校園浪費現(xiàn)象調(diào)查結題報告

1、校園浪費現(xiàn)象調(diào)查結題報告、常州市新橋中學研究性學習課題開題報告課題名稱校園浪費現(xiàn)象調(diào)查導師李萍班級高二（10）班時間2010年3月16日課題組長朱燕芳課題成員王圣勇、董真、張慧、陳穎婷、陳漢武、朱燕芳、江亞寧、張泳真、張晨、睦文峰課題簡要背景說明我校一直貫徹科學發(fā)展觀、努力建設資源節(jié)約型社會為指導思想，結合我校的實際情況構建節(jié)約型校園，做了很多頗有成效的工作。如學校在有水龍頭的地方張貼節(jié)約用水的宣傳用語和圖片；每個班級都有專職負責班級的節(jié)電工作，落實節(jié)約行動等，取得了一定的效果。但是我校水、電、紙張、食物等浪費現(xiàn)象仍然存在一些問題，在節(jié)約方面仍有較大的發(fā)展空間。針對這些情況，我們利用課余時間進

2、行課題研究，采取積極的行動響應國家提倡的“科學發(fā)展”“低碳生活”?？尚行苑治?、人員保證：課題組成員有良好的個人素養(yǎng)，與人溝通能力健全，對課題充滿熱情。2、物質(zhì)的保證：個人電腦與學校機房提供了良好的資料查找條件。數(shù)碼相機與問卷保證了調(diào)查的第，手資料。3、場所與時間得保證：本課題在校園內(nèi)展開，除了研究性學習的固定活動時間外，有大量靈活機動的時間和場所可供利用。課題目的與意義1 .培養(yǎng)學生資料收集、篩選、分析、整理能力；學會合作學習和探究式學習；通過調(diào)研對本校師生水、電、糧食和紙張使用情況的全面認識，培養(yǎng)自己的節(jié)約意識。2 .培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學風；學會分工合作，培養(yǎng)團隊精神；掌握調(diào)查研究的基本方

3、法，從而提高社會實踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。相關課程理化生、語文和信息技術學科、社會科學任務分工以卜.可以涉及工作有：負責打印（譽抄）查找資料聯(lián)系組織訪問收集資料網(wǎng)上查找實驗分析朱燕芳、江亞寧：全面負責本課題的研究，完成結題報告張泳真、張晨、睦文峰：設計問卷調(diào)查表，譽抄活動記錄。王圣勇、董真、陳漢武：網(wǎng)上查找及幻燈片的制作及統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)實地考察成果發(fā)言人等等陳穎婷：活動的拍攝與宣傳張慧、朱燕芳：聯(lián)系組織訪問，課題匯報。研究實施步驟階段時間主要任務目標一2010年3月選擇課題確定課題名稱補充相關理論知識，介紹研究方法、調(diào)查訪問技巧。一2010年4月開題報告完成開題報告和計劃三2

4、010年3月至2010年6月查找資料訪問調(diào)查校園考察數(shù)據(jù)分析完成資料查找完成調(diào)查報告實地考察分析四2010年6月分析研究完成資料分析五2010年6月匯總整理完成資料整理六2010年6月結題報告（論文）完成結題報告七2010年6月交流制作PPT對外交流八所需條件1、電腦、數(shù)碼相機2、網(wǎng)上資料3、實地調(diào)查預期成果1、一篇結題報告2、一份PPT3、一份倡議書4、一些感想導師意見該課題可操作性強，也有一定的現(xiàn)實意義，同意立題研究。結題報告正文：一、校園浪費現(xiàn)象1 、糧食浪費我們的調(diào)查結果顯示，目前我們校園里浪費最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天開餐三次：早餐主要供應包子、粽子、雞蛋、面包、蛋

5、炒飯等；午餐、晚餐主要供應米飯、葷菜、素菜。葷菜一般如炸雞腿、紅燒大排、清蒸魚、辣雞腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。絕大部分同學用餐時都選擇買一葷一素，只有約3%勺同學選擇了買二葷一素。很多同學在購買的時候都希望食堂工作人員能多給自己盛一點，可是不管盛得多還是盛得少，卻未必都能吃得完。據(jù)調(diào)查，有77%勺同學經(jīng)常不把飯吃完，有些同學只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當我們上前去詢問他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點，有些同學說，“今天胃口不好，吃不下。我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必還要買那么多呢？這不是白白浪費嘛！也有約28%勺同學，認為食堂的飯菜太難吃了，實在勉強不下。可是這一頭剛把飯菜倒掉，那一頭馬

