幼兒園大班社會說課稿模板

1、幼兒園大班社會說課稿模板“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物是進行教學(xué)研究、 教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式也是集體備課的進一 步發(fā)展下面就是小編整理的幼兒園大班社會說課稿模板一起來看一 下吧一、設(shè)計意圖及教材分析：全球資源日益減少環(huán)境保護也日顯緊迫保護生態(tài)環(huán)境是我們每 個人義不容辭的責任和義務(wù)而我們的孩子生活無憂社會環(huán)保意識淡 泊經(jīng)常做出亂摘花草隨意攀登樹木等行為這些看似毫不在意的事情 卻給我們敲響了警鐘不得不令我們幼教工作者產(chǎn)生重重的憂患而綱要中也明確指出：教育幼兒愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自 然、珍惜自然資源有初步的的環(huán)保意識所以對幼兒進行認識和保護生 態(tài)環(huán)境的教育是一

2、件刻不容緩的事情樹在幼兒生活中隨處可觸但幼兒對樹的認識也只是停留在表面 很少有幼兒進一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的植樹造林對 提高人們生活質(zhì)量的益處因此對樹的深層次的探究已是一個迫不及 待的工作了故而我為大班幼兒設(shè)計了一堂社會環(huán)保課植樹造林二、活動目標：基于這樣一種教育思想接下來我來說說為本次活動制訂的目標 幼兒教育的任何一個目標都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準備社會教育 也不例外根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標 分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導(dǎo)1、 知道樹木是人類、動物的好朋友了解綠化的好處初步產(chǎn)生環(huán) 保意識2 、遷移生活經(jīng)驗激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感3

3、、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達能力、判斷能力我把活動目標一做為本次活動的重點和難點三、活動準備：物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標的載體活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動為了能讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式提供條件我為活動作了以下準備1 、各種樹的照片、實物投影儀2 、多媒體課件和CD （山洪爆發(fā)、沙塵暴來襲、小動物搬家）3 、植樹工具、小樹苗若干4 、知識準備：和家長一起尋找關(guān)于植樹造林的資料一、設(shè)計意圖大班的孩子語言發(fā)展很快他們已不滿足于會使用簡單句來說一段話而轉(zhuǎn)向為詞匯的豐富和會說一定的合成句要理解掌握并且運用都需要經(jīng)過一定場合的練習(xí)而聽說游戲就是用游戲的方式組織的語言

4、教育活動教育目標以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主活動內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達方面聽說游戲就能有意識地幫助幼兒練習(xí)讓他們通過專門的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點規(guī)律并在嘗試運用過程中提高熟練使用的水平我選擇的蓋樓房這一聽說游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)二、說話動目標綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力根據(jù)這一目標和要求結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平我制定了本次活動的目標：1 、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用X X越X X就越x x X和X x越x越x

5、的句型2 、 注意引導(dǎo)幼兒仔細傾聽同伴的發(fā)言積極參與集體活動不重復(fù)別人的語句目標中提到：教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)運用 X X越X X就越X X X 和X X越X越X的句型因此在整個活動中我始終圍繞這一目標進行 教學(xué)這既是本次活動的重點也是本次活動的難點三、說話動準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容我做了以下準備工作：1 、課前已學(xué)習(xí)過用X X越來越X的句型講話2 、鼓一面錄音帶一盒3 、兩棟樓房墻基和可移動的樓層圖若干四、說教法學(xué)法為了在教學(xué)中幼兒更好的進行學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點主要采為什么要采用以上方法 傾聽法：教師敲鼓、放錄音是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣示范講解法：老師范講

6、能引起幼兒談話的興趣并在談話內(nèi)容及語言表達上起到示范作用游戲法：在談話過程中如何使幼兒都積極發(fā)言是一個比較困難的問題幼兒對游戲本身有興趣用游戲法來刺激幼兒主動發(fā)言克服困難積極發(fā)言能收到較好的效果五、說話動程序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標我設(shè)計以下幾環(huán)節(jié)：1 、設(shè)置游戲情境2、交代游戲規(guī)則3、引導(dǎo)幼兒玩游戲4、幼兒自主游戲第一環(huán)節(jié)設(shè)置游戲情境活動開始時教師以神秘的口吻對幼兒說：閉上你們的眼睛用你的小耳朵聽聽這聲音你發(fā)現(xiàn)了什么教師敲鼓敲鼓的力量由輕到重速度由快到慢啟發(fā)幼兒用X X越來越X的句型表述接著播放錄音錄音機里傳出來的風(fēng)聲由大漸小貓叫聲由響到輕狗叫聲

7、由輕到響教師根據(jù)幼兒對已有的詞匯經(jīng)驗提出問題：你們可以用一個什么詞來表達啟發(fā)孩子用X X越X越X的句型來表達事物變化的過程如：風(fēng)越刮越小貓越走越遠狗越叫越響等我可以請一些語言表達能力比較弱的孩子來回答在這個環(huán)節(jié)中我采用了傾聽法、提問法運用啟發(fā)性提問讓孩子們將聽到用語言描述出來X X越X越X的句型反映的是一個事物的變化過程采用組織孩子傾聽各種聲音變化的差異感受事物的變化創(chuàng)設(shè)游戲的情況這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的變化過程也易吸引孩子的注意力為順利過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊第二環(huán)節(jié)交代游戲規(guī)則沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過語言向孩子介紹游戲規(guī)則這對于大班的孩子來說比較容易也能理解我

8、出示事先準備好的樓房墻基圖和可移動的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣我說： 今天我們來玩蓋樓房的游戲不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用X X越X越X的句型說話回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓看一組的小朋友蓋的樓房高這是游戲規(guī)則一規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽別人的說話不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容；規(guī)則三是不用X X越X越X的句型談話的孩子說得不恰當或重復(fù)同伴語句的孩子均不能給他蓋樓房第三個環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒玩游戲教師面向全體孩子鼓勵孩子們運用 X X越X越X的句型編說完整的句子進行蓋樓房游戲活動如孩子們會說太陽越升越高, 氣越打越足 , 花越開越美麗, 人越長越高等這樣不僅能充分

9、調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性而且也活躍了課堂氣氛這時教師引導(dǎo)孩子思考比較兩種句型即XX越X X就越X X X及X X越來越X ,讓孩子認識區(qū)別鼓勵孩子仿照X X越X X就越XXX的句型結(jié)構(gòu)說出新的句子來如風(fēng)刮得越大樹就搖得越厲害, 天越黑小明就越害怕. 活動中我設(shè)計組織孩子思考、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式有利于孩子在原有語言經(jīng)驗的基礎(chǔ)上習(xí)得新的語言經(jīng)驗培養(yǎng)了幼兒的主動性從而強調(diào)了重點難點在這也突破了第四環(huán)節(jié)幼兒自主游戲這一環(huán)節(jié)我采用分組蓋樓房的競賽游戲方式先將孩子們分成兩組然后分別請兩組的孩子用X X越X越x,xx越xx,就越xxx的句型 創(chuàng)編語句當某一組的某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語句的情況下給這一組添上一層樓最后比一比看一組的樓房蓋得最高給最高的樓房插上一面紅旗表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利在大班開展競賽性的游戲活動能提高孩子的積極性激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣、競爭意識、產(chǎn)生集體榮譽感從而促使孩子更主動地參與游戲發(fā)展孩子的聽說能力孩子們開展競賽游戲活動中除了鼓勵孩子積極大膽的發(fā)言外我還注意教育孩子發(fā)揚競賽風(fēng)格與同伴