新粵教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元電與電路

1、第四單元第二十五、二十六課玩具車(chē)的秘密和讓小燈泡亮起來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、初步熟悉電池,知道電池都有正極和負(fù)極.2、熟悉電動(dòng)機(jī)和燈泡,知道電動(dòng)機(jī)和燈泡是用電器,知道它們的連接點(diǎn)在哪里.3、知道電池、導(dǎo)線(xiàn)、用電器是構(gòu)成電路的元件.4、熟悉用導(dǎo)線(xiàn)把電池的正極、負(fù)極分別連接用電器的兩個(gè)連接點(diǎn),就形成了一個(gè)閉合回路.5、勇于猜測(cè),并認(rèn)真嘗試去驗(yàn)證想法,提升對(duì)電路電路連接的探究興趣.重點(diǎn)：熟悉用導(dǎo)線(xiàn)把電池的正極、負(fù)極分別連接用電器的兩個(gè)連接點(diǎn),形成了一個(gè)閉合回路.難點(diǎn)：觀(guān)察能成功使燈泡發(fā)光的連接方式,歸納共同點(diǎn).設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題一一觀(guān)察一一探究一一分析一一匯報(bào)小結(jié)方法：觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程激趣引入,提出研究問(wèn)題

2、1、同學(xué)們我們生活在這個(gè)晝夜交替的美好家園,白天我們可以盡情的做任何事情,可是到夜晚,當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)又是什么給我們帶來(lái)光明燈2、對(duì)了,是燈,燈不僅可以照明,還可以使我們的生活變的五彩繽紛.這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)進(jìn)行亮燈行動(dòng).貼課題3、首先我們一起來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)小游戲.邀請(qǐng)2-3名學(xué)生進(jìn)行游戲4、但是我們的游戲規(guī)那么是這樣的,我們要把小鐵環(huán)從這邊移動(dòng)到這邊來(lái),整個(gè)過(guò)程中小燈不亮那么表示闖過(guò)關(guān)成功,小燈泡只要一亮那么算警報(bào)闖關(guān)失敗.5、同學(xué)們?yōu)槭裁串?dāng)我們手持小鐵環(huán)觸碰到這鐵欄時(shí)小燈泡會(huì)亮起來(lái)了呢不知道沒(méi)關(guān)系,今天我們就來(lái)當(dāng)回小偵探,偵察一下燈泡變亮的原因觀(guān)察材料,鋪墊準(zhǔn)備1.介紹燈泡：要當(dāng)好小偵探,我

3、們需要掌握一些根本知識(shí).你們看,這是什么出示：燈泡請(qǐng)同學(xué)們兩同桌為一個(gè)小組仔細(xì)觀(guān)察一下,燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的好,我們一起來(lái)看它的剖面圖.玻璃泡、燈絲、接觸點(diǎn)1、接觸點(diǎn)22、好,放好小燈泡,你們?cè)倏?這是什么導(dǎo)線(xiàn)有哪位同學(xué)起來(lái)描述一下導(dǎo)線(xiàn)由哪些局部組成2、介紹導(dǎo)線(xiàn)：導(dǎo)線(xiàn)的外面是一層橡膠,橡膠是絕緣的.里面包裹著許多細(xì)小的金屬絲,這些金屬絲能導(dǎo)電.3、我們?cè)倏?這是電池介紹電池：點(diǎn)亮小燈泡可不是一件容易的事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察一下電池的兩端,你發(fā)現(xiàn)什么了一端凸起來(lái)標(biāo)有+,是正極；另一端有凹進(jìn)去標(biāo)有-,是負(fù)極4、你們真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子三、自主連接,發(fā)現(xiàn)規(guī)律一連接簡(jiǎn)單電路1、要使燈泡亮起來(lái),需要哪些