6、上跑進小店里買各式各樣的零食吃了。據(jù)管理食堂的工作人員介紹，我們學校目前中午將近有2000多名師生是在食堂吃的，早上和晚上有1000多名學生在食堂用餐，食堂一天要用掉1000多斤大米，菜的話光中午一餐就要二三百斤了。我們食堂共有二個，食堂的工作人員分別在門口各放了3個泊水桶，每天早、中、晚餐過后，這6個桶中就裝得滿滿的，用電瓶三輪車運到外面。我們問了運送的大伯，他說一個桶裝滿一次足足有25斤吧，一天起碼要浪費450多斤！那一個月、一年要浪費多少糧食?。? 、水電浪費僅次于糧食浪費之后的就屬于水電的浪費了，特別是用電上。如有些班級出早操時，教室里燈卻亮著。有時中午大家都去吃飯了，教室里空無一人，

7、燈卻沒有關；有時候，天氣特別晴朗，可是大家依然燈火通明。我們細細算了一筆：我們學校里有51個班，將近20多個辦公室，100多個寢室，每個教室差不多有8盞日光燈，每個辦公室又有6盞日光燈，每個寢室又有2盞燈，差不多要有550盞，還有教學樓、辦公樓、校園其他地方的一些照明燈等，每盞日光燈是40瓦，所以光教室里點一個小時就要用二十多度電，再加上其他用電設備，如電腦（電腦房里的、辦公室里的）、飲水機、空調(diào)等等。請注意，這只是一個小時的，那么一天，一個月，一年呢？其實，除了糧食，水電浪費之外，還有一些浪費也較普遍，譬如紙張、粉筆的浪費等。二、背后原因分析看著種種浪費的現(xiàn)象，我們采訪了部分老師和家長，認真

8、聽取了他們的看法，從而找到了一些原因。我們認為：（一）、人們的物質(zhì)生活水平提高了。隨著社會發(fā)展，我國經(jīng)濟有很大程度上的進步，人們生活水平得到提高，生活條件有很大的改善。那些浪費糧食的同學，就說“現(xiàn)在生活好了，倒點兒剩飯剩菜沒什么大不了的?！倍屛覀冋{(diào)查者痛心的是：我們學生對這種浪費現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當我們問到“你倒飯時會感到慚愧嗎？”，有將近20%勺同學竟不覺得慚愧，還有29%勺同學從沒想過是否覺得慚愧。我們現(xiàn)在的中學生一出生就生活在富裕的社會，從沒經(jīng)歷過物資匱乏的時代，所以也就體會不到吃不飽的痛苦。俗話說得好，飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%勺同學在倒剩飯剩菜時會覺得很慚愧、很可惜，但是下次

9、他（她）還是照倒不誤。（二）、我們學生的素質(zhì)還不夠高，節(jié)約意識不強隨著生活水平的明顯改善，我們中學生的生活方式越來越豐富多彩，這是正常的。但是有的學生盲目追求高消費、高享受，把艱苦樸素、勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學生從小就受到過勤儉節(jié)約的教育，但是這種教育對他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少，我們的調(diào)查顯示只有約三分之一的同學認為自己曾受到過的節(jié)約教育真的對自己有用。很多時候老師、家長也多次強調(diào)，但是有些同學依然我行我素。古語講得好“四肢不勤，五谷不分”。也許現(xiàn)在的我們就是因為缺少了勞動的鍛煉，體會不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦，讓我們感到驚訝的是，在我們學校竟有35%A上的學生從沒見過農(nóng)民耕種

10、的情景，另有62%勺同學經(jīng)常能見到農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景，那么這些同學就更加不應該浪費了，說不定你倒掉的飯菜里面就有你爸爸媽媽的汗水呢，讓他們的勞動果實附諸流水，豈不更加可惜?。。ㄈ⒓议L對孩子的過分溺愛我們現(xiàn)在的孩子可以說是集“萬般寵愛于一身”，主要是人們的物質(zhì)生活有了很多的改進，使得父母對子女們“千依百順”，再加上當今社會很多家庭都只有一個孩子，一些家長過分溺愛子女，從而就助長了學生們的浪費這股不良風氣。許多家長大把大把地給孩子零花錢，在我們的調(diào)查中，有將近80%右的學生一周一般有10-20零花錢，加上飯錢，一個星期起碼要花掉7080元，有時更多。許多家長有言不諱地表示：“只要孩子學習

