教育敘事減輕學(xué)生負擔(dān)

1、教育敘事減輕學(xué)生負擔(dān)減輕學(xué)生負擔(dān)主題教育敘事怎么來寫好呢？以下是小編為您整理教育敘事減輕學(xué)生負擔(dān),供您參考,希望對你有所幫助,更多詳細內(nèi)容請點擊學(xué)習(xí)啦查看.教育敘事減輕學(xué)生負擔(dān)1“減負的核心是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校抓“減負必須從轉(zhuǎn)變觀念、改革教學(xué)方法、提升教學(xué)水平入手.但是教學(xué)上的主觀主義、形式主義、繁瑣主義不同程度存在,教法更新落后于知識開展,憑老經(jīng)驗老方法教學(xué)的痕跡明顯.傳統(tǒng)課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)出示課題、復(fù)習(xí)穩(wěn)固、講解新課、課堂作業(yè)、小結(jié)布置課外作業(yè)的結(jié)構(gòu)模式仍在沿用C“課堂依然是一言堂教師永遠是主角,處于支配地位,學(xué)生那么只是被動地聽.在課堂教學(xué)上根本遵守著四步曲：首先是趕鴨子,把學(xué)生都趕到

2、教室里去,其次是填鴨子,給他們很多東西；填完以后,到期終就是考鴨子最后學(xué)生都變成了板鴨子.不是在挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生具有別具一格的創(chuàng)造力,而是自覺不自覺地在制造一種思維模型加工場.習(xí)慣于教導(dǎo)學(xué)生去尋找一個正確答案：是唯一而不是多種.這種教學(xué),不能突破功利造成的心理障礙."為切實減輕學(xué)生的負擔(dān),教學(xué)方法的改革應(yīng)領(lǐng)先行.當(dāng)前學(xué)校要選擇一些對減負、增效有直接效果的課題開展研究與實踐,諸如：“在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題,怎樣改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式,使教師、學(xué)生、教材、方法合理組合；素質(zhì)教育課堂教學(xué)的備課備什么,教案怎樣寫；怎樣實行開放型教學(xué),調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性和創(chuàng)造一個師生之間、

3、學(xué)生之間互動的環(huán)境,增加學(xué)生參與教學(xué)活動的深廣度,提升學(xué)生自學(xué)水平,不斷減少學(xué)生依賴教師學(xué)習(xí)的程度；怎樣精選作業(yè)、精留作業(yè)、分層布置作業(yè),活動類課程作業(yè)和實踐性作業(yè)該怎樣布置,以實現(xiàn)少做作業(yè)多受益；怎樣作到差等生“補餐,優(yōu)等生“加餐,特等生加“特色餐"；學(xué)生減負,教師要增責(zé),怎樣引導(dǎo)學(xué)生用好課余時間,組織學(xué)生開展社會實踐活動等.研究好實踐好這些課題,教學(xué)水平就會提升,學(xué)生負擔(dān)就減輕.因此,減負關(guān)鍵是教師.減輕學(xué)生的負擔(dān),教師需要“增責(zé)“加負,即在業(yè)務(wù)提升上自覺負重,自我加壓,解放思想,更新觀念,不斷提升自身的素質(zhì)和水平；在思想上自覺負重,將切實減輕學(xué)生負擔(dān)作為己任,以素質(zhì)教育思想指導(dǎo)

4、自己的教學(xué),勇挑重擔(dān),不負重托；在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上自覺負重,扎扎實實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等工作,努力實踐新的、行之有效的教學(xué)方法,以高效、創(chuàng)新的勞動切切實實為學(xué)生松綁,提升教學(xué)效益.有教學(xué)經(jīng)驗的教師教學(xué)效率高,他們教得生動活潑,學(xué)生學(xué)得很輕松有趣.給學(xué)生相對的自由,充分解放其個性,營造一個寬松文明的學(xué)習(xí)氣氛,在“減負中教學(xué)真正得到相長.教育敘事減輕學(xué)生負擔(dān)2當(dāng)前,小學(xué)生在校學(xué)習(xí)負擔(dān)過重,嚴(yán)重地影響學(xué)生的身心健康發(fā)展.怎樣做既能減輕學(xué)生負擔(dān)又能大面積提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為在課堂教學(xué)上能引進“愉快教育法,在變“苦學(xué)為“樂上下一番功夫,可以收到良好的效果.“愉快教育法符合小學(xué)生年齡特點