4、必要的原件呢導(dǎo)線(xiàn)、電池2、如果給你這些材料,你能讓燈泡亮起來(lái)嗎下面同學(xué)們動(dòng)手試一試,看哪個(gè)小組的小燈泡最先亮起來(lái).但是一定要注意不能把電池的兩極直接用導(dǎo)線(xiàn)連接起來(lái),要不然會(huì)發(fā)生短路.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)3、好,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,哪個(gè)小組的連接方法能使燈泡點(diǎn)亮的好,請(qǐng)你上來(lái)把你們的連接方式畫(huà)出來(lái).有不同的嗎4、出示圖,讓學(xué)生判斷其中的小燈泡會(huì)不會(huì)亮,并說(shuō)明原因.5、通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)讓小燈泡亮起來(lái)的共同點(diǎn)：電池的兩極必須連接到小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)上,小燈泡才會(huì)亮.6、總結(jié)：這是其中一個(gè)實(shí)物圖,有哪位同學(xué)起來(lái)描述一下電的流向電流從正極流出,進(jìn)入燈泡,經(jīng)過(guò)燈絲再?gòu)臒襞萘鞒?經(jīng)過(guò)導(dǎo)線(xiàn)流到負(fù)極,形成回路.非

5、常棒,我們把電流想象成水流,如果有地方是斷開(kāi)的話(huà),能流過(guò)去嗎所以,我們必須形成一個(gè)閉合的回路,小燈泡才會(huì)亮起來(lái).這樣閉合的電流通路稱(chēng)為電路.二增加電路元件,簡(jiǎn)化電路的連接1、提問(wèn)：同學(xué)們,我們確實(shí)能點(diǎn)亮小燈泡,但是右手得拿著,左手也得拿著,方便嗎不方便2、對(duì),不方便,我們一雙手都得一直拿著,為了給我們減負(fù),我們就給電池增加一個(gè)電池盒、給小燈泡安一個(gè)燈座,燈座的兩個(gè)金屬片分別接在小燈泡尾部的錫點(diǎn)處和金屬殼螺紋處,兩個(gè)接觸點(diǎn)就直接分別連在了接線(xiàn)柱上,輕輕旋開(kāi)螺母,就能把導(dǎo)線(xiàn)接上；電池盒的作用那么是固定電池的,現(xiàn)將電池的負(fù)極壓在電池盒的彈簧上,再把電池的正極壓進(jìn)電池盒內(nèi),正負(fù)極就也直接分別接在了接線(xiàn)

6、柱上,同樣旋開(kāi)就可以連接導(dǎo)線(xiàn)了3、同學(xué)們還要注意：連接電路的過(guò)程中最好根據(jù)一定的順序,先從電池的正極開(kāi)始,逐漸連接到電池的負(fù)極.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不管遇到什么問(wèn)題都不允許大驚小怪,要舉手示意并告訴老師.明白了嗎學(xué)生活動(dòng),連接簡(jiǎn)單電路,教師巡視指導(dǎo)4、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下現(xiàn)在這樣連接的好處.方便,易于操作5、那還存在哪些缺乏呢你們想一下,如果家里的電燈從接好后就一直亮著,可不可取三增加開(kāi)關(guān),進(jìn)一步完善電路的連接1、如果我想靈活的限制燈泡的亮與滅,該怎么辦呢加上開(kāi)關(guān)對(duì),加上開(kāi)關(guān),同學(xué)們的器材籃子里都有這樣一個(gè)開(kāi)關(guān),當(dāng)閘刀打下來(lái)時(shí)電路就可以接通,當(dāng)閘刀打上去時(shí),電路就斷開(kāi),我們可以通過(guò)開(kāi)關(guān)來(lái)限制燈泡的亮滅.下面依然

7、是前后四個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看你們能否成功地限制小燈泡.同學(xué)們注意在連接電路過(guò)程中要保持開(kāi)關(guān)斷開(kāi),連接好電路檢查無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān).非常棒,通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們既能能成功的點(diǎn)亮小燈泡,又能靈活的限制燈泡的亮與滅,所以啊,我們已經(jīng)是一名合格的小電工啦.7、現(xiàn)在,我們就能用我們的小電工知識(shí)來(lái)找出我們闖關(guān)不成功的原因了,有哪位嘗試說(shuō)一下邀請(qǐng)兩位學(xué)生8、教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試畫(huà)電路圖：好,同學(xué)們想從一名合格的小電工變成一名優(yōu)秀的電工嗎優(yōu)秀的小電工除了會(huì)連接電路之外還需要會(huì)畫(huà)電路圖,用畫(huà)圖的方法來(lái)記錄自己連接的電路.畫(huà)電路圖之前,我們要先來(lái)熟悉電路的元件符號(hào).選講穩(wěn)固新知,延續(xù)探究小結(jié)：知道了小燈泡的組成局部,

