我國會計(jì)電算化教育急需改進(jìn)和發(fā)展

1、我國會計(jì)電算化教育急需改進(jìn)和發(fā)展【內(nèi)容摘要】經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國教育取得了一定的成績，但 各個高校在會計(jì)電算化教學(xué)方面良莠不齊，由于主導(dǎo)思想不是很明確，以及即懂 會計(jì)知識又掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型師資的缺乏，導(dǎo)致會計(jì)電算化的發(fā)展受到一 定的影響。本文針對這一狀況提出了自己的看法 ，并介紹了在會計(jì)電算化教育方 面所做的一些工作。關(guān)鍵詞：會計(jì)電算化 財(cái)務(wù)管理模型 計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理隨著計(jì)算機(jī)與絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的快速變化，先進(jìn)的管理軟件層出不窮，使得原來可望不可及的先進(jìn)管理模式在管理軟件的支持下得以廣泛 應(yīng)用，信息技術(shù)為會計(jì)管理職能的發(fā)揮提供了良好的機(jī)遇。經(jīng)過二十多年的發(fā)展， 我國會計(jì)電算化

2、教育取得了可喜的成績，會計(jì)信息系統(tǒng)已成為會計(jì)專業(yè)的必修課 程之一。但隨著計(jì)算機(jī)與絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國會計(jì)電算化教育顯得相對落后，國產(chǎn) 的教材普遍比較落后，跟不上信息技術(shù)的快速發(fā)展的速度。目前我國會計(jì)專業(yè)、 財(cái)務(wù)管理專業(yè)以及經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的會計(jì)電算化課程僅限于會計(jì)信息 系統(tǒng)的教學(xué)，而且主導(dǎo)思想不是很明確，如有的學(xué)校注重財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，而有的 學(xué)校注重會計(jì)信息系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，但由于高素質(zhì)的，沒有達(dá)到較好的效果，特 別是忽略了如何將學(xué)生所學(xué)的財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)的理論知識與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合 起來,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力建立財(cái)務(wù)管理和管理會計(jì)中所需的模型，解決在財(cái)務(wù)管理和管理會計(jì)中存在的問題

3、。 在財(cái)務(wù)管理和管理會計(jì)中所講的理論 和先進(jìn)管理方法一直沒有機(jī)會得到很好驗(yàn)證，的財(cái)務(wù)管理成為一紙空談。而西方 發(fā)達(dá)國家早已開設(shè)計(jì)算機(jī)管理會計(jì)和計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理課程，特別是美國全國會計(jì) 師協(xié)會（NAA）下屬的管理會計(jì)協(xié)會每年的管理會計(jì)師資格考試，已在決策分析中 加入信息系統(tǒng)及決策系統(tǒng)建立等內(nèi)容，促使教育界對計(jì)算機(jī)管理及計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管 理的課程重視，使學(xué)生能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)先進(jìn)財(cái)務(wù)管理軟件在虛擬的計(jì)算機(jī)環(huán)境中 模擬現(xiàn)實(shí)的財(cái)務(wù)環(huán)境，建立適合財(cái)務(wù)管理需求的分析和決策模型，進(jìn)行成本、銷售、投資、籌資、預(yù)測等定量分析，參與的管理和決策工作。為了滿足經(jīng)濟(jì)管理類教育改革的需要，20XX年6月筆者編制了一套計(jì)算 機(jī)財(cái)務(wù)

4、管理系統(tǒng)軟件,并出版了配套教學(xué)用書EXCEL在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用,于 20XX年9月正式投入教學(xué)使用,現(xiàn)已經(jīng)由上海立信會計(jì)出版社正式出版,經(jīng)過二 年多實(shí)驗(yàn)證明，取得良好的教學(xué)效果。通過計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)，使學(xué)生基本掌 握了利用計(jì)算機(jī)建立財(cái)務(wù)管理模型的方法，解決了過去從事會計(jì)和財(cái)務(wù)管理工作 的人員由于計(jì)算機(jī)編程能力差,無法建模的問題,利用微軟提供的EXCEL財(cái)務(wù)軟 件建立財(cái)務(wù)管理中所需要的模型。筆者建立計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理模型主要基于以下的 考慮：一、開設(shè)計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理課程的目的培養(yǎng)學(xué)生利用EXCEL#立各種財(cái)務(wù)管理模型,如:財(cái)務(wù)分析模型、投資決 策分析模型、籌資決策分析模型、流動資金管理模型、銷售與

5、利潤管理模型、財(cái) 務(wù)預(yù)算與財(cái)務(wù)計(jì)劃分析模型等，應(yīng)用財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，可以解決會計(jì)和財(cái)務(wù)管理中 存在的實(shí)際問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生在將來工作中真 正發(fā)揮管理職能打下良好的基礎(chǔ)。二、計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的建立計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)共分為七個模塊，32個子模塊,具體分為：1財(cái)務(wù)報(bào)表模型的設(shè)計(jì)該模塊將資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表、銷售情況分析表的編制和 繪圖分析放在一起組成財(cái)務(wù)報(bào)表模型，較好的解決財(cái)務(wù)管理與銷售與業(yè)績管理中 的問題。2財(cái)務(wù)分析模型的設(shè)計(jì)主要將財(cái)務(wù)比率分析模型、趨勢分析模型、杜邦分析模型、綜合評價(jià)分 析模型這四種模型設(shè)計(jì)好后放在一起組成財(cái)務(wù)分析模型 ，該模型可以較好的對財(cái)