5、.學(xué)生年齡小,對學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā),感興趣的東西就愿意學(xué),不感興趣的東西那么不愿意學(xué).而愉快教育的目的就是讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中受到教育,學(xué)習(xí)新的知識.教師在教學(xué)中越是從興趣入手,學(xué)生的精力就會越集中,學(xué)習(xí)就越主動.教學(xué)效果就越好.在教學(xué)時,如果我們注重運用電教媒體,巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,運用興趣導(dǎo)入法、直觀演示法和感情教學(xué)法,根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容,精心設(shè)計問題,生動地分析和講解課文.這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就支成倍增長,智力就更充分,當(dāng)堂學(xué)的知識就能消化理解,即使不留作業(yè)也可收到可喜的效果.怎樣才能做到“愉快教育減輕學(xué)生負擔(dān)呢？一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣小學(xué)階段的兒童大都處于六歲半至十三歲這

6、個年齡段,思維開展正處于形象思維向抽象思維過渡的階段.他們的抽象思維在很大程度上要借助于形象.因此,在深化課堂改革上,就要注重電化教學(xué)的生動,直觀性強,而小學(xué)生對直觀的東西有較強的熟悉水平.據(jù)此,運用電教手段導(dǎo)入新課,就能深愛同學(xué)們的喜愛.通過直觀演示,學(xué)生耳聞目睹,猶如身臨其境,加深對課文內(nèi)容的理解.如講?千里躍進大別山?一課,由于學(xué)生對當(dāng)時的朝代背景不了解,教師可先放解放大別山的電視錄像片段,讓學(xué)生觀看,幫助理解,然后提出問題,讓學(xué)生思考.這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)新課文就會產(chǎn)生興趣.又如講?海上日出?時,運用電教手段引入新課,采用“聲畫并茂,“圖文結(jié)合的方法激發(fā)起學(xué)生的求知欲和好奇心,可破除學(xué)生沒有

7、親眼目睹“海上日出的陌生感,從而認(rèn)訓(xùn)到“海上日出是偉大的奇觀,讓學(xué)生在頭腦中勾勒出日出圖,引導(dǎo)學(xué)生“目觀其形,心通其義,在欣賞中體味,對日出產(chǎn)生贊嘆之情,對光明的向往油然而生,與作者產(chǎn)生了共鳴,到達了教學(xué)的目的.二、巧設(shè)導(dǎo)言,激發(fā)情趣課堂教育是一門藝術(shù).在教學(xué)中能運用美妙的和諧的教學(xué)語言,準(zhǔn)確、生動、富有情趣地導(dǎo)入新課,可直觀影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果.上課就像寫文章一樣.也應(yīng)該講究起承轉(zhuǎn)合、開頭結(jié)尾.“良好的開頭是成功的一半,而用情趣教學(xué)法導(dǎo)入新廛,更富有感染力,在教學(xué)過程中能起鋪墊、定向、激發(fā)、開拓的重要作用.如在講?小貓種魚?一課時,在板書課題后,讓學(xué)生齊讀文題,然后圍繞“種字設(shè)問：

8、“同學(xué)們,小貓會種魚呢？它是怎樣種的呢？秋天收獲了沒有？這樣一問,同學(xué)們一定感到興趣,就想急于知道課文內(nèi)容.這時老師再接著說：“下面我們就來學(xué)習(xí)?小貓種魚?一課好不好？這樣情趣馬上被調(diào)動起來,課堂上學(xué)生就能緊緊地圍繞老師的教學(xué)思路展開思索,在輕松、愉快的教學(xué)中學(xué)到知識,懂得道理,知道了魚是不能種的,只有植物的種子才可以種,而且還要通過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,才能結(jié)出豐碩的果實.三、重視閱讀,激發(fā)情趣閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的根本環(huán)節(jié),通過閱讀能使學(xué)生獲得多方面的知識,開展思維,提升水平,豐富情感,學(xué)會讀書.在深化課堂教學(xué)中,要重點指導(dǎo)教師在教學(xué)中抓情感這一因素,通過多讀,把學(xué)生帶入文章的情境中,引導(dǎo)學(xué)生

9、深入體會文章的,以及作者所表達的思想感情,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和啟迪.如在講?我的“自白書?一首詩范讀時,滿懷激情,聲調(diào)高亢,氣勢磅礴.通過閱讀激發(fā)學(xué)生情感,從而對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育,到達教學(xué)目的.教育敘事減輕學(xué)生負擔(dān)3顧明遠老先生,有些言論在中國是絕對會產(chǎn)生強烈反響的,由于,他是有分量的人物,對于他的反對評選三好生,這樣做容易過早給學(xué)生貼標(biāo)簽的見解就是一個很鮮明的例子.殊不知,廈門今年仍繼續(xù)評選三好生,為了遮人耳目,增加了一些評選,也許說是有創(chuàng)新吧.對此,我認(rèn)為要一分為二為好,不必要一棍子打死一些有價值的做法,而今,他的這個觀點肯定是有參考價值的,顧老關(guān)于素質(zhì)教育的言論對我國教育改革有

