《大學(xué)入學(xué)教育》第至章大全

1、第第1章章-我的大學(xué)我做主我的大學(xué)我做主第第2章章-我的大學(xué)學(xué)為主我的大學(xué)學(xué)為主第第3章章-駕馭自我駕馭自我-理性生活理性生活第第4章章-拓展素質(zhì)拓展素質(zhì)-智贏未來智贏未來第第5章章-積極心態(tài)積極心態(tài)-健全人格健全人格-做陽光大學(xué)生做陽光大學(xué)生第第6章章-就業(yè)與深造就業(yè)與深造第第7章章-我的職業(yè)生涯早規(guī)劃我的職業(yè)生涯早規(guī)劃認(rèn)識(shí)大學(xué)認(rèn)識(shí)大學(xué)1.1適應(yīng)大學(xué)生活適應(yīng)大學(xué)生活 完成角色轉(zhuǎn)變完成角色轉(zhuǎn)變1.2 大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)1.3學(xué)會(huì)利用大學(xué)的資源學(xué)會(huì)利用大學(xué)的資源1.41.1.1 大學(xué)的內(nèi)涵大學(xué)的內(nèi)涵1.1.2 大學(xué)職能大學(xué)職能1培養(yǎng)人才培養(yǎng)人才2科學(xué)研究

2、科學(xué)研究3服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)1自由精神自由精神2民主精神民主精神3人文精神人文精神4科學(xué)精神科學(xué)精神5批判精神批判精神6創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神1.2.1 大學(xué)與中學(xué)的不同大學(xué)與中學(xué)的不同1學(xué)習(xí)環(huán)境不同學(xué)習(xí)環(huán)境不同2學(xué)習(xí)內(nèi)容不同學(xué)習(xí)內(nèi)容不同3教學(xué)方式不同教學(xué)方式不同4學(xué)習(xí)目標(biāo)不同學(xué)習(xí)目標(biāo)不同5生活環(huán)境的不同生活環(huán)境的不同6大學(xué)的管理方式不同大學(xué)的管理方式不同1自主意識(shí)自主意識(shí) 復(fù)合型人才一般具備如下特點(diǎn)：復(fù)合型人才一般具備如下特點(diǎn)： （1）具有較高的思想政治素質(zhì)，愛國守法，）具有較高的思想政治素質(zhì)，愛國守法，誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；獻(xiàn)； （2）有事業(yè)心

3、，有責(zé)任感，有艱苦奮斗的）有事業(yè)心，有責(zé)任感，有艱苦奮斗的精神和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；精神和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)； （3）有廣泛的科學(xué)文化知識(shí)、扎實(shí)的基礎(chǔ)）有廣泛的科學(xué)文化知識(shí)、扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與精深的專業(yè)知識(shí)，一專多能，理論知識(shí)與精深的專業(yè)知識(shí)，一專多能，外語水平較高，計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)；外語水平較高，計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)； （4）有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、組織能力、管理）有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、組織能力、管理能力以及處理人際關(guān)系等各方面的能力；能力以及處理人際關(guān)系等各方面的能力； （5）有開拓進(jìn)取、敢想敢干的創(chuàng)新精神；）有開拓進(jìn)取、敢想敢干的創(chuàng)新精神； （6）性格開朗，謙虛隨和，善解人意。大）性格開朗，謙虛隨和

4、，善解人意。大事拿得起，小事也能干。事拿得起，小事也能干。1大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu) 合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是人才的重要特征合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是人才的重要特征之一。之一。 知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，對(duì)大學(xué)生來講，尤其要特別注意程序性知對(duì)大學(xué)生來講，尤其要特別注意程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 首先，要重視知識(shí)的基礎(chǔ)化，其次，首先，要重視知識(shí)的基礎(chǔ)化，其次，要重視知識(shí)的綜合化，再次，要重視知識(shí)要重視知識(shí)的綜合化，再次，要重視知識(shí)的前沿化。的前沿化。 把能力分為一般能力、特殊能力和把能力分為一般能力、特殊能力和創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力。 首先，要辯

5、證看待教師主導(dǎo)作用與首先，要辯證看待教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位。學(xué)生主體地位。 其次，要辯證看待知識(shí)與能力的關(guān)其次，要辯證看待知識(shí)與能力的關(guān)系。系。 再次，要辯證看待課內(nèi)與課外的關(guān)再次，要辯證看待課內(nèi)與課外的關(guān)系。系。1大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 大學(xué)生要注意全面發(fā)展，優(yōu)化素質(zhì)大學(xué)生要注意全面發(fā)展，優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)，具體做到以下幾方面。結(jié)構(gòu)，具體做到以下幾方面。 大學(xué)生不要僅看重考試分?jǐn)?shù)，更要看大學(xué)生不要僅看重考試分?jǐn)?shù)，更要看重綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。重綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。 著力提高自己的創(chuàng)造力。著力提高自己的創(chuàng)造力。 提高心理素質(zhì)。提高心理素質(zhì)。 培養(yǎng)審美素質(zhì)。培養(yǎng)審美素質(zhì)。 培養(yǎng)

6、音樂素質(zhì)。培養(yǎng)音樂素質(zhì)。 培養(yǎng)文學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)文學(xué)素質(zhì)。1.4.1 學(xué)業(yè)朋友學(xué)業(yè)朋友大學(xué)最親密的大學(xué)最親密的學(xué)習(xí)伙伴學(xué)習(xí)伙伴1.4.2 師者師者你的人生導(dǎo)師你的人生導(dǎo)師1.4.3 圖書館圖書館永遠(yuǎn)的知識(shí)海洋永遠(yuǎn)的知識(shí)海洋1.4.4 學(xué)術(shù)講座學(xué)術(shù)講座提高綜合素質(zhì)提高綜合素質(zhì)1.4.5 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)平面的世界平面的世界大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及要求大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及要求2.1把握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律把握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律2.2學(xué)分制下的學(xué)習(xí)方法及技巧學(xué)分制下的學(xué)習(xí)方法及技巧2.3從容應(yīng)對(duì)大學(xué)考試從容應(yīng)對(duì)大學(xué)考試2.4各級(jí)各類考試各級(jí)各類考試2.52.1.1 大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)要特別