8、并通過(guò)連接電路知道了要使小燈泡亮起來(lái)就要有一個(gè)完整的回路；并能用畫(huà)圖的方法描述電路的連接情況.延續(xù)探究：如果要在我們現(xiàn)在連接電路的根底上,再增加一個(gè)小燈泡,有哪些連接方法呢同學(xué)們回家后自己先嘗試畫(huà)出電路圖,我們下節(jié)課再進(jìn)行深入的探究.布置作業(yè)思考兩盞燈如何點(diǎn)亮.板書(shū)設(shè)計(jì)電路的研究電路連接圖第二十七課讓更多小燈泡亮起來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、一個(gè)完全電路能夠使用同樣的材料,而且用不止一種方法建立起來(lái).2、嘗試用更多的方法和材料接亮更多的燈泡,觀(guān)察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；用符號(hào)表達(dá)一個(gè)電路的不同局部.3、通過(guò)經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程激發(fā)學(xué)生對(duì)電的知識(shí)的興趣,培養(yǎng)能夠分析和解決問(wèn)題的自信心.重點(diǎn)：掌

9、握使用多種方法和材料接亮更多的燈泡.難點(diǎn)：用多種方法和材料接亮更多的燈泡.設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題一一觀(guān)察一一實(shí)驗(yàn)探究一一交流匯報(bào)一一分析小結(jié)方法：觀(guān)察比擬,討論發(fā)現(xiàn).教學(xué)過(guò)程一、課前復(fù)習(xí)1、夠用一根電線(xiàn),一個(gè)電池使小燈泡發(fā)光了,并畫(huà)出實(shí)物圖.2、用手指比畫(huà)電流流動(dòng)的路線(xiàn),說(shuō)說(shuō)怎樣使燈泡發(fā)光.二、課前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一：使用燈座的小燈泡1,小組觀(guān)察小燈座和電池盒的構(gòu)造并想想它的好處2、學(xué)生體驗(yàn)用小燈座和電池盒(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的(2)小燈泡是怎樣裝到燈座上去的(3)電線(xiàn)怎么連(指出彈簧處的最正確連接方法)知識(shí)點(diǎn)二：設(shè)計(jì)“點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡的簡(jiǎn)單電路圖1、向?qū)W生提供2個(gè)小燈泡,2個(gè)小燈座、1個(gè)

10、電池盒、4根電線(xiàn)和1個(gè)干電池.2、小組合作嘗試.(1)怎樣點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡根絕自己的想法設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖.(2)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),根據(jù)所想的電路圖連接,檢驗(yàn)2個(gè)小燈泡能不能接亮.3.小組交流有幾種連接方法為什么這樣連接電路怎樣接通電在這個(gè)電路圖中是如何流動(dòng)的能不能使兩個(gè)燈泡都亮起來(lái)三、課堂展示.(檢查復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知.)1,各個(gè)小組派代表說(shuō)說(shuō)燈座和電池盒的構(gòu)造和好處.2、怎樣點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡.比一比,哪組想到的方法多并請(qǐng)各組將設(shè)計(jì)好的電路圖貼到黑板上.3.各小組用其他組的方法去連接,指出能不能使兩個(gè)燈泡亮起來(lái)四、課堂練習(xí)小測(cè)每個(gè)學(xué)生在小組里個(gè)人單獨(dú)嘗試連接.使兩個(gè)燈泡亮起來(lái),并畫(huà)出自己連接的

