有效開展綠色化學(xué)教學(xué)的研究

1、.有效開展綠色化學(xué)教學(xué)的研究一、用綠色化學(xué)思想設(shè)計(jì)、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科,中學(xué)化學(xué)包括一系列的教學(xué)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材有60%的知識是通過實(shí)驗(yàn)引入的。但是傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)不可防止地出現(xiàn)這樣或那樣的污染問題,因此利用綠色化學(xué)的新理念對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展改革,已成為化學(xué)老師的共識。根據(jù)綠色化學(xué)的教育理念,結(jié)合中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的、特點(diǎn)和意義,應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):1.推廣微型實(shí)驗(yàn)。采用微型化的儀器裝置進(jìn)展實(shí)驗(yàn),如做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時,可將硫粉用量從常規(guī)的0.5克減少為0.02克,就將二氧化硫生成量從l克減少為0.04克,減少了排污量,另外還可以在集氣瓶中裝氫氧化鈉溶

2、液吸收產(chǎn)生的二氧化硫,防止二氧化硫排放到空氣中,減少了二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染。2.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。教材中的很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)是沿用多年的設(shè)計(jì)方案,污染環(huán)境且本錢高,老師要引導(dǎo)學(xué)生在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果、觀察效果的前提下,對實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn),從而盡量減少實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物對環(huán)境的污染。3.加大廢棄物的回收、利用,進(jìn)展綠化教育。如將化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種廢物分別放入回收容器內(nèi),采用中和、吸收、回收循環(huán)利用等方法來處理;如在氯氣制備實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)了尾氣的處理方法;對有機(jī)溶劑經(jīng)處理后再循環(huán)利用,采用方法包括以下步驟:用活性炭對使用后的有機(jī)溶劑進(jìn)展吸附預(yù)處理,活性炭與有機(jī)溶劑的重量比為0.10.51;過濾,除去活性炭,得到預(yù)處理后的有

3、機(jī)溶劑;預(yù)處理后的有機(jī)溶劑通過提純回收有機(jī)溶劑。與現(xiàn)有技術(shù)相比,有機(jī)溶劑回收利用方法工藝合理,先利用價格低廉的活性炭對有機(jī)溶劑進(jìn)展預(yù)處理,吸附部分雜質(zhì)后再進(jìn)展回收處理,操作簡單,具有環(huán)保、節(jié)約等優(yōu)點(diǎn)。二、開展形式多樣的教學(xué)活動1.開展多媒體教學(xué)現(xiàn)當(dāng)代多媒體教學(xué)手段集聲音、圖像、視頻于一體,它在優(yōu)化教學(xué)方法、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用,同樣的,它在進(jìn)展綠色化學(xué)教育中的作用也很突出,利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)科學(xué)化仿真實(shí)驗(yàn)等能讓學(xué)生在愉快、振奮的氣氛中直觀地學(xué)習(xí)到知識,大大地進(jìn)步了教學(xué)效率。2.開展專題講座課堂教學(xué)顯然無法到達(dá)讓學(xué)生從整體上理解綠色化學(xué)的目的,舉辦綠色化學(xué)專題講座是課堂教學(xué)的

4、補(bǔ)充教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)定期舉辦與綠色化學(xué)有關(guān)的講座,邀請××局專家來校作專題報(bào)告,宣傳環(huán)保知識。使學(xué)生認(rèn)識到,化學(xué)絕不意味著污染,綠色化學(xué)作為更高層次的化學(xué)值得大家去學(xué)習(xí),去探究。3.開展社會理論雖然環(huán)境污染問題正日趨嚴(yán)重已經(jīng)成為了學(xué)生的共識,但由于受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)生們并沒有從感性上認(rèn)識到環(huán)境污染到底有多嚴(yán)重,因此,要開展社會理論活動加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識。學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)社會機(jī)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生參與理論,讓學(xué)生走出校門,理解自然,理解我們生存的環(huán)境,親自體驗(yàn)綠色化學(xué)問題。例如安排學(xué)生對居住的周圍環(huán)境、工礦企業(yè)、大氣、土壤、山川等進(jìn)展參觀考察,社會理論活動不僅可以激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的興趣,而且還會增強(qiáng)他們對于環(huán)境問題的責(zé)任感和緊迫感。三、老師要更新觀念,以身作那么老師隊(duì)伍程度的上下直接影響著教育的開展,化學(xué)老師在綠色化學(xué)教育中起著舉足輕重的作用,更新中學(xué)化學(xué)老師的觀念是施行綠色化學(xué)教育的前提性條件。首先,化學(xué)老師要樹立可持續(xù)開展的價值觀,要樹立綠色意識,要以人與自然和諧開展的觀念來重新認(rèn)識化學(xué)學(xué)科,這樣才能將老師的觀念在教學(xué)過程中潛移默化地傳授給學(xué)生;其次,老師要充分掌握關(guān)于綠色化學(xué)的知識、理論,這樣才能合理地將化學(xué)教學(xué)與綠色化學(xué)有機(jī)地