教育教學(xué)評估語言文字規(guī)范化的要求和評價指標

1、教育教學(xué)評估語言文字標準化的要求和評價指標為了進一步宣傳貫徹?國家通用語言文字法?和?陜西省實施中華人民共和國國家通用語言文字方法?,落實國家對學(xué)校語言文字的根底作用,奠定學(xué)校語言文字工作的根底,增強語言文字標準化示范校創(chuàng)立意識,提升我校語言文字標準化水平,全面推進我校素質(zhì)教育,擴大語言文字工作的社會影響,根據(jù)教育部、國家語委?關(guān)于開展語言文字標準化示范校創(chuàng)立活動的意見?和山陽縣教體局?關(guān)于開展語言文字標準化示范校創(chuàng)立活動的通知?山政教體發(fā)2021486號,制定出我校在教育教學(xué)治理及教學(xué)評估中對語言文字標準化的明確要求和評價指標,現(xiàn)印發(fā)你們,請結(jié)合實際工作貫徹執(zhí)行.一、目的意義普通話和標準漢字

2、是國家通用語言文字,正確使用標準語言文字是國家對每個公民的根本要求.學(xué)校承當著國家通用語言文字的教育普及任務(wù).語言文字應(yīng)用水平是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底,也是學(xué)生全面開展和終身開展的基矗充分發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用,輔質(zhì)以其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)的密切配合,使學(xué)生獲得扎實的語文知識,具有良好的語言文字應(yīng)用水平以及養(yǎng)成標準使用語言文字的意識與習(xí)慣,是全面推進素質(zhì)教育,提升青少年人文素養(yǎng),培養(yǎng)造就創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容,也是實現(xiàn)新世紀國家語言文字工作目標的重要舉措.學(xué)校把語言文字標準化示范校創(chuàng)立納入常規(guī)治理、學(xué)生培養(yǎng)目標9和課程標準、教師根本技能練習(xí)和考核中,并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中.通過創(chuàng)立

3、語言文字標準化示范校,對進一步標準教學(xué)治理,提升教學(xué)質(zhì)量,提升師生的語言素質(zhì)、文字應(yīng)用水平和文明意識,推動學(xué)校各項事業(yè)的開展將起到十分重要的作用.二、目標任務(wù)學(xué)校要求全體師生以普通話和標準字作為教育教學(xué)的根本用語用字,使普通話成為校園語言,使全體師生的語言文字標準意識普遍增強,應(yīng)用水平普遍提升.三、根本要求1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對貫徹語言文字工作法律法規(guī)、方針政策熟悉明確,宣傳到位.使語言文字工作制度化、標準化、科學(xué)化.2、重視校園用字治理.1教師的教學(xué)論文設(shè)計、教案、板書、學(xué)生的作業(yè)、校園內(nèi)的標牌、標語等用字、標點符號都必須標準.2公文、印章、自編教材講義、教學(xué)設(shè)計以及標牌、櫥窗、校辦報刊、墻報、

4、黑板報等用字標準.3、重視校園用語治理1學(xué)校的會議、宣傳及其他公共活動以普通話為根本用語.2教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師之間,教師與學(xué)生之間在校園內(nèi)必須講普通話,讓普通話不僅成為教師的教學(xué)語言,也要成為教師的校園語言.3學(xué)生與學(xué)生之間在校園內(nèi)統(tǒng)一說普通話,讓普通話不僅成10為學(xué)生的課堂語言,更要成為學(xué)生的校園語言.4、把普及國家通用語言文字宣傳教育經(jīng)常化融入學(xué)校文化建設(shè),通過形式多樣、富有實效的活動,增強師生對文字的熱愛,提升語言文字標準意識和應(yīng)用水平,提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象.5、引導(dǎo)師生積極參與全國推廣普通話宣傳周每年9月的第三周等社會宣傳活動,各班要營造說普通話寫標準字和氣氛,把學(xué)生使用標準的

5、語言文字水平作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容.四、具體舉措一大力推廣普通話1、健全網(wǎng)絡(luò),抓好組織治理.在語言文字標準化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,建立以“領(lǐng)導(dǎo)為龍頭,教師為軸心,學(xué)生為基幢的“三級語言文字標準化組織體系,并在此根底上形成了“行政領(lǐng)導(dǎo)到班主任到學(xué)生一條龍的語言文字工作網(wǎng)絡(luò).在各班設(shè)2名“推普員.2、營造氣氛,加大宣傳力度.要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、播送等形式和途徑進行“說普通話,寫標準字的宣傳.要重視“推普周工作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣.要利用學(xué)校的宣傳陣地建立“雙推工作標語,增強師生“說普通話,寫標準字的意識.要在校園醒目位置設(shè)置“說普通話,寫標準字等永久性標語11牌.學(xué)校

6、的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合標準要求,要成為文字標準的標本.要將“雙推活動滲透到每個班級,標準班級的宣傳布置,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的標準的語言文字環(huán)境.3、落實治理,強化監(jiān)督檢查.認真根據(jù)“三納入一滲透把提升師生標準意識和語言文字應(yīng)用水平的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中,納入學(xué)生日常行為標準和校本課程體系之中,納入學(xué)校工作日程和常規(guī)治理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中的要求,將用語用字目標治理切實融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)治理的全過程之中.堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容