7、注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。 培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。學(xué)習(xí)的基本條件。 專業(yè)性，是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求專業(yè)性，是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識(shí)不斷的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識(shí)不斷更新，

8、知識(shí)面也越來越寬。更新，知識(shí)面也越來越寬。 表現(xiàn)在兩方面：一是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)在兩方面：一是在學(xué)習(xí)過程中可以通過各種不同的途徑和渠道吸收知可以通過各種不同的途徑和渠道吸收知識(shí)，也可以靠廣泛的興趣去探求課程之識(shí)，也可以靠廣泛的興趣去探求課程之外的知識(shí)。外的知識(shí)。 二是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以發(fā)展自己的二是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以發(fā)展自己的興趣，不斷豐富調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，興趣，不斷豐富調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 短期看，具有創(chuàng)新素質(zhì)的大學(xué)生在短期看，具有創(chuàng)新素質(zhì)的大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，長期看，就業(yè)市場(chǎng)具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，長期看，在一個(gè)人的職業(yè)生涯中，沒有創(chuàng)新就很在一個(gè)

9、人的職業(yè)生涯中，沒有創(chuàng)新就很難有發(fā)展和進(jìn)步，因?yàn)槟悴荒芴岢鲂碌碾y有發(fā)展和進(jìn)步，因?yàn)槟悴荒芴岢鲂碌囊娊?，不能開拓性地開展工作，所以只見解，不能開拓性地開展工作，所以只能在別人的指揮下工作。能在別人的指揮下工作。1要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度2要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感3摸索適合自己的大學(xué)學(xué)習(xí)方法摸索適合自己的大學(xué)學(xué)習(xí)方法4正確處理學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系正確處理學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系5用智慧駕馭知識(shí)用智慧駕馭知識(shí)2.2.1 大學(xué)學(xué)習(xí)過程的基本階段大學(xué)學(xué)習(xí)過程的基本階段1形成動(dòng)機(jī)階段形成動(dòng)機(jī)階段2組織信息階段組織信息階段3學(xué)習(xí)應(yīng)用階段學(xué)習(xí)應(yīng)用階段4重復(fù)鞏固階段重復(fù)鞏固階段5

10、遷移綜合階段遷移綜合階段1第一層次學(xué)習(xí)過程第一層次學(xué)習(xí)過程從入學(xué)到畢業(yè)從入學(xué)到畢業(yè)（1）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段（2）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段）專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段（3）專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段）專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段2第二層次學(xué)習(xí)過程第二層次學(xué)習(xí)過程從一門課程的從一門課程的開始到結(jié)束開始到結(jié)束1學(xué)習(xí)的需要學(xué)習(xí)的需要2學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)3學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)習(xí)的目標(biāo)4大學(xué)生學(xué)習(xí)中的遷移及其利用大學(xué)生學(xué)習(xí)中的遷移及其利用5學(xué)習(xí)中的記憶和遺忘學(xué)習(xí)中的記憶和遺忘6大學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維大學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維2.3.1 學(xué)分制簡(jiǎn)介學(xué)分制簡(jiǎn)介 1學(xué)分制的內(nèi)涵與特征學(xué)分制的內(nèi)涵與

11、特征2學(xué)分績點(diǎn)學(xué)分績點(diǎn)3學(xué)分制下如何選課學(xué)分制下如何選課 第一，應(yīng)以本專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃第一，應(yīng)以本專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，在老師指導(dǎo)下選定課程，確定為依據(jù)，在老師指導(dǎo)下選定課程，確定修讀時(shí)間及順序；修讀時(shí)間及順序； 第二，前后關(guān)聯(lián)的課程，應(yīng)遵循先第二，前后關(guān)聯(lián)的課程，應(yīng)遵循先修課程先選，后續(xù)課程后選的原則；修課程先選，后續(xù)課程后選的原則； 第三，同一課程有多位教師開課的，第三，同一課程有多位教師開課的，學(xué)生可以選擇自己滿意的教師聽課；學(xué)生可以選擇自己滿意的教師聽課； 第四，一般地說，在校全日制本、專第四，一般地說，在校全日制本、專科學(xué)生每學(xué)期應(yīng)修讀科學(xué)生每學(xué)期應(yīng)修讀20學(xué)分以上，最低不學(xué)分

12、以上，最低不得少于得少于18學(xué)分；學(xué)分； 第五，每學(xué)期考試課程門數(shù)一般不應(yīng)第五，每學(xué)期考試課程門數(shù)一般不應(yīng)超過超過5門。門。1必修課與選修課必修課與選修課 學(xué)分制的核心是選課制，高等學(xué)校學(xué)分制的核心是選課制，高等學(xué)校的課程，按功能可分為必修課與選修課的課程，按功能可分為必修課與選修課兩大類。兩大類。（1）必修課）必修課 必修課是指各專業(yè)每個(gè)學(xué)生必須修必修課是指各專業(yè)每個(gè)學(xué)生必須修讀的課程。讀的課程。（2）選修課）選修課 選修課一般可分為限定選修課和任選修課一般可分為限定選修課和任意選修課兩類。意選修課兩類。 雙學(xué)位：學(xué)生取得本專業(yè)學(xué)位的同時(shí)，又雙學(xué)位：學(xué)生取得本專業(yè)學(xué)位的同時(shí)，又取得不同學(xué)科門