11、電路圖,說(shuō)說(shuō)電在電路圖中是怎樣流動(dòng)的.五、質(zhì)疑與反思.1,強(qiáng)調(diào)不能在家中用交流點(diǎn)做這個(gè)實(shí)驗(yàn).本節(jié)學(xué)習(xí)你有什么收獲還有什么不懂的地方要注意什么地方六、作業(yè)：為什么剛剛有的電路不能使燈泡發(fā)亮哪里出現(xiàn)了問(wèn)題怎樣才能知道哪里出了問(wèn)題為下節(jié)課做準(zhǔn)備.布置作業(yè)思考如果給電路加上開(kāi)關(guān)的話(huà),應(yīng)該加在哪里?板書(shū)設(shè)計(jì)讓更多小燈泡亮起來(lái)畫(huà)電路圖第二十八課限制燈泡的亮與滅教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷觀(guān)察、動(dòng)手操作和描述手電筒開(kāi)關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程.2 .經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)的活動(dòng)過(guò)程,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造水平.3 .經(jīng)歷一個(gè)設(shè)計(jì)裝置紅綠燈的活動(dòng)過(guò)程.重點(diǎn)：知道開(kāi)關(guān)的作用,開(kāi)關(guān)應(yīng)該如何連接.難點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小

12、開(kāi)關(guān)的活動(dòng)過(guò)程,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)造水平.設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題一一觀(guān)察一一實(shí)驗(yàn)探究一一交流匯報(bào)一一分析小結(jié)方法：觀(guān)察比擬,討論發(fā)現(xiàn).教學(xué)過(guò)程、引入我們已經(jīng)學(xué)過(guò)怎樣點(diǎn)亮小燈泡了,點(diǎn)亮小燈泡的電路是什么樣的二、觀(guān)察手電筒.1、觀(guān)察手電筒的組成材料,討論為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體.2、觀(guān)察手電筒的構(gòu)造,比一比和小燈泡的電路有什么相同和不同.3、觀(guān)察并操作手電筒的開(kāi)關(guān),體驗(yàn)開(kāi)關(guān)是怎樣限制小燈泡的亮和滅的.4、游戲,用手電筒相互發(fā)信號(hào).【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)借助手電筒構(gòu)造的觀(guān)察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)限制燈泡亮滅的關(guān)鍵在于“開(kāi)關(guān)的設(shè)計(jì),以此為契機(jī),在簡(jiǎn)單電路中設(shè)計(jì)制作一個(gè)裝置一一開(kāi)關(guān)來(lái)限制小燈泡的亮

13、與滅.】三、給小電燈做一個(gè)開(kāi)關(guān).1、在一個(gè)斷開(kāi)的電路上,小組討論用什么材料來(lái)限制小電燈的亮和滅2、進(jìn)行扣押式開(kāi)關(guān)的組裝活動(dòng),把回形針扯開(kāi),用圖釘把一頭固定,做成一個(gè)回形針開(kāi)關(guān).3、再利用回形針,將一頭翹起,一頭固定,做一個(gè)按壓式開(kāi)關(guān).4、利用自己準(zhǔn)備的材料,討論并設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小開(kāi)關(guān),全班交流.四、紅燈、綠燈和黃燈.1、利用每組準(zhǔn)備好的材料,小組合作制作一個(gè)能交叉限制紅綠燈的電路和開(kāi)關(guān).推測(cè)一下,什么時(shí)候紅燈亮,什么時(shí)候綠燈亮.2、在限制紅綠燈裝置的電路中,再增加一個(gè)連接有黃燈的電路.使紅燈變綠燈,綠燈變紅燈的時(shí)候,中間亮起一盞黃燈.小組討論制作.五、交流匯報(bào).1、在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題,

14、解決了哪些問(wèn)題,還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決.一共運(yùn)用了幾種小開(kāi)關(guān)的制作方法.自己做的紅綠燈是怎樣限制的,和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別.2、延伸活動(dòng),向?qū)W生介紹遙控式開(kāi)關(guān)、真空式開(kāi)關(guān)和漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)等.布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)限制燈泡的亮與滅第二十九課燈泡不亮了教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路通道.2、電路出故障了,電流就會(huì)中斷.過(guò)程與方法：1、制作一個(gè)電路檢測(cè)器.2、應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)尊重他人意見(jiàn),敢于提出不同見(jiàn)解,樂(lè)于合作與交流的精神.重點(diǎn)：用一種新的方法來(lái)檢測(cè)電路一一做一個(gè)“電路檢測(cè)器,體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問(wèn)題.難點(diǎn)：應(yīng)用