10、著不可估計的影響.今轉(zhuǎn)載主要是讓大家對這個問題有更辨證的熟悉,關(guān)于減負與增效的話題,我也曾經(jīng)闡述過,畢竟不是什么名人,難以產(chǎn)生共鳴,尤其在一些硬骨頭上,我們的行政管理人員有拈輕怕重的思緒影響,總之,還停留在比擬原始的層面上看問題,而不敢?guī)е痪€的教師在最根本的問題上探究,尋找解決問題的方法,所以,總是難以有太高的提升.對我的觀點我歷來是有信心的,盡管有些人誤解了我的意思,我還是堅持的.我覺得每一個有教育眼光的教育工作者都應(yīng)該好好讀讀這篇文章,而且家以剖析,肯定對實施素質(zhì)教育過程最有看頭的問題有幫助作用.教育敘事減輕學(xué)生負擔(dān)4和一位家長聊天,她說,一天晚上,她女兒哭了,哭的淚水漣漣.不為心愛的物

11、品不見了,不為圖書中人物的命運太悲慘了,卻由于作業(yè)太多了.她的女兒是我所帶班級學(xué)習(xí)成績比擬好,學(xué)習(xí)比擬自覺的學(xué)生,對于她而言,總是將學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事.這樣一個學(xué)習(xí)輕松的孩子居然會由于作業(yè)多而哭泣.據(jù)她的媽媽說,有好幾天晚上這個學(xué)生作業(yè)做完竟然到了11點.怎樣才能既形成水平還讓孩子學(xué)的快樂輕松呢！怎樣才能以不損害兒童身體健康為沉重代價教會孩子學(xué)習(xí)呢？作為一位中學(xué)語文教師,我認(rèn)為語文教學(xué)難以承載語文學(xué)習(xí)這一重任.在小學(xué)中那些不讀書,成績很好的孩子都是試卷緊扣教材命題,學(xué)生表現(xiàn)出的語文素養(yǎng)很高的假象.真正提升學(xué)生的語文水平,一定在廣泛閱讀上,可是我們的孩子做完作業(yè)都已到了休息時間,何時看書？可是

12、我們教育改革的目的就是讓孩子從過重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來進行海量閱讀.為什么愿望和現(xiàn)實總是存在這樣大的差距呢？仔細分析,原因如下：1 .教育改革初期,廣闊的教師正處在摸索期,模仿借鑒到最終的創(chuàng)造需要時間,需要經(jīng)驗積累,在這個過程中,按部就班的依葫蘆畫瓢,難免無視學(xué)生之間年齡差異,課程設(shè)置差異,有無晚自習(xí)差異,而這卻是在實驗中逐步可以解決的,但需要時間.2 .面對著課堂教學(xué)方式的改變,隨之而來的應(yīng)該是測試評價制度,測試試卷命題方向的改變,要不然,老師們只能在上下以分?jǐn)?shù)論成敗的評價聲中跳著新課改的美麗舞蹈,行著大量抄寫,反復(fù)咀嚼手里一本教材的實,阻礙改革的步伐,加重學(xué)生的負擔(dān).為此,我認(rèn)為當(dāng)下必須達

13、成如下共識：1 .教師之間要天天溝通,既要保證孩子平安,健康、茁壯成長,又不陷在題海戰(zhàn)術(shù),作業(yè)成堆的泥沼里.2 .增強教研活動,重視作業(yè)布置過程中對于教材的分析,精巧、實用.找準(zhǔn)打通知識的命門,寧可少而精,不可泛而糙.3 .改變以往以成績?yōu)榻處煒I(yè)績單一的評價方式,分塊綜合,為教師松綁.寫到這的時候,真不知我的學(xué)生這些日子哭了沒有？但愿我不是嘴上頭頭是道的巨人,行動上相差無幾的矮子.教育敘事減輕學(xué)生負擔(dān)5在新課程理念的指導(dǎo)下,教師的教育觀念、教學(xué)方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷的變化,如何減輕課業(yè)負擔(dān)問題也成為一個敏感的問題.“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是教師的共同目標(biāo).那么如何正確對

14、待這個問題呢？本著為學(xué)生全面開展著想的原那么,從構(gòu)建高效課堂入手在這方面作了初步探索,也取得了一些成效.“構(gòu)建高效課堂和“減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)之間的關(guān)系：教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)是全面推進素質(zhì)教育的最大障礙,它消耗了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們喪失了學(xué)習(xí)動力.學(xué)習(xí)成為一種不得不完成的被動的苦差事,其危害性不言而喻.在大環(huán)境及社會大機制根本不變的情況下,如何“減負是當(dāng)前擺在教育工作者面前的一項刻不容緩的大事.構(gòu)建高效課堂正是解決學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的有效方法之一.“高效具體是對我們課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量的要求,高效要求我們教師要到達一定的思維容量,一定的專業(yè)水平,能夠讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自己學(xué)習(xí)