13、類學(xué)士學(xué)位的第二專業(yè)資格取得不同學(xué)科門類學(xué)士學(xué)位的第二專業(yè)資格，并符合授予學(xué)位條件者，即可取得雙學(xué)位，并符合授予學(xué)位條件者，即可取得雙學(xué)位（需修讀的學(xué)分要求高于雙專業(yè)）。（需修讀的學(xué)分要求高于雙專業(yè)）。 雙專業(yè)：學(xué)生在修讀本專業(yè)的同時(shí)，修雙專業(yè)：學(xué)生在修讀本專業(yè)的同時(shí)，修讀其他專業(yè)作為第二專業(yè)。讀其他專業(yè)作為第二專業(yè)。 輔修專業(yè)：學(xué)生在修讀本專業(yè)的同時(shí)，輔修專業(yè)：學(xué)生在修讀本專業(yè)的同時(shí)，修讀其他專業(yè)作為輔修專業(yè)（需修讀的學(xué)修讀其他專業(yè)作為輔修專業(yè)（需修讀的學(xué)分要求低于雙專業(yè)）。分要求低于雙專業(yè)）。1循環(huán)學(xué)習(xí)法循環(huán)學(xué)習(xí)法2四環(huán)式學(xué)習(xí)法四環(huán)式學(xué)習(xí)法3框架式學(xué)習(xí)法框架式學(xué)習(xí)法4設(shè)問推敲法設(shè)問推敲法5

14、螺旋式學(xué)習(xí)法螺旋式學(xué)習(xí)法6SQ3R學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法7理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法 由于個(gè)人習(xí)慣、思維方式，個(gè)人性格、由于個(gè)人習(xí)慣、思維方式，個(gè)人性格、氣質(zhì)、意志品德等具體條件不同，學(xué)習(xí)方法氣質(zhì)、意志品德等具體條件不同，學(xué)習(xí)方法應(yīng)該因人而異，因此，選擇哪種學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該因人而異，因此，選擇哪種學(xué)習(xí)方法，要結(jié)合自身的特點(diǎn)來選擇，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要要結(jié)合自身的特點(diǎn)來選擇，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要?jiǎng)?chuàng)造性地加以吸收。創(chuàng)造性地加以吸收。1大學(xué)生怎樣聽課大學(xué)生怎樣聽課 聽課是學(xué)生吸收知識(shí)最簡(jiǎn)捷的途徑。聽課是學(xué)生吸收知識(shí)最簡(jiǎn)捷的途徑。2學(xué)生怎樣記筆記學(xué)生怎樣記筆記 要用自己的語言和符號(hào)記，要經(jīng)常整理課要用自己的

15、語言和符號(hào)記，要經(jīng)常整理課堂筆記，進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，形成自己的思路，并堂筆記，進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，形成自己的思路，并與以前學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容融合起來。與以前學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容融合起來。 課前預(yù)習(xí)教科書的有關(guān)章節(jié)是指聽課課前預(yù)習(xí)教科書的有關(guān)章節(jié)是指聽課前的泛讀。前的泛讀。 課后復(fù)習(xí)的作用是：課后復(fù)習(xí)的作用是： 鞏固課堂聽課學(xué)到的知識(shí)；鞏固課堂聽課學(xué)到的知識(shí)； 將將“已知已知”的知識(shí)和的知識(shí)和“新知新知”的知識(shí)聯(lián)的知識(shí)聯(lián)系起來，形成自己頭腦中更為豐富的信息系起來，形成自己頭腦中更為豐富的信息網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)； 為做習(xí)題練習(xí)、實(shí)際應(yīng)用以及開展實(shí)為做習(xí)題練習(xí)、實(shí)際應(yīng)用以及開展實(shí)驗(yàn)、大作業(yè)、課程設(shè)計(jì)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)、大作業(yè)、課

16、程設(shè)計(jì)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)做理論準(zhǔn)備；做理論準(zhǔn)備； 反復(fù)的復(fù)習(xí)可以使得某些知識(shí)形成頭反復(fù)的復(fù)習(xí)可以使得某些知識(shí)形成頭腦中的腦中的“常規(guī)常規(guī)”，達(dá)到學(xué)習(xí)過程中的一，達(dá)到學(xué)習(xí)過程中的一次次飛躍。次次飛躍。 學(xué)生在做每道習(xí)題后，應(yīng)該對(duì)得到學(xué)生在做每道習(xí)題后，應(yīng)該對(duì)得到的結(jié)論做一些自我分析。的結(jié)論做一些自我分析。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種疑難學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種疑難問題問題，還要靠勤于提問。還要靠勤于提問。2.4.1 考試準(zhǔn)備考試準(zhǔn)備1抓好平時(shí)的學(xué)習(xí)，不要抓好平時(shí)的學(xué)習(xí)，不要“臨時(shí)抱佛腳臨時(shí)抱佛腳”2制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排好制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)時(shí)間3系統(tǒng)復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)

17、、難點(diǎn)相結(jié)合系統(tǒng)復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合4養(yǎng)精蓄銳，保持良好的心理狀態(tài)養(yǎng)精蓄銳，保持良好的心理狀態(tài) 全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試成績達(dá)到全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試成績達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)段，方能畢業(yè)和取得學(xué)位。規(guī)定的分?jǐn)?shù)段，方能畢業(yè)和取得學(xué)位。1抓好精讀的學(xué)習(xí)抓好精讀的學(xué)習(xí)2抓好泛讀的學(xué)習(xí)抓好泛讀的學(xué)習(xí)3抓好快速閱讀的學(xué)習(xí)抓好快速閱讀的學(xué)習(xí)4抓好聽力的學(xué)習(xí)抓好聽力的學(xué)習(xí) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用課已在各高校列為非計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課已在各高校列為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修深，大學(xué)生不論學(xué)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修深，大學(xué)生不論學(xué)什么專業(yè)，都要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，并需通過什么專業(yè)，都要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，并需通過相應(yīng)級(jí)別的計(jì)算機(jī)水平等級(jí)考試。相應(yīng)級(jí)別的

