有趣的童謠教學(xué)設(shè)計

1、有趣的童謠教學(xué)案例鼎美小學(xué)管金鴻一、教案背景1,面向?qū)W生：口中學(xué)小學(xué)2,學(xué)科：語文2,課時：13,學(xué)生課前準(zhǔn)備：、簡單童謠的搜集。、誦讀簡單的童謠。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：通過學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。教育方面：在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的能力。發(fā)展方面：通過朗讀、誦唱童謠，讓孩子感受童謠明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊涵其中的文化，激起對童謠的興趣和對動物的熱愛。教材分析：童謠以它簡短明了的語言、瑯瑯上口的節(jié)奏深受大家的喜愛，尤其是對兒童更充滿了迷人的魅力。童謠短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有靈性。它集知識性，趣味性,實踐性于

2、一體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分，應(yīng)該讓低年級的孩子多接觸祖國的傳統(tǒng)文化，從明快的節(jié)奏，真與美的意韻中感受閱讀的情趣，感受生活的美好。本設(shè)計讓孩子通過讀童謠，說童謠等環(huán)節(jié)，結(jié)合游戲活動，激發(fā)學(xué)生對童謠的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。教學(xué)過程：第一板塊：有趣的童謠（810分鐘）1、看童謠來了，（播放兩首兒歌：兩只老虎）可愛的動漫把孩子們帶入課堂2、兒歌里唱的是誰?。?、好玩的童謠中總是少不了動物的影子，有的動物童謠只有短短的幾句話，卻講了一個十分有趣的故事，象這首（出示：小老鼠）自由地讀一讀吧。（1）自由讀（2）指名讀。指名1牛:評價：讀的真不錯，一跳一跳的，很有節(jié)

3、奏，讀出了小老鼠的滑稽可愛。我們還可以創(chuàng)造各種不同的形式來讀它呢，用你喜歡的方式自己讀一讀吧。（拍掌、拍桌子、跺腳、擊掌,，）（3）多種形式讀：A、這么好玩的兒歌，我們還可以用各種不同的形式來讀呢，我們可以這樣一邊拍手一邊（帶領(lǐng)小朋友用拍掌的方法齊讀一遍）R還可以怎么讀?。繐粽频?、跺腳的、表演的各請一組。（4）小結(jié)：小小的童謠不僅讀起來瑯瑯上口，里面還有這么有趣的故事，讓我們認(rèn)識了各種各樣好玩的小動物，難怪小朋友們都這么喜歡讀童謠。第二板塊：形式多樣的童謠（2022分鐘）1、童謠不僅內(nèi)容豐富多彩，還有許多不同的的種類呢，（板貼）有問答歌、顛倒歌、連鎖調(diào)、數(shù)數(shù)歌，它們各有各的特點，各有各的樂趣，

4、你想讀哪一種？（好，我把機(jī)會留給坐得最端正的XX）2、生選A問答歌（1）指名1生讀，小朋友,你讀出來問答歌有什么特點呀？（2）咱們可以和小伙伴合作，一問一答來讀出問答歌的特點。（3）多種形式讀：同桌互讀、男女生互讀、師生互讀。* 先請一對同桌來合作讀，誰愿意？* 現(xiàn)在咱們分成男、女生兩組來讀，女生問，男生答。* 看你們讀的這么有趣，老師也想加入進(jìn)來一起讀，歡迎嗎？（4）創(chuàng)編童謠* 除了腿，小動物的其他部位也是很有特點的，你能認(rèn)出它們來嗎？（出示：誰的嘴巴尖？誰的鼻子長？誰的尾巴短？）* 咱們班的小朋友真是聰明過人，一下子就把這些小動物給認(rèn)出來了。想不想也來編一句問答歌考考別人?。磕阆葐?，你再問