6、務(wù)管理中的財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析和計(jì)算。3. 投資決策分析模型的設(shè)計(jì)利用單利、復(fù)利的終值和現(xiàn)值及年金函數(shù)、長期投資分析模型及多方案 長期投資決策對比分析模型，較好解決求單利、復(fù)利的終值和現(xiàn)值的計(jì)算；各類年 金（普通年金、即付年金、永續(xù)年金、遞延年金 ）的計(jì)算;長期投資模型可以計(jì)算 長期投資決策中三個動態(tài)指標(biāo)凈現(xiàn)值、內(nèi)含報(bào)酬率及現(xiàn)值指數(shù)，從而判斷投資方 案的可行性和最佳方案的決策分析。此外，還利用EXCEL中提供的折舊函數(shù)進(jìn)行 折舊分析、利用折舊函數(shù)和凈現(xiàn)值函數(shù)建立固定資產(chǎn)更新模型，并對各個方案固 定資產(chǎn)是否進(jìn)行更新進(jìn)行決策和投資風(fēng)險(xiǎn)分析模型。4. 流動資金管理模型的設(shè)計(jì)該模型中主要將會計(jì)學(xué)中的流動資

7、金管理模型組合起來形成 ，其中包括 最佳現(xiàn)金持有量決策分析模型、客戶信用條件評價(jià)模型分析模型、 應(yīng)收賬款賬齡 分析模型、應(yīng)收賬款賒銷策略分析模型及經(jīng)濟(jì)訂貨批量決策分析模型等 ，可以解 決財(cái)務(wù)管理中各種流動資金管理決策問題。5. 籌資決策分析模型的設(shè)計(jì)該模型將財(cái)務(wù)管理籌資決策中加權(quán)平均資本成本模型、長期借款分析模型、多方案決策的雙變量分析模型、租賃分析模型以及借款與租賃對比分析模型。 加權(quán)平均資本成本對常用的籌資方式：長期借款成本、債券成本、優(yōu)先股成本、 普通股成本、留存收益成本進(jìn)行計(jì)算，并可以計(jì)算其加權(quán)平均資本成本。6. 銷售與利潤管理模型的設(shè)計(jì)該模型將在銷售過程中進(jìn)行的銷售預(yù)測模型、成本預(yù)測

8、模型、資金需求 量預(yù)測模型、銷售業(yè)績模型及本量利分析模型組合起來形成資金需求量預(yù)測模塊 通過銷售百分比法對資金需求量進(jìn)行預(yù)測；本量利分析模型又對保本點(diǎn)、安全邊 際量、目標(biāo)利潤的計(jì)算，并可以對目標(biāo)利潤進(jìn)行靈敏度分析，為生產(chǎn)經(jīng)營決策服 務(wù)。7. 財(cái)務(wù)預(yù)算與財(cái)務(wù)計(jì)劃模型的設(shè)計(jì)該模型從財(cái)務(wù)預(yù)算模型編制的基礎(chǔ)模型開始從銷售預(yù)算、成本預(yù)算、生 產(chǎn)預(yù)算等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)開始直至編制出預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表、預(yù)計(jì)損益表和現(xiàn)金預(yù)算表 , 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行財(cái)務(wù)政策的制定，從而根據(jù)財(cái)務(wù)計(jì)劃模型制定出相應(yīng)的財(cái)務(wù)計(jì)劃三、從教育改革的需要出發(fā)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理的設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)管理會計(jì)模型庫設(shè)計(jì)時，主要從以下幾個方面考慮：1. 社會生產(chǎn)的需要

9、教育的首要職能是傳授生產(chǎn)勞動的經(jīng)驗(yàn)，否則社會的生產(chǎn)將不能發(fā)展， 人類也無法進(jìn)步。我國的教育法第五條明確指出：教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。因此在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與案例的選取上從的 需要出發(fā),將財(cái)務(wù)管理的知識與實(shí)踐相結(jié)合，并考慮到社會未來發(fā)展的需要。2. 教育目標(biāo)的需要教育目標(biāo)是其他各種因素的一個綜合，是社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等的 綜合體現(xiàn)。目前理論界普遍認(rèn)為會計(jì)教育的目標(biāo)并非是讓學(xué)生一走上崗位就成為 專業(yè)化的會計(jì)工作者，而是要使學(xué)生具有一名理財(cái)人才所應(yīng)具有的學(xué)習(xí)能力、思 考能力和創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理的教育也應(yīng)服從這個目標(biāo)。 因此通過建立模 型、設(shè)計(jì)模型和使用毛線可以更

10、好提高學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題和創(chuàng)新的能力。3. 信息技術(shù)發(fā)展的需要隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新知識、新內(nèi)容不斷出現(xiàn)，使財(cái)務(wù)軟件的功能不斷 擴(kuò)充,財(cái)務(wù)軟件不僅滿足賬務(wù)處理要求，還應(yīng)傾向管理會計(jì)和財(cái)務(wù)管理方面，對財(cái) 務(wù)指標(biāo)進(jìn)行量化分析，因此需要財(cái)會人員除了具備現(xiàn)代會計(jì)知識外還應(yīng)掌握計(jì)算 機(jī)技術(shù)及各種財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，為生產(chǎn)經(jīng)營決策和長期投資決策服務(wù)，財(cái)務(wù)軟件的功能大小標(biāo)志著一個國家財(cái)務(wù)管理現(xiàn)代化的水 平。4. 國際化發(fā)展的需要我國加入WT（后,國際化進(jìn)程大大加快,先進(jìn)的管理軟件和管理思想伴隨 著跨國公司進(jìn)入我國，我國要想在競爭中立于不敗之地，提高的核心競爭力需要 先進(jìn)管理軟件的支持，同時需要培養(yǎng)具有國際化知識背景和視野的會計(jì)軟件方面 的人才。5. 我國國情的需要我國會計(jì)電算化發(fā)展近20年,而會計(jì)電算化方面的教育相對落后，師資 缺乏、知識結(jié)構(gòu)不合理，教材普遍陳舊，與國外的電算教材相比差異較