18、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)考試。 課程論文寫作要注意以下幾個(gè)方面。課程論文寫作要注意以下幾個(gè)方面。1選題選題2收集資料收集資料3撰寫提綱撰寫提綱4正式撰寫論文正式撰寫論文2.5.1 英語類考試英語類考試1四、六級(jí)英語考試四、六級(jí)英語考試2托業(yè)考試托業(yè)考試3托?？荚囃懈？荚?GRE考試考試5全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試2.5.2 全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試2.5.3 國家公務(wù)員考試國家公務(wù)員考試安全銘記心中安全銘記心中3.1誠信乃立身之本誠信乃立身之本3.2培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)3.3做網(wǎng)絡(luò)的主人做網(wǎng)絡(luò)的主人3.4 在校期間，要牢固樹立安全意識(shí)，在校期間，要牢固樹立安

19、全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，避免各種意外事件的發(fā)加強(qiáng)自我保護(hù)，避免各種意外事件的發(fā)生。生。1大學(xué)生所處的校園安全環(huán)境大學(xué)生所處的校園安全環(huán)境 近年來隨著外來人口大量涌入，導(dǎo)近年來隨著外來人口大量涌入，導(dǎo)致刑事、治安案件呈上升趨勢(shì)。致刑事、治安案件呈上升趨勢(shì)。 大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，知曉大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)，知曉如何樹立各方面的安全意識(shí)，培養(yǎng)自我如何樹立各方面的安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)。保護(hù)能力和安全防范意識(shí)。（1）對(duì)校園安全狀況的認(rèn)知意識(shí)）對(duì)校園安全狀況的認(rèn)知意識(shí)（2）主動(dòng)的自我防范意識(shí)）主動(dòng)的自我防范意識(shí)（3）面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變意識(shí)）面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變意識(shí)（4）遵紀(jì)守法的自

20、律意識(shí)）遵紀(jì)守法的自律意識(shí)（5）積極應(yīng)對(duì)挫折的健康心理意識(shí)）積極應(yīng)對(duì)挫折的健康心理意識(shí)1防盜竊防盜竊（1）學(xué)生的財(cái)務(wù)防盜措施）學(xué)生的財(cái)務(wù)防盜措施 最后離開教室或宿舍的同學(xué)，要關(guān)好最后離開教室或宿舍的同學(xué)，要關(guān)好窗戶鎖好門，千萬不要怕麻煩。窗戶鎖好門，千萬不要怕麻煩。 不要留宿外來人員。不要留宿外來人員。 發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人應(yīng)提高警惕，多加發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人應(yīng)提高警惕，多加注意。注意。 同學(xué)們應(yīng)積極參加教室和宿舍等部位同學(xué)們應(yīng)積極參加教室和宿舍等部位的安全值班，協(xié)助學(xué)校保衛(wèi)部門做好安的安全值班，協(xié)助學(xué)校保衛(wèi)部門做好安全防范工作。全防范工作。 注意保管好自己的鑰匙。注意保管好自己的鑰匙。（2）發(fā)生盜竊

21、案件的應(yīng)對(duì)辦法）發(fā)生盜竊案件的應(yīng)對(duì)辦法2防搶劫搶奪防搶劫搶奪3防詐騙防詐騙（1）校內(nèi)詐騙作案的主要手段）校內(nèi)詐騙作案的主要手段（2）詐騙案件的預(yù)防措施）詐騙案件的預(yù)防措施 詐騙案件的預(yù)防措施包括以下幾方面。詐騙案件的預(yù)防措施包括以下幾方面。 要有防詐騙意識(shí)。要有防詐騙意識(shí)。 不要感情用事。不要感情用事。 對(duì)那些過于主動(dòng)自夸對(duì)那些過于主動(dòng)自夸“本事本事”或或“能耐能耐”的人，或者過于熱情地希望的人，或者過于熱情地希望“幫助幫助”你解決你解決困難的人，要特別注意。困難的人，要特別注意。 切忌貪小便宜。切忌貪小便宜。4交通安全交通安全（1）行走安全）行走安全（2）騎車安全）騎車安全 5消防安全消防安

22、全 引發(fā)火災(zāi)事故的常見原因主要有：違引發(fā)火災(zāi)事故的常見原因主要有：違規(guī)使用電器，使用易燃可燃物品，亂扔煙規(guī)使用電器，使用易燃可燃物品，亂扔煙頭，使用蠟燭、臺(tái)燈不當(dāng)，亂燒雜物或違頭，使用蠟燭、臺(tái)燈不當(dāng)，亂燒雜物或違章動(dòng)用明火等。章動(dòng)用明火等。 大學(xué)生要做到防患于未然，應(yīng)特別注意：購買大學(xué)生要做到防患于未然，應(yīng)特別注意：購買使用具有使用具有“3C”標(biāo)志的電器產(chǎn)品；不在宿舍內(nèi)使用標(biāo)志的電器產(chǎn)品；不在宿舍內(nèi)使用“熱得快熱得快”、電褥子、電吹風(fēng)等大功率電氣設(shè)備；、電褥子、電吹風(fēng)等大功率電氣設(shè)備；不私拉亂接電線；離開宿舍時(shí)關(guān)閉電源開關(guān)，拔下不私拉亂接電線；離開宿舍時(shí)關(guān)閉電源開關(guān)，拔下電源插頭；嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)

23、使用易燃可燃液體；不隨電源插頭；嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)使用易燃可燃液體；不隨意焚燒雜物或動(dòng)用明火；不亂扔煙頭，不躺在床上意焚燒雜物或動(dòng)用明火；不亂扔煙頭，不躺在床上吸煙；不在消防疏散通道內(nèi)堆放雜物或擅自封閉消吸煙；不在消防疏散通道內(nèi)堆放雜物或擅自封閉消防疏散通道；學(xué)習(xí)和掌握必要的自救和逃生知識(shí)。防疏散通道；學(xué)習(xí)和掌握必要的自救和逃生知識(shí)。 （1）常用滅火器的種類、用途和使用方法）常用滅火器的種類、用途和使用方法 滅火器按所充裝的滅火劑可分為干粉滅滅火器按所充裝的滅火劑可分為干粉滅火器、二氧化碳滅火器和泡沫滅火器等?；鹌鳌⒍趸紲缁鹌骱团菽瓬缁鹌鞯?。 干粉滅火器是以氮?dú)鉃閯?dòng)力，將筒體內(nèi)干粉滅火器是以氮?dú)?/p>