15、.所以在新課程改革的推進過程中,我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉學(xué)生課業(yè)“負擔(dān)問題,讓學(xué)生課業(yè)合理化.為了改變當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生負擔(dān)過重的現(xiàn)象,教師應(yīng)采取各種有效的舉措減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān).特別要在教學(xué)的主陣地一一課堂上下功夫,即構(gòu)建高效課堂,有效減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),讓學(xué)生全面開展,提升他們的綜合素質(zhì),從而使素質(zhì)教育的推進向著健康有序的方向開展.堅持“以人為本的理念,構(gòu)建高效課堂,減輕學(xué)生過重負擔(dān)“以人為本,就是以教師為本和以學(xué)生為本.以教師為本就是要相信教師、尊重教師、依靠教師、開展教師,為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,使教師心情愉快地高效地工作.以學(xué)生為本就是要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生、開展學(xué)生,尊重學(xué)生生命

16、成長的規(guī)律和合理需要,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們不僅要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,更要為學(xué)生的終身開展打下應(yīng)有的根底.教師和學(xué)生是課堂教學(xué)的重要組成局部,所以,構(gòu)建高效課堂,減輕學(xué)生負擔(dān),教師和學(xué)生應(yīng)首先熟悉清自己的位置,并作好必要的角色準(zhǔn)備.一教師方面1 .作好充分的課前備課：沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,必然也是低效的.要構(gòu)建高效課堂,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了.新課標(biāo)針對學(xué)生不同年齡段的身心特點,對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定.所以,充分的課前準(zhǔn)備不僅要備教材,還要備學(xué)生,備整個的課堂設(shè)計,并對課堂作好必要的預(yù)設(shè).教師根讓據(jù)課標(biāo)要求編寫導(dǎo)學(xué)案,表達本節(jié)課的目標(biāo),重點難點.重點題

17、型.使學(xué)生在課堂上有準(zhǔn)備的完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù).2 .激發(fā)活潑的課堂狀態(tài)：只要能讓學(xué)生的思維總處于活潑狀態(tài),積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為水平,這就是一節(jié)高效的課.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生積極進行水平展示,點評,教師適時指導(dǎo),教師由“演講者轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹『汀皩?dǎo)演,創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在“做中學(xué)的情景,促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識和思考問題.3 .提供科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)：著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué).所以教師在傳授知識的同時,還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保證.4 二學(xué)生方面1 .培養(yǎng)課前

18、預(yù)習(xí)習(xí)慣：課前結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進行有目的的預(yù)習(xí).2 .培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要主動參與、積極發(fā)言、積極思考,到達課堂高效收益,從而減輕練習(xí)時的負擔(dān).3 .培養(yǎng)課后穩(wěn)固習(xí)慣：堅持先復(fù)習(xí)后做題.復(fù)習(xí)是穩(wěn)固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,該記憶的記住了,該理解的理解了,然后再做作業(yè).高效的課堂就是要變“帶著知識走向?qū)W生為“帶著學(xué)生走向知識的師生共同開展的生態(tài)性課堂.簡言之,高效課堂就是追求效果、效益、有序的教學(xué),就是要在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生獲得更多的開展.為到達這個目標(biāo),不但要有先進的教育教學(xué)理論做指導(dǎo),還要不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué),讓學(xué)生的負擔(dān)真正減下來.減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),使他們能輕松

19、愉快地學(xué)好數(shù)學(xué),是廣闊教師在教學(xué)中苦苦探索的問題.我認(rèn)為優(yōu)化課堂教學(xué)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,分為以下幾個方面：1"給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水.這真是至理名言.作為一名教師,如果他們本身掌握的知識是貧瘠的土地,那么學(xué)生知識的幼苗又怎么能茁壯成長呢？所以我們要從以下幾方面掌握高水平的教育教學(xué)知識.一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營養(yǎng)；二是多參加群眾性的教研活動,從中吸取精華,挨棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新奇的教學(xué)方法；三是在實踐教學(xué)活動中,要走特色之路,根據(jù)自己的學(xué)生特點,結(jié)合自己教學(xué)特點,設(shè)計出新奇、富有活力的教學(xué)過程.2、教學(xué)決不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),一定要備好課,高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是向45分鐘要效率的根本保證.精心高質(zhì)量的教案設(shè)計要到達