5、一一（請4組）* 小朋友們的反應(yīng)真快，一下子就抓住了小動物的特點，編的真不錯。要是你能把剛才想到的句子連起來編成一首有趣的問答歌，那就更厲害了？動動小腦筋，想一想。（請2生說）難怪有人說，咱們小朋友天生就是小詩人呢！B顛倒歌（1）指名1生讀，老師發(fā)現(xiàn)剛才這個小朋友讀的時候，好多小朋友在笑？為什么笑?。浚ㄖ该?牛說）（2）顛倒歌真是太有趣，這里有最神奇的想像，誰能把這首顛倒歌讀得很有趣呢？（指名讀）老師還想和你合作一下，可以嗎？好合作愉快！師生合作你們可以學(xué)著老師的樣子，同桌合作，可以加上動作一起來讀讀有趣的顛倒歌。學(xué)生活動展示2組C連鎖調(diào)(1)這首童謠里，還藏著一個小秘密呢，仔細(xì)讀一讀，聰明的

6、孩子一定能把秘密找出來。發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)聽老師來讀一讀，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)真是個會發(fā)現(xiàn)的孩子，這些相同的部分就象一個個小圓圈，把整首兒歌連了起來，非常有意思。咱們四組小朋友一起合作，把這首有趣的連環(huán)調(diào)用起來。(全班合作輪讀)* 注意讀的時候，各組間接的要快一些，這樣咱們的連鎖調(diào)才能連起來，讀起來才有意思(再讀一遍)D數(shù)數(shù)歌(1)指名讀(2)數(shù)數(shù)歌不僅有趣，還包含著數(shù)學(xué)問題呢，要想把青蛙的嘴啊，眼睛啊，腿啊，全數(shù)對，可不容易。* 咱們一起來練習(xí)一下。* 現(xiàn)在咱們加快速度，再來一次一一前面部分小朋友而已一起拍掌讀，讀到“撲通”的時候我們邊讀邊敲桌子，一個“撲通”敲一下，好嗎？* 剛才我們一起

7、數(shù)了兩只青蛙，小朋友們，你們還能接著數(shù)下去嗎？那咱們就來比試比試，看看是男生數(shù)的好，還是女生數(shù)的棒。女生先來，一只青蛙一一最后一句咱們可以一起讀。男生兩只青蛙一一，女生三只青蛙現(xiàn)一，男生四只青蛙一一，青蛙越來越多，咱們數(shù)不過來了，有沒有誰能數(shù)得清的？(掌聲送給他，你真是一個數(shù)學(xué)天才，史老師想你的數(shù)學(xué)一定特別棒，好好努力，長大后做一個數(shù)學(xué)家。)青蛙也數(shù)累了，大家來放松一下，跟著音樂唱一唱吧。小結(jié)：剛才，我們一起讀了各種不同形式的動物童謠，問答歌用一問一答的形式讓我們一下子就認(rèn)清了小動物的特征，從顛倒歌里我們看到了一個神奇的顛倒世界，讀數(shù)數(shù)歌我們就象做了一回數(shù)學(xué)體操，真有趣！其實，童謠世界里還有很多有趣的種類，象游戲歌、謎語歌、繞口令，課后小朋友們可以搜集一些，讀一讀，你一定會覺得很有趣。第三板塊：家鄉(xiāng)的童謠(10分鐘)1、看小朋友讀童謠讀的這么高興，老師也想到了我小時候的童謠，想聽嗎？2、出示一組家鄉(xiāng)童謠3、讀讀老師小時候的童謠4、誰來讀給大家聽聽？*如果能用泗陽話來讀應(yīng)該會更好，誰來試試？*指名一生讀第一首。5、小結(jié)：用鄉(xiāng)音讀這些童謠，感覺是那么親切，這些童謠代代相傳，滋養(yǎng)了一代又一代人。有人說，童謠是孩子們最好的精神食糧。小的時候，童謠就象甘甜的泉水，在搖籃邊、在月光下，從媽媽的嘴里