泥塑課程計(jì)劃

1、泥塑興趣小組教學(xué)計(jì)劃素質(zhì)教育背景下的美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，其核心在與培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力素質(zhì)與審美能力素質(zhì)。專家也多次指出：陶藝使我們彌足的隗寶，歷史悠久，技藝精湛，并且以物載道，蘊(yùn)含著深厚宏博的中華文化精神，陶藝教育可以讓學(xué)生直觀地、生動地了解自己國家的燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生對自己民族的自尊心和自豪感，同時(shí)，創(chuàng)作陶藝的過程，是學(xué)生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學(xué)生所學(xué)知識的展示，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。同時(shí),陶藝在膠南有著悠久的歷史和發(fā)展，我校將校本課程與地方課程相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對本地區(qū)歷史的進(jìn)一步了解與發(fā)現(xiàn)。手工泥塑活動，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的

2、想象力，讓同學(xué)們在活動中學(xué)習(xí)，在制作中感受泥塑的快樂。使學(xué)生在玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中或。為學(xué)生的全面發(fā)展做努力。一：教學(xué)目標(biāo)任：1、通過手工泥塑課程活動發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、通過手工泥塑課程發(fā)展學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣以及語言表達(dá)能力。二、訓(xùn)練方面：1、學(xué)會一些泥塑中的最簡單的符號說明。2、在活動中讓學(xué)生嘗試合作競爭的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。泥塑教學(xué)課程計(jì)劃課程目標(biāo)：我校的泥塑以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心，發(fā)展學(xué)生個(gè)

3、性特長,提高學(xué)生審美能力的同時(shí)培養(yǎng)時(shí)間、創(chuàng)新等綜合能力，并與當(dāng)?shù)啬嗨軞v史文化相結(jié)合。因此，課程目標(biāo)設(shè)置如下：1、是學(xué)生掌握泥塑的相關(guān)知識2、了解認(rèn)識泥塑3、了解泥塑的一般制作過程4、掌握運(yùn)用多種泥塑手法綜合制作的能力5、在泥塑變形過程中充分發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得對泥塑創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。7、堅(jiān)持學(xué)生選擇和主動探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容：1、研究背景：收集有關(guān)泥塑的歷史背景，藝術(shù)發(fā)展的資料，以及膠南本地區(qū)泥塑發(fā)展的歷史，同時(shí)了解石刻、圓雕、浮雕等藝術(shù)門類2、課程資源：以學(xué)校泥塑興趣教室為基地，結(jié)合自身資源、網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)聘請專業(yè)教師授課3、實(shí)踐內(nèi)容：泥塑簡單制作、泥塑創(chuàng)作4、泥塑內(nèi)容的選擇原則：趣味性：適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、寓教于樂創(chuàng)造性：培育學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力泥塑課程實(shí)施：1、造型基礎(chǔ)訓(xùn)練。（8課時(shí)）2、了解泥塑的歷史發(fā)展等相關(guān)知識及一些作品欣賞。（2課時(shí)）3、欣賞古今泥塑作品，觀看視頻，圖片及教師講座、課堂講解泥塑的不同表現(xiàn)手法（2課時(shí)）4、學(xué)習(xí)制作簡單表現(xiàn)性容器（4課時(shí)）5、教師作