培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成從小愛(ài)閱讀的習(xí)慣 來(lái)賓市興賓區(qū)第三小學(xué) 黃景秋高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友?！?#160;讀好書(shū)會(huì)使人開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操、凈化心靈，讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，會(huì)讓其受益終身。因此，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣很重要，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)閱讀對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的重要作用教育部印發(fā)的36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情

2、境的能力、組織自己思想的能力。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。首先，要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)；其次，要為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；再次，幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，要通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。所以，我們要在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，而不是用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早的識(shí)字，這不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，

3、不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。二、創(chuàng)造氛圍，讓孩子引發(fā)對(duì)閱讀的興趣孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，與教師的培養(yǎng)技巧有很大的關(guān)系。我們教師在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意觀察,了解孩子的興趣愛(ài)好，所具有的優(yōu)缺點(diǎn)，以及存在的長(zhǎng)處和不足，根據(jù)孩子的特點(diǎn),制定出符合孩子的閱讀計(jì)劃,并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)施每一個(gè)計(jì)劃,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力。我女兒明年也上一年級(jí)了，她在家很活潑，但在眾人面前就有點(diǎn)靦腆。還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，在家經(jīng)常拿著書(shū)本，纏著外婆讀給她聽(tīng)，晚上睡覺(jué)前也總叫我們給她講故事，但是經(jīng)常被我們搪塞過(guò)去：太晚了，明天再講這樣的事情持續(xù)了挺長(zhǎng)時(shí)間。有一次回老家，第二天睡醒時(shí)，女兒竟指著被子上的四個(gè)字說(shuō)：“百年好合”，

4、我有點(diǎn)驚訝：這字她是什么時(shí)候認(rèn)得的？又是怎么記下來(lái)的？這是她兩歲多點(diǎn)時(shí)候的事了。后來(lái)我覺(jué)得：孩子這個(gè)時(shí)候已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言能力，求知欲非常強(qiáng)烈，記憶能力也很強(qiáng)了，對(duì)什么都很好奇，都想知道個(gè)究竟。是該教孩子認(rèn)認(rèn)字，不能再糊弄孩子了。后來(lái)，我找時(shí)間帶著孩子去書(shū)店，選擇了她喜歡的書(shū)，為孩子大聲讀，邊讀邊玩，有時(shí)問(wèn)她一些問(wèn)題，讓她參與思考。再后來(lái)，為了檢查孩子認(rèn)字的能力，我剪了一棵大大的樹(shù)，貼在墻上，然后和女兒玩游戲，我從打亂的字卡當(dāng)中隨便抽取一些字，或者自己寫(xiě)些字，考考女兒：你認(rèn)得她們嗎？如果認(rèn)得媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)給你，把她們貼到墻上的果樹(shù)上這樣，在輕松愉快的氛圍中，我?guī)е畠鹤哌M(jìn)了“識(shí)字樂(lè)園”，女兒也收獲

5、了“累累的果實(shí)”?，F(xiàn)在，她已經(jīng)認(rèn)得了很多字，可以自己讀一些小故事、小歌謠、小圖書(shū)了。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我積極地創(chuàng)造一個(gè)個(gè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣“讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松暮穸?；讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！边@句話說(shuō)得非常透切，熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。從孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)中，我覺(jué)得，讀書(shū)，要盡早開(kāi)始，不要猶豫拖沓；要耐心堅(jiān)持，不要輕易放棄；要靈活多樣，不要整齊劃一。我們一定要選擇那些孩子喜愛(ài)的歌謠類、科學(xué)類、繪本類、故事類、識(shí)圖類等的書(shū)籍。首先讓她對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣，才會(huì)樂(lè)意去讀。在閱讀的過(guò)程中，應(yīng)多提供一些讓孩子動(dòng)手動(dòng)口以及自己提問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)陂喿x中得到鍛煉，在做中獲得發(fā)展，不斷