11、好就成了，浪費點兒東西不要緊，我們家不缺錢！”然而，“成由儉，敗由奢”，如果他們不從小培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣的話，將來長大了就更加不得了！所以我們主張還是要從小培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的生活水平也逐漸提高了，然而我們的素質(zhì)卻沒有與時俱進。在校園里始終普遍存在浪費現(xiàn)象，為此，希望我們探究出來的結果能夠引起學生們的更多關注。進行課題研究時，組員們的熱情都非常高，都很積極配合組長的安排。組員的分工也是根據(jù)各自的情況來進行。例如：朱燕芳、江亞寧同學，兩位都是比較細心且有耐心的同學，于是統(tǒng)計問卷調(diào)查結果的任務就交給她們了。還有王圣勇同學，他是位攝影愛好者，于是“拍照”這個任務就

12、交給他了。其次是問卷調(diào)查，四位負責人員在第一時間把問卷發(fā)到不同年級、班級的同學手中，不到一天的工夫就完成了此項任務。但令我們難過的是，一部分填寫問卷的同學敷衍了事，沒有根據(jù)實情，而胡亂作答。不過，在我組組員的共同努力下，終于順利結束了課題。說到浪費現(xiàn)象，我們都會想到以下幾個方面：用水浪費、用電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、用筆浪費等等。在許多學校，大量的剩飯剩菜成為學生用餐的通病，洗衣服總是習慣任由水龍頭大開漂洗,以上的這些浪費現(xiàn)象也是隨處可見的。然而發(fā)生現(xiàn)象的原因是學生們普遍沒有珍惜、節(jié)約的觀念。稍有留意，我們就能發(fā)現(xiàn)，每天早晨在校園周圍，白饅頭、肉包子等各種

13、食物浪費現(xiàn)象相當驚人，有的扔在了馬路旁邊；有的則進了垃圾桶?，F(xiàn)在不只是大學生，在很多中學生甚至小學生中間，各種浪費現(xiàn)象實在真是太可惜，太令人吃驚了！校園出現(xiàn)這八大浪費現(xiàn)象令人痛心，也反映出如今學校教育的重大缺陷，只顧教書，不管育人。有的學校一味地強調(diào)分數(shù)和成績，而忽視對學生品德素質(zhì)的培養(yǎng)。于是，在有些學校，盡管一些浪費現(xiàn)象隨處可見，但作為師長竟熟視無睹，不管不問，甚至不能以身作則。所以在這樣的環(huán)境下，校園出現(xiàn)一系列浪費現(xiàn)象也就不足為怪了。曾經(jīng)也是學生的我們深刻感受過食物、紙張的短缺，所以對這些非常珍惜?，F(xiàn)在生活條件好了，家長們總是不舍得苛刻孩子，總希望他們吃得更好、用的更精致，從而在一定程度上

14、縱容了孩子不知珍惜物力的壞習慣。在校園里的學生浪費現(xiàn)象固然有學校教育缺失的問題，但家庭中缺乏節(jié)約氛圍和教育也是造成學生大手大腳現(xiàn)象的重要原因。曾經(jīng)也是學生的我們深刻感受過食物、紙張的短缺，所以對這些非常珍惜?，F(xiàn)在生活條件好了，家長們總是不舍得苛刻孩子，總希望他們吃得更好、用的更精致，從而在一定程度上縱容了孩子不知珍惜物力的壞習慣。無論生活怎樣富裕，節(jié)約都是一種美德，一種責任。在校園這個教書育人的圣地，應該教會孩子懂得，浪費有限的資源等于危害人類自己。蘇霍姆林斯基說：教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性，所以我們的家長也在疼愛孩子的同時幫助他們養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。浪費可恥，從某種意義上說簡

15、直是“犯罪”。凡事貴在堅持，節(jié)約要從點滴做起，尤其需要堅持。一天兩天可以，一年兩年呢？更長的時間呢？不僅僅是對糧食，要讓節(jié)約內(nèi)化為自覺，成為習慣?，F(xiàn)在人民的生活水平的確是大大的提高了，大多數(shù)人不再為吃飯發(fā)愁?？墒?，我們的國家只是基本解決了人民的溫飽問題，還只是“基本”??！在那些貧困山區(qū)有多少和我們一樣的孩子，他們吃不飽飯，上不了學，他們多么羨慕我們啊。而我們不注意，竟將那糧食浪費了，又對得起誰呢？1991年夏天，我國南方許多省市遭受了歷史上罕見的水災，多少人無衣無食。那時全國各地的人民捐獻錢，衣服，又救活了多少人的生命？也許有人會說：“這是大題小作。不就是點糧食嗎？”是的，雖然扔掉的糧食不多，