24、為動(dòng)力，將筒體內(nèi)干粉壓出，用以撲救石油產(chǎn)品、油漆、有機(jī)干粉壓出，用以撲救石油產(chǎn)品、油漆、有機(jī)溶劑火災(zāi)，但不能撲救輕金屬燃燒的火災(zāi)。溶劑火災(zāi)，但不能撲救輕金屬燃燒的火災(zāi)。 使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷，再按下壓把，使用時(shí)，先拔掉保險(xiǎn)銷，再按下壓把，干粉即可噴出。干粉即可噴出。 滅火時(shí)要接近火焰噴射，干粉噴射滅火時(shí)要接近火焰噴射，干粉噴射時(shí)間短，噴射前要選擇噴射目標(biāo)，由于時(shí)間短，噴射前要選擇噴射目標(biāo)，由于干粉容易飄散，不宜逆風(fēng)噴射。干粉容易飄散，不宜逆風(fēng)噴射。 二氧化碳滅火器是以高壓氣瓶內(nèi)儲(chǔ)二氧化碳滅火器是以高壓氣瓶內(nèi)儲(chǔ)存的二氧化碳?xì)怏w作為滅火劑進(jìn)行滅火存的二氧化碳?xì)怏w作為滅火劑進(jìn)行滅火的，二氧化碳滅火器

25、滅火后不留痕跡，的，二氧化碳滅火器滅火后不留痕跡，適于撲救貴重儀器設(shè)備、檔案資料、計(jì)適于撲救貴重儀器設(shè)備、檔案資料、計(jì)算機(jī)室內(nèi)火災(zāi)。算機(jī)室內(nèi)火災(zāi)。 它不導(dǎo)電，也適于撲救帶電的低壓電它不導(dǎo)電，也適于撲救帶電的低壓電器設(shè)備和油類火災(zāi)，但不可用來撲救鉀、器設(shè)備和油類火災(zāi)，但不可用來撲救鉀、鈉、鎂、鋁等物質(zhì)火災(zāi)。鈉、鎂、鋁等物質(zhì)火災(zāi)。 使用時(shí)，鴨嘴式的先拔掉保險(xiǎn)銷，壓使用時(shí)，鴨嘴式的先拔掉保險(xiǎn)銷，壓下壓把即可；手輪式的要先去掉鉛封，然下壓把即可；手輪式的要先去掉鉛封，然后按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)手輪即可噴出。后按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)手輪即可噴出。 注意手指不宜觸及喇叭筒，以防凍傷。注意手指不宜觸及喇叭筒，以防凍傷。

26、 二氧化碳滅火器射程較近，應(yīng)該近著火二氧化碳滅火器射程較近，應(yīng)該近著火點(diǎn)，在上風(fēng)方向噴射。點(diǎn)，在上風(fēng)方向噴射。 泡沫滅火器目前主要是化學(xué)泡沫，將來泡沫滅火器目前主要是化學(xué)泡沫，將來要發(fā)展空氣泡沫，泡沫能覆蓋在燃燒物的表要發(fā)展空氣泡沫，泡沫能覆蓋在燃燒物的表面，防止空氣進(jìn)入。面，防止空氣進(jìn)入。 它最適宜撲救液體火災(zāi)，不能撲救水溶它最適宜撲救液體火災(zāi)，不能撲救水溶性火災(zāi)和電器火災(zāi)。性火災(zāi)和電器火災(zāi)。 （2）火災(zāi)中的自救和逃生）火災(zāi)中的自救和逃生 被困在屋內(nèi)準(zhǔn)備逃生時(shí)，開門前先被困在屋內(nèi)準(zhǔn)備逃生時(shí)，開門前先觸摸門鎖，并準(zhǔn)備好濕毛巾；若門鎖溫觸摸門鎖，并準(zhǔn)備好濕毛巾；若門鎖溫度很高或濃煙從門縫中往外鉆

27、，此時(shí)千度很高或濃煙從門縫中往外鉆，此時(shí)千萬不可打開房門，應(yīng)退守房間，關(guān)閉房萬不可打開房門，應(yīng)退守房間，關(guān)閉房內(nèi)所有門窗，用毛巾、被子等堵塞門縫內(nèi)所有門窗，用毛巾、被子等堵塞門縫并潑水降溫，同時(shí)利用手機(jī)等通訊工具并潑水降溫，同時(shí)利用手機(jī)等通訊工具向門外報(bào)警。向門外報(bào)警。 若門鎖溫度正常或門縫沒有濃煙進(jìn)來，若門鎖溫度正?；蜷T縫沒有濃煙進(jìn)來，此時(shí)可打開門觀察外面通道的情況；開門時(shí)此時(shí)可打開門觀察外面通道的情況；開門時(shí)要用一只腳抵住門的下框，以防熱氣浪將門要用一只腳抵住門的下框，以防熱氣浪將門沖開；逃離過程中通過濃煙區(qū)時(shí)，要盡可能沖開；逃離過程中通過濃煙區(qū)時(shí)，要盡可能以最低姿勢(shì)或匍匐姿勢(shì)快速前進(jìn)，并