15、電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障.設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題一一觀(guān)察一一實(shí)驗(yàn)探究一一交流匯報(bào)一一分析小結(jié)方法：觀(guān)察比擬,討論發(fā)現(xiàn).教學(xué)過(guò)程一、觀(guān)察導(dǎo)入：1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路,讓學(xué)生畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路圖,并說(shuō)一說(shuō)電流是怎樣流動(dòng)的.2、說(shuō)明：小燈泡發(fā)光是由于在這個(gè)電路中形成了一個(gè)完整的回路.板書(shū):回路3、提供一個(gè)出了故障的電路,并提出問(wèn)題：小燈泡為什么不亮了引出下面的探究活動(dòng).建議：教師可準(zhǔn)備多個(gè)好的和壞了的小燈泡,有電的和沒(méi)電的電池等材料.二、什么地方出故障了1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法,結(jié)合前面的學(xué)習(xí),排除連接方法上的問(wèn)題.2、引出新的問(wèn)題：為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢引導(dǎo)學(xué)生來(lái)整

16、理造成小燈泡不亮的各種原因.3、實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生找出電路中存在的問(wèn)題,并想方法解決.4、匯報(bào)：小組派代表匯報(bào)本小組的電路出現(xiàn)了什么故障,如何解決的.5、小結(jié)：造成小燈泡不亮的原因(1) 小燈泡壞了；(2) 燈座松了,沒(méi)有連上；(3)(4)(說(shuō)明：這是開(kāi)掘?qū)W生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.要給他們一定的時(shí)間,盡可能多地分析電路出故障的可能,并做好記錄.)三、做個(gè)電路檢測(cè)器：1、討論,用什么方法來(lái)檢測(cè)有故障的電路一般有下面幾種方法：檢查法：檢查電路中的連接是否完好.(電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線(xiàn)有沒(méi)有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎)替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線(xiàn)等來(lái)替換電路中的材料,看看小燈泡是否能亮.

17、布置作業(yè)自制檢測(cè)器板書(shū)設(shè)計(jì)燈泡不亮了第三十、三十一課導(dǎo)體與絕緣體和用電平安教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：1像銅絲那樣容易讓電流通過(guò)的物體,我們稱(chēng)它為導(dǎo)體.像導(dǎo)線(xiàn)外包著的塑料那樣不容易讓電流通過(guò)的物體,我們稱(chēng)它為絕緣體.2導(dǎo)電性是材料的根本屬性之一.2、過(guò)程與方法：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有關(guān)檢測(cè)的必要步驟,并整理實(shí)驗(yàn)記錄.3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì)與人合作,培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神.重點(diǎn)：用一種新的方法來(lái)檢測(cè)電路一一做一個(gè)“電路檢測(cè)器,體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問(wèn)題.難點(diǎn)：應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障.設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題一一觀(guān)察一一實(shí)驗(yàn)探究一一交流匯報(bào)一一分析小結(jié)方法：觀(guān)察比擬,討論發(fā)現(xiàn).教學(xué)過(guò)程

18、一、情境導(dǎo)入、初步熟悉到導(dǎo)電性是材料的根本屬性之一.1、教師出示一個(gè)電路檢測(cè)器上節(jié)課,我們共同制作了電路檢測(cè)器,并用它檢測(cè)了電路中出現(xiàn)的故障,今天老師帶來(lái)了電路檢測(cè)器,當(dāng)兩個(gè)檢測(cè)頭相接觸的時(shí)候,檢測(cè)器中的小燈泡應(yīng)該怎么樣亮邊說(shuō)邊做老師現(xiàn)在將檢測(cè)頭附近的的塑料皮相接觸小燈泡不亮,我再來(lái)一次,現(xiàn)在我將檢測(cè)頭局部的金屬絲相接觸,小燈泡亮了為什么會(huì)這樣呢金屬絲可以讓電流通過(guò)塑料皮不能讓電流通過(guò)我們也可以說(shuō)金屬絲導(dǎo)電,塑料皮不導(dǎo)電.在這里我們不用能不能而用容易不容易,這樣更加科學(xué)和準(zhǔn)確.板書(shū)：粘貼容易讓電流通過(guò)不容易讓電流通過(guò)2、像銅絲這樣容易讓電流通過(guò)的物體,我們稱(chēng)它為導(dǎo)體.像塑料皮那樣不容易讓電流通