7、,作為教師評優(yōu)評先晉級和學(xué)生評優(yōu)的重要條件,把學(xué)生使用標準語言文字水平作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容,并將其作為班級量化考核的重要內(nèi)容納入量化積分.對于在校園生活中不講普通話、說臟話等行為,值周員要扣除班級積分1-5分,同時對于學(xué)生不認真書寫漢字、字跡潦草等也要扣除班級積分.4、強化培訓(xùn),提升普及程度.學(xué)校定期安排骨干教師參加培訓(xùn),再由他們對其他教師的語言文字運用水平進行校本培訓(xùn).但凡1954年1月1日以后出生的教職工,必須參加普通話培訓(xùn)12和測試,并取得相應(yīng)的等級證書.其中,語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師要到達二級乙等和職員要到達三級甲等以上.不達標或未參加培訓(xùn)測試的教職

8、工,首先參加培訓(xùn),然后再進行測試.學(xué)校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓(xùn)和測試.2021年8月底以前,全體語文教師都必須參加拔高培訓(xùn),鼓勵普通話根底好的其他學(xué)科教師參加拔高培訓(xùn),保證我校適齡教師100%參加培訓(xùn)、測試并達標.使普通話真正成為校園語言.學(xué)校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動,教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通,全部使用普通話.并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透,帶動影響社會、家庭普通話的普及與提升.積極組織學(xué)生的普通話口語實踐活動.活動組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣,趣味性強、活潑生動,以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語水平和興趣.開展“推普周宣傳活動.每年9月份第三周為

9、全國推普周5、多層次、多方位、多形式開展各種活動,為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境.對教師定期舉辦講座、培訓(xùn)I、測試,組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動,不斷提升教師普通話水平；發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人,提升節(jié)目主持人使用普通話的水平,增強其示范性.把普通話練習(xí)列入校園播送內(nèi)容,宣傳講普通話的目的意義,介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料,講解普通話發(fā)音中的難點問題,進行普通話朗讀示范.組織學(xué)生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動,在活動中練習(xí)學(xué)生使用普通話的水平.語文教研組和各班要在每學(xué)期制定語言文字標準化創(chuàng)立工作方案,落實各項活動,把創(chuàng)立工作落實到每位

10、教師和學(xué)生.各班也要結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)立方案,制定出本班的實施意見,并認真貫徹執(zhí)行.二大力推行標準漢字推行標準漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的根本責任,對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義,全體師生在書而表達中都要使用標準漢字.1、要求全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中標準使用漢字、標點符號、漢語拼音等,都要執(zhí)行?現(xiàn)代漢語通用字表?、?簡化字總表?、?標點符號用法?、?漢語拼音方案?和?漢語拼音正詞法根本規(guī)那么?,學(xué)生必須正確掌握常用標準漢字,不寫繁體字、異體字,減少錯別字.2、要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達,都要使用標準漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣

11、傳材料、網(wǎng)站用字,都要使用標準漢字.3、禁止使用不標準字和繁體字如己經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；己經(jīng)廢止的?第二次漢字簡化方案草案?中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等.4、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的標準字和不標準字的水平,練習(xí)學(xué)生正確書寫漢字,要注意及時糾正學(xué)生不標準用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競賽活動,提升學(xué)生使用標準漢字的水平.5、班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級文化建設(shè),辦好班級黑板報,充分發(fā)揮班級文化在推行標準漢字方面的作用.6、凈化環(huán)境,標準園內(nèi)用字.全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否標準并建立健

12、全長期檢查機制.全面檢查各班教室、教師課上板書、課下備課及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否標準并建立健全長期檢查機制.保證園內(nèi)用語用字標準化.7、開展“啄木鳥行動,鼓勵學(xué)生對學(xué)校、社區(qū)街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、“二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來,進行專項糾錯.三認真準備,迎接達標評估為保證評估順利通過,根據(jù)?語言文字標準化示范校檢查評估標準?,學(xué)校語言文字標準化工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員應(yīng)根據(jù)方案要求,明確目標任務(wù),認真履行責任,互相支持配合,努力推進學(xué)校語言文字標準化工作.1、營造宣傳氣氛.學(xué)校布置

13、專欄,各班出黑板報?？?張貼宣傳標語,團委、學(xué)校播送室負責在全校范圍內(nèi)營造“說普通話,寫標準字的宣傳氣氛.2、要多層次、多方位,開展各種活動.在教師中組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學(xué)生中組織演講、辯論、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話,寫標準字的熱潮.3、建立健全檔案資料.由教導(dǎo)處牽頭,將學(xué)校關(guān)于語言文字工作的方案、方案、活動記錄以及總結(jié)材料,各處室組的各種活動資料,教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料,廣泛收集,分類整理存檔.4、做好自評工作.各部門要逐條對照檢查我校語言文字相關(guān)工作的達標情況,對尚未到達標準的工程,要及時糾正、完善,并按評估標準寫出自評報告.5、要從校園環(huán)境、教育教學(xué)、師生要求等方面出發(fā),制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作標準化的制度.五、評價指標1、將教師在教學(xué)中使用普通話和標準字情況作為其業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的條件,促進教師普通話水平全面達標并不斷提升,增