16、可扔掉的卻是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個不愛惜糧食的人，也會不愛惜其他的一切，到頭來只能成為一個自私自利的人。這樣的人，最終會被社會拋棄，就像你把饅頭拋金淚水缸一樣。勤儉節(jié)約光榮，奢侈浪費可恥?！惫?jié)約資源是全社會的共同責任。學校是社會資源的重要組成部分，建設節(jié)約型學校，勢在必行，迫在眉睫。要建設節(jié)約型學校，就必須要制訂、實施如下措施：1 、認真學習貫徹國務院關于做好建設節(jié)約型社會和我校關于建設節(jié)約型學校的意見的精神，從科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的高度，充分認識建設節(jié)約型社會的重要意義。廣泛宣傳節(jié)約資源的重要性，增強節(jié)約資源的自覺性、主動性，在廣大教職工中形成“節(jié)約光榮、浪費可恥”的風尚。以勤養(yǎng)志，以儉

17、養(yǎng)德，養(yǎng)成勤儉辦校、厲行節(jié)約的工作觀念、作風和習慣。2 、從自身做起，從點滴做起，從身邊的每一件小事做起，注意節(jié)約每一滴水、每一度電，每一張紙。人人做到：離開辦公室關閉所有電源，電腦、飲水機等；使用時開啟，用后及時關閉，人走燈滅，人離扇停；盡量使用臉盆洗手，刷洗拖把、抹布不要過量用水，同時用后擰緊水嘴；推進網(wǎng)上辦公，減少文件清印，提倡雙面用紙，切實減少紙張消耗。人人爭當勤儉節(jié)約的宣傳員、監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)浪費行為要及時糾正、制止。3 、物資采購要按程序進行招標，同時做好供貨方的綜合評價，使花最少的錢，購最多、最好的貨；物資的保管，要隨時或定期對庫存物資進行檢查，嚴防鼠咬蟲蛀及霉變，使庫存物資不受損失

18、；物資發(fā)放，要按規(guī)定執(zhí)行。4 、加強用水、用電的監(jiān)督檢查，定期檢查供水管線，積極推廣使用節(jié)水設備設施，防止跑冒滴漏，堅決杜絕“長流水”現(xiàn)象的發(fā)生。對于校區(qū)室內(nèi)燈及院內(nèi)路燈、各樓房走廊、衛(wèi)生間照明，要按規(guī)定時間開關。對已安裝的水、電的計量表加強檢查，保證其計量準確；對沒有安裝計量表的，要逐步安裝。5 、對于較大的新建修繕改造項目，要加強科學計劃和可行性研究，決不盲目投資，杜絕重復建設，以最少的投資，獲取最大的效益。6 、對于綠地養(yǎng)護用水，要根據(jù)季節(jié)和天氣情況，盡量使用雨水；當天氣炎熱無雨時，要科學、適時進行澆灌，盡最大可能減少用水量。7 、學校餐廳要不斷改善飯菜質(zhì)量，增加花樣品種，以優(yōu)質(zhì)的服務、

19、合適的價格和可口的飯菜，盡量滿足師生的要求；加大宣傳教育力度，指導學生合理就餐，杜絕浪費糧食現(xiàn)象，培養(yǎng)學生良好的節(jié)約行為；積極引導學生使用嚴格消毒的公用餐具，減少或不用塑料袋盛裝飯菜，即節(jié)約開支，同時又能減少慢性中毒和白色污染。長期以來，人們普遍認為水“取之不盡，用之不竭”，不知道愛惜，有的甚至將水白白浪費。應當知道我國水資源人均量并不豐富，地區(qū)分布也不均勻，而且年際差別很大，年內(nèi)也變化莫測，再加上污染，使水資源緊缺，自來水更加來之不易?？墒牵趯W校里浪費水資源無處不在，愛惜水是節(jié)水的基礎，只有意識到“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”，才能時時處處注意節(jié)水。節(jié)約水資源要從身邊一點一滴的小事做起。在日常

20、生活中，就有許多需要用到水的地方，比如做飯、飲用、洗衣服、拖地、沖廁所、洗澡等等，只要我們時時抱著“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，就能充分節(jié)水。舉幾個例子來說吧：可以將洗臉用過的水洗腳，然后沖廁所；可以把漂洗衣服的水用來洗臟衣服；也可以將淘米水，煮過面條的水，用來洗碗筷，這樣又去油又節(jié)水；還可以用養(yǎng)魚的水澆花，這樣能促進花木的生長等等。讓我們做水資源的保護者：動動我們的手，擰緊水龍頭；動動我們的嘴，阻止浪費水的行為；動動我們的腦，讓家里的用水設備更節(jié)水！總之，保護水資源，人人有責。在此，我向人們呼吁：珍惜每一滴水，從我做起，從現(xiàn)在做起！讓我們共同努力，使珍貴的水資源在我們的手中得到珍愛和延續(xù)