19、過(guò)的物體,我們稱(chēng)它為絕緣體.這節(jié)課我們就來(lái)研究導(dǎo)體與絕緣體.板書(shū)：導(dǎo)體絕緣體二、檢測(cè)“橡皮,明確檢測(cè)橡皮的完整過(guò)程及意義.1、出示橡皮老師這里有一塊橡皮,橡皮是否容易讓電流通過(guò)呢我們先來(lái)預(yù)測(cè)一下.科學(xué)工作會(huì)把預(yù)測(cè)的結(jié)果記下來(lái),今天我們也來(lái)當(dāng)個(gè)科學(xué)家,當(dāng)我們預(yù)測(cè)物體導(dǎo)電的時(shí)候,就畫(huà)對(duì)號(hào),不導(dǎo)電的時(shí)候就畫(huà)錯(cuò)號(hào),有疑問(wèn)或者不確定的時(shí)候就畫(huà)問(wèn)號(hào).橡皮到底容不容易讓電流通過(guò)呢我們必須進(jìn)行檢測(cè),誰(shuí)愿意到前面來(lái)檢測(cè)一下,請(qǐng)同學(xué)們注意看,他是按什么樣的步驟做的他檢測(cè)的過(guò)程是否標(biāo)準(zhǔn)呢三、檢測(cè)身邊的20種物體的導(dǎo)電性一檢測(cè)每一組材料1、老師為大家準(zhǔn)備了10種常見(jiàn)材料,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)樣根據(jù)預(yù)測(cè)是否導(dǎo)電檢驗(yàn)檢測(cè)器一一

20、反復(fù)檢測(cè)材料一一得出結(jié)論的標(biāo)準(zhǔn)的檢測(cè)程序檢測(cè)它們的導(dǎo)電性,并把檢測(cè)結(jié)果記錄下來(lái).檢測(cè)過(guò)程中一定要注意哦,檢測(cè)完的材料要放進(jìn)旁邊的空盒內(nèi),全部檢測(cè)完后,要整理實(shí)驗(yàn)記錄.2、交流匯報(bào)哪個(gè)小組的同學(xué)愿意來(lái)匯報(bào)一下其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),看他們小組的檢測(cè)結(jié)果與你們的是不是一樣有不同的嗎二檢測(cè)第二組材料1、老師還為每個(gè)小組準(zhǔn)備了10種常見(jiàn)物品,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的方法對(duì)這10咱物品進(jìn)行檢測(cè).2、交流匯報(bào)哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)一下其他小組仔細(xì)聽(tīng),你們和他們的檢測(cè)結(jié)果有什么不同我們來(lái)看看,插頭、剪刀、螺絲刀分別由幾種材料制成的制成他們的材料有哪些是我們檢驗(yàn)過(guò)的塑料,鐵如果我們兩個(gè)檢測(cè)頭都接觸塑料,或者一個(gè)接觸塑料,一個(gè)接觸鐵的局部,小燈泡就不會(huì)亮,如果都接觸鐵,小燈泡就會(huì)亮.三引導(dǎo)學(xué)生熟悉導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)概念.前面我們說(shuō)過(guò),像銅絲、鐵這樣容易讓電流通過(guò)的物體,我們稱(chēng)它為導(dǎo)體.像塑料,木片這樣不容易讓電流通過(guò)的物體,我們稱(chēng)它為絕緣體.誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),通過(guò)檢測(cè),我們知道了哪些物體是導(dǎo)體,哪些物體是絕緣體呢四、平安用電教育1、生活有很多的物品就是由導(dǎo)體和絕緣體材料共同制成的,比方插頭、剪刀、螺絲刀,想想它們是做什么用的,怎么用誰(shuí)愿意