí)間能協(xié)助老師，進(jìn)一 步鞏固所學(xué)知識(shí)。送教效果通過(guò)本次送教活動(dòng)，該生能夠識(shí)別物體的個(gè)數(shù)，已經(jīng)初步建

7、立數(shù)字概念，效果很好。但是/、愿意數(shù)出聲音，日后應(yīng)加強(qiáng) 訓(xùn)練。1備注城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)殘疾兒童送教上門(mén)記錄表學(xué)生姓名韓雨露送教時(shí)間地點(diǎn)家中學(xué)生殘疾智力殘疾II級(jí)送教老師蘇英 李曼送 教 內(nèi) 容 及 過(guò) 程一、數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)2、3、4的組成。2、2、教師以故事的形式引出5可以分成1和4、2和3、3和2、 4和1; 1和4 、2和3、 3和2、 4和1合起來(lái)就是 5；3、3、教師在小黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，用分和符號(hào) 分解4,并教孩子止確用語(yǔ)3表達(dá)：5可以分成1和4、2和 3、3和2、4和1; 1和4、2和3、3和2、4和1合起來(lái) 就是5;6、游戲：教師出示5個(gè)乒乓球和5個(gè)盤(pán)子，在玩中鞏固5 的分解和組成。二、語(yǔ)義教學(xué)1、復(fù)習(xí)聲母gkh。2、課前溝通，激起孩子的興趣。做好課前學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。3、手持字坦卡片,復(fù)習(xí)聲母 gkh的發(fā)音，反復(fù)發(fā)音糾正口 型，多鼓勵(lì)。4、嘗試拼讀：g-a- ga g-e -ge g-u -gu g-u -a-guak-a- ka k-e -ke k-u -ku k-u -a-kuah-a- ha h-e -he h-u -hu h-u -a-hua5、以游戲的方式訓(xùn)練韓雨露同學(xué)的發(fā)