28、用濕毛以最低姿勢(shì)或匍匐姿勢(shì)快速前進(jìn)，并用濕毛巾捂住口鼻。巾捂住口鼻。 逃生時(shí)注意事項(xiàng)：樓梯可以救急，按逃生時(shí)注意事項(xiàng)：樓梯可以救急，按樓梯內(nèi)配有的應(yīng)急指示燈逃生；逃生勿入樓梯內(nèi)配有的應(yīng)急指示燈逃生；逃生勿入電梯，火災(zāi)逃生要迅速，但不可乘電梯，電梯，火災(zāi)逃生要迅速，但不可乘電梯，一旦斷電而造成電梯卡殼，人被困在電梯一旦斷電而造成電梯卡殼，人被困在電梯里，反而會(huì)處于更危險(xiǎn)的境地，另外，火里，反而會(huì)處于更危險(xiǎn)的境地，另外，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯極易形成煙窗效應(yīng)，人場(chǎng)上煙氣涌入電梯極易形成煙窗效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。 不可盲目跳樓，在得不到及時(shí)救援，不

29、可盲目跳樓，在得不到及時(shí)救援，又身居較高樓層的情況下，可用房間內(nèi)的又身居較高樓層的情況下，可用房間內(nèi)的床單、被里、窗簾等織物撕成能負(fù)重的布床單、被里、窗簾等織物撕成能負(fù)重的布條連成繩索，系在窗戶或陽臺(tái)的構(gòu)件上向條連成繩索，系在窗戶或陽臺(tái)的構(gòu)件上向樓下滑去，也可利用門窗、陽臺(tái)、落水管樓下滑去，也可利用門窗、陽臺(tái)、落水管等逃生自救。等逃生自救。 使用求救信號(hào)，撥打手機(jī)，從陽臺(tái)使用求救信號(hào)，撥打手機(jī)，從陽臺(tái)或臨街的窗戶向外發(fā)出呼救信號(hào)，比如或臨街的窗戶向外發(fā)出呼救信號(hào)，比如向樓下拋扔枕頭、衣物等軟體信號(hào)，夜向樓下拋扔枕頭、衣物等軟體信號(hào)，夜間可用打開手電、應(yīng)急照明燈的方式發(fā)間可用打開手電、應(yīng)急照明燈

30、的方式發(fā)出求救信號(hào)。出求救信號(hào)。 穿過火焰區(qū)，最好用水將衣服澆濕，用濕毯穿過火焰區(qū)，最好用水將衣服澆濕，用濕毯子裹住全身或用濕衣服包住頭部等裸露部位，并子裹住全身或用濕衣服包住頭部等裸露部位，并用濕毛巾、濕口罩蒙住口鼻，彎腰或匍匐撤離；用濕毛巾、濕口罩蒙住口鼻，彎腰或匍匐撤離；身上著火時(shí)，切勿奔跑，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉著火的身上著火時(shí)，切勿奔跑，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉著火的衣服或就地打滾壓滅火苗，能及時(shí)跳入水中或讓衣服或就地打滾壓滅火苗，能及時(shí)跳入水中或讓別人向身上澆水，噴灑滅火劑則更有效。別人向身上澆水，噴灑滅火劑則更有效。3.2.1 大學(xué)生誠信的內(nèi)涵及重要性大學(xué)生誠信的內(nèi)涵及重要性1大學(xué)生誠信的內(nèi)涵大學(xué)

31、生誠信的內(nèi)涵2誠信的重要性誠信的重要性（1）誠信是立人之本）誠信是立人之本（2）誠信是齊家之道）誠信是齊家之道（3）誠信是交友之基）誠信是交友之基（4）誠信是為政之法）誠信是為政之法（5）誠信是經(jīng)商之魂）誠信是經(jīng)商之魂（6）誠信是心靈良藥）誠信是心靈良藥 現(xiàn)代意義上的誠信主張的是人格的現(xiàn)代意義上的誠信主張的是人格的獨(dú)立與平等，要求用獨(dú)立與平等，要求用“契約關(guān)系契約關(guān)系”代替代替“人身依附人身依附”，注重對(duì)承諾、協(xié)議、契，注重對(duì)承諾、協(xié)議、契約的遵守和兌現(xiàn)。約的遵守和兌現(xiàn)。 這時(shí)的誠信更強(qiáng)調(diào)法治的要求，更這時(shí)的誠信更強(qiáng)調(diào)法治的要求，更多體現(xiàn)為一種外部約束機(jī)制，具有強(qiáng)制多體現(xiàn)為一種外部約束機(jī)制，具

32、有強(qiáng)制性和普適性，即人們?cè)谛袨闀r(shí)首先應(yīng)遵性和普適性，即人們?cè)谛袨闀r(shí)首先應(yīng)遵守法律、法規(guī)，履行契約，否則會(huì)受到守法律、法規(guī)，履行契約，否則會(huì)受到法律的制裁。法律的制裁。 大學(xué)生誠信教育是一個(gè)廣泛的范疇，大學(xué)生誠信教育是一個(gè)廣泛的范疇，涉及面廣，內(nèi)容繁多，具體來說，包括以涉及面廣，內(nèi)容繁多，具體來說，包括以下內(nèi)容：大學(xué)生的遵紀(jì)守法、大學(xué)生的網(wǎng)下內(nèi)容：大學(xué)生的遵紀(jì)守法、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信教育、大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)中的誠信絡(luò)誠信教育、大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)中的誠信教育、大學(xué)生擇業(yè)中的誠信教育等。教育、大學(xué)生擇業(yè)中的誠信教育等。 公民道德建設(shè)需要我們必須加強(qiáng)大學(xué)公民道德建設(shè)需要我們必須加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育。生誠信教育