21、，不要讓我們?nèi)祟愖约旱难蹨I成為地球上最后一滴水！綜合實踐活動課使我明白了，節(jié)約光榮，浪費可恥。心得體會（組長：朱燕芳）在這次研究性學習課題的過程中，我的任務完成問卷調(diào)查，因為我們做的是有關校園浪費現(xiàn)象的調(diào)查，所以范圍相對來說是小了點。開始我總覺得我們的課題太普通了，沒有什么亮點，然而通過這次研究性學習，我了解到了在日常生活中，越普通的東西越容易被人們忽略，不是嗎？那“嘩嘩”的流水空流而無人理睬；在晴朗的早晨，教室里居然開著燈；吃不完的飯就倒掉，毫無愜意,“這一個個鏡頭不是時時在我們身邊上映嗎？雖然我們的生活水平提高了，但我們的素質(zhì)沒有與時俱進。這是為什么呢？是因為我們周圍這些現(xiàn)象太過與普遍，使

22、得我們沒有認真去認識它原來是一種錯誤的行為。所以，我們要從每個人做起，從身邊坐起，從周圍做起，從小范圍影響到大范圍，這樣我們才能從最根本上消除這些現(xiàn)象。附件1:校園紙張浪費問題調(diào)查問卷（一）你好！歡迎您加入我們的調(diào)查活動。請您在下面選項中選擇與您最接近的一項，在括號中畫勾。感謝你的配合！1 .您平時是否經(jīng)常使用草稿紙？人是（）B否（）2 .您是否經(jīng)常只用一面就不再使用了？人是（）B否（）3 .您在草稿紙上寫的字是否比平時要大？人是（）B否（）4 .您是否有固定的草稿本？人是（）B否（）5 .您平時是否注意節(jié)約草稿紙？人是（）B否（）6 .您每學期大約要用多少練習本？A10個以下（）B10-15

23、個（）015-20（）個D20個以上（）7 .您是否常因找不到草稿紙而撕下大量練習本上的紙？A從沒有過（）B偶爾（）0經(jīng)常（）8 .您用過的本子中剩余的空白紙頁大約有多少？A很少（）B大約有三分之一（）0二分之一左右（）D一半以上（）9 .您對于沒有用完的練習本作何用處？A不再管它（）B把剩余的紙用作草稿紙（）0撕下剩余紙頁訂成新本（）10 .您覺得可以口頭傳達的事情再印成通知有必要嗎？A有必要（）B無所謂（）C沒必要（）附件2:校園紙張浪費問題調(diào)查問卷（二）老師，您好！歡迎您加入我們的調(diào)查活動！您所授的科目是。請您在每題的各個選項中選出與您最接近的一項，在括號中畫勾。感謝您的配合！1 .您印

24、講義嗎？A從不?。ǎ〣很少印（）C經(jīng)常?。ǎ? .印卷紙或講義時只在紙的一面印的情況大約占多少？A從沒有過（）B很少（）C40%以上（）D全都是單面印刷的（）3 .您在發(fā)試卷或講義時是否出現(xiàn)過空白頁或打印不清的情況？A從沒有過（）B很少（）C經(jīng)常出現(xiàn)（）4 .您每次印試卷或講義有剩余嗎？A從沒有（）B很少有（）C經(jīng)常有（）D每次都有（）5 .剩余的試卷大約有多少？A很少（）B較多（）C很多（）6 .您如何處理以上情況？A扔掉（）B留下作為草稿紙使用（）C留著以后用（）7 .您認為試卷或講義有剩余算得上浪費嗎？A算（）B不算（）8 .您的備課本用完后剩余情況如何？A剩下很多空白質(zhì)（）B有剩余，但不多（）C沒有剩余（）9 .剩下的紙頁您作何用處？A不用（）B記別的用（）C當草稿紙用（）10 .您是否教育過您的學生或孩子要節(jié)約用紙？A從沒有（）B教育過幾次（）C經(jīng)常教育（）附件3:倡議書親愛的同學們：節(jié)約是一種意識，節(jié)約是一種行為，節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，我們身邊卻每時每刻都存在著極為嚴重的浪費