33、。 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求我們必須加強(qiáng)大學(xué)生誠市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求我們必須加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育。信教育。1學(xué)習(xí)不誠信是當(dāng)前大學(xué)生不誠信行為學(xué)習(xí)不誠信是當(dāng)前大學(xué)生不誠信行為最突出的表現(xiàn)最突出的表現(xiàn)（1）考試作弊）考試作弊（2）抄襲、買賣論文）抄襲、買賣論文（3）抄襲作業(yè)，偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）抄襲作業(yè)，偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)2精神上的不誠信是大學(xué)生誠信行為失精神上的不誠信是大學(xué)生誠信行為失范的一個(gè)重要方面范的一個(gè)重要方面（1）缺乏理想抱負(fù)，撈取政治資本）缺乏理想抱負(fù)，撈取政治資本（2）戀愛動(dòng)機(jī)不純）戀愛動(dòng)機(jī)不純3經(jīng)濟(jì)不誠信是大學(xué)生誠信行為失范的經(jīng)濟(jì)不誠信是大學(xué)生誠信行為失范的又一個(gè)重要方面又一個(gè)重要方面（1）惡意拖欠國家助學(xué)貸款）惡

34、意拖欠國家助學(xué)貸款（2）惡意拖欠、逃繳學(xué)費(fèi)）惡意拖欠、逃繳學(xué)費(fèi)4就業(yè)過程中的不誠信是大學(xué)生誠信行就業(yè)過程中的不誠信是大學(xué)生誠信行為失范的重要表現(xiàn)為失范的重要表現(xiàn)（1）在制作簡(jiǎn)歷和面試中弄虛作假）在制作簡(jiǎn)歷和面試中弄虛作假（2）違約現(xiàn)象普遍存在）違約現(xiàn)象普遍存在5網(wǎng)絡(luò)世界中的不誠信是大學(xué)生誠信行網(wǎng)絡(luò)世界中的不誠信是大學(xué)生誠信行為失范的一種新的表現(xiàn)形式為失范的一種新的表現(xiàn)形式1社會(huì)大環(huán)境是誘發(fā)大學(xué)生誠信缺失的社會(huì)大環(huán)境是誘發(fā)大學(xué)生誠信缺失的外部原因外部原因（1）傳統(tǒng)道德價(jià)值的迷失對(duì)誠信道德的根）傳統(tǒng)道德價(jià)值的迷失對(duì)誠信道德的根基提出了挑戰(zhàn)基提出了挑戰(zhàn)（2）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)對(duì)大學(xué)生誠信意）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

35、的負(fù)面效應(yīng)對(duì)大學(xué)生誠信意識(shí)的樹立產(chǎn)生了沖擊識(shí)的樹立產(chǎn)生了沖擊（3）網(wǎng)絡(luò)文化的失范對(duì)誠信價(jià)值的認(rèn)可造）網(wǎng)絡(luò)文化的失范對(duì)誠信價(jià)值的認(rèn)可造成了阻礙成了阻礙 2家庭教育的缺陷是造成大學(xué)生誠信缺家庭教育的缺陷是造成大學(xué)生誠信缺失的重要原因失的重要原因 現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長表現(xiàn)出了表里現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長表現(xiàn)出了表里不一或自身不誠信、輕視誠信的行為，而不一或自身不誠信、輕視誠信的行為，而這些不良影響在與孩子的長期生活中對(duì)他這些不良影響在與孩子的長期生活中對(duì)他們產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。們產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。 3學(xué)校教育的偏頗是造成大學(xué)生誠信缺學(xué)校教育的偏頗是造成大學(xué)生誠信缺失的內(nèi)部原因失的內(nèi)部原因 學(xué)校教育

36、的失衡導(dǎo)致在教育管理方學(xué)校教育的失衡導(dǎo)致在教育管理方面產(chǎn)生了負(fù)面影響面產(chǎn)生了負(fù)面影響。 4大學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷是導(dǎo)致誠信缺大學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷是導(dǎo)致誠信缺失的主要原因失的主要原因（1）自律意識(shí)較差，反思能力缺失）自律意識(shí)較差，反思能力缺失（2）責(zé)任意識(shí)淡薄）責(zé)任意識(shí)淡薄 我國到目前為止還沒有形成一個(gè)完我國到目前為止還沒有形成一個(gè)完善的信用評(píng)估體系和失信懲罰機(jī)制，尚善的信用評(píng)估體系和失信懲罰機(jī)制，尚未建立起信用保障體系，于是誠信缺失未建立起信用保障體系，于是誠信缺失現(xiàn)象便在各個(gè)領(lǐng)域不斷出現(xiàn)。現(xiàn)象便在各個(gè)領(lǐng)域不斷出現(xiàn)。 人們的失信行為得不到懲罰，誠信人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效

37、保障，在很大程度者的利益得不到有效保障，在很大程度上縱容了這種失信行為的一再發(fā)生。上縱容了這種失信行為的一再發(fā)生。1加強(qiáng)自我磨煉并隨時(shí)準(zhǔn)備接受考驗(yàn)加強(qiáng)自我磨煉并隨時(shí)準(zhǔn)備接受考驗(yàn)2經(jīng)常性的開展批評(píng)與自我批評(píng)經(jīng)常性的開展批評(píng)與自我批評(píng)3必須做到知行統(tǒng)一、言行一致必須做到知行統(tǒng)一、言行一致4培養(yǎng)獨(dú)處自覺精神培養(yǎng)獨(dú)處自覺精神5培養(yǎng)奉獻(xiàn)的精神和能夠奉獻(xiàn)的能力培養(yǎng)奉獻(xiàn)的精神和能夠奉獻(xiàn)的能力3.3.1 大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀3.3.2 大學(xué)生理財(cái)存在的主要問大學(xué)生理財(cái)存在的主要問題及原因題及原因1大學(xué)生理財(cái)存在的主要問題大學(xué)生理財(cái)存在的主要問題（1）支出差距大，消費(fèi)層次兩極化）支出差距大，消費(fèi)層次兩極

38、化（2）消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，女生尤為突出）消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，女生尤為突出（3）各種通信開支大）各種通信開支大（4）攀比風(fēng)盛行，攀比心理嚴(yán)重）攀比風(fēng)盛行，攀比心理嚴(yán)重（5）消費(fèi)狀況對(duì)心理成長存在影響）消費(fèi)狀況對(duì)心理成長存在影響（6）理財(cái)觀念和理財(cái)能力欠缺）理財(cái)觀念和理財(cái)能力欠缺（1）社會(huì)大環(huán)境及不良風(fēng)氣的影響）社會(huì)大環(huán)境及不良風(fēng)氣的影響（2）家庭日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)和行為）家庭日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)和行為習(xí)慣的影響習(xí)慣的影響（3）學(xué)校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念養(yǎng)成的）學(xué)校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念養(yǎng)成的重要影響重要影響1大學(xué)生需要樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)大學(xué)生需要樹立勤儉節(jié)約的意識(shí)2大學(xué)生要培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念大學(xué)

39、生要培養(yǎng)正確的理財(cái)觀念3培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，規(guī)范不良的消培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，規(guī)范不良的消費(fèi)行為費(fèi)行為3.4.1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生成長的影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生成長的影響 1網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的影響網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的影響 大學(xué)生在網(wǎng)上經(jīng)常這樣缺乏責(zé)任感、不大學(xué)生在網(wǎng)上經(jīng)常這樣缺乏責(zé)任感、不誠實(shí)，極不利于大學(xué)生道德意識(shí)的形成和道誠實(shí)，極不利于大學(xué)生道德意識(shí)的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢(shì)必降低了大學(xué)生的思想道德行為的培養(yǎng)，勢(shì)必降低了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。德素質(zhì)，影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。2網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響 心理障礙和網(wǎng)絡(luò)成癮是大學(xué)生休、心理障礙

40、和網(wǎng)絡(luò)成癮是大學(xué)生休、退學(xué)的兩大主要原因。退學(xué)的兩大主要原因。3網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生身心健康的影響網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生身心健康的影響 精力和體力透支，睡眠質(zhì)量下降，精力和體力透支，睡眠質(zhì)量下降，食欲不振，引起消化功能紊亂，出現(xiàn)神食欲不振，引起消化功能紊亂，出現(xiàn)神經(jīng)衰弱等經(jīng)衰弱等“網(wǎng)絡(luò)綜合癥網(wǎng)絡(luò)綜合癥”。4網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響 由于大學(xué)生戀網(wǎng)，使得他們?cè)诤艽蟪逃捎诖髮W(xué)生戀網(wǎng)，使得他們?cè)诤艽蟪潭壬鲜チ伺c別人交往的機(jī)會(huì)，減弱了與度上失去了與別人交往的機(jī)會(huì)，減弱了與他人交往的愿望，甚至還會(huì)出現(xiàn)他人交往的愿望，甚至還會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)孤網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥獨(dú)癥”等癥狀等癥狀 。 5網(wǎng)絡(luò)

41、問題對(duì)大學(xué)生興趣愛好的影響網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生興趣愛好的影響 他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的各種活動(dòng)，如打球、下棋、他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的各種活動(dòng)，如打球、下棋、看電影以及班級(jí)里的各種活動(dòng)都不感興趣，看電影以及班級(jí)里的各種活動(dòng)都不感興趣，認(rèn)為這些活動(dòng)沒有什么意義，網(wǎng)絡(luò)已成為能認(rèn)為這些活動(dòng)沒有什么意義，網(wǎng)絡(luò)已成為能夠代替一切活動(dòng)的一種新的嗜好。夠代替一切活動(dòng)的一種新的嗜好。 6大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上癮問題大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上癮問題 這種癥狀發(fā)展的初期主要表現(xiàn)為精神這種癥狀發(fā)展的初期主要表現(xiàn)為精神上的依賴，渴望上網(wǎng)遨游沖浪，而如果這上的依賴，渴望上網(wǎng)遨游沖浪，而如果這種需要得不到滿足就會(huì)感到極度的不適。種需要得不到滿足就會(huì)感到極度的不適。 其后可

42、發(fā)展成為軀體上的依賴，表現(xiàn)其后可發(fā)展成為軀體上的依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等癥狀。無力、食欲不振等癥狀。1缺乏自律，自控能力差缺乏自律，自控能力差2擺脫孤寂，宣泄緊張或壓抑情緒擺脫孤寂，宣泄緊張或壓抑情緒3逃避學(xué)習(xí)困難，逃避現(xiàn)實(shí)逃避學(xué)習(xí)困難，逃避現(xiàn)實(shí)4缺乏高遠(yuǎn)的志向，沒有奮斗目標(biāo)缺乏高遠(yuǎn)的志向，沒有奮斗目標(biāo)5生活單調(diào)、追求刺激生活單調(diào)、追求刺激6滿足好奇心，實(shí)現(xiàn)成就感滿足好奇心，實(shí)現(xiàn)成就感1豐富的網(wǎng)絡(luò)資源豐富的網(wǎng)絡(luò)資源 因特網(wǎng)上的信息資源大致有以下幾因特網(wǎng)上的信息資源大致有以下幾種類型。種類型。（1）圖書館館藏目錄）圖書館館

43、藏目錄（2）電子圖書）電子圖書（3）電子期刊）電子期刊（4）數(shù)據(jù)庫）數(shù)據(jù)庫（5）全文資料）全文資料 Internet上的電子期刊數(shù)量龐大，增長上的電子期刊數(shù)量龐大，增長迅速，而且涉及諸多學(xué)科及領(lǐng)域。迅速，而且涉及諸多學(xué)科及領(lǐng)域。 有效利用網(wǎng)上豐富的學(xué)術(shù)資源，是一有效利用網(wǎng)上豐富的學(xué)術(shù)資源，是一名優(yōu)秀大學(xué)生必備的能力之一，也是今后名優(yōu)秀大學(xué)生必備的能力之一，也是今后大家進(jìn)入各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究的重要技大家進(jìn)入各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究的重要技能。能。 主要學(xué)術(shù)類數(shù)據(jù)庫分中文數(shù)據(jù)庫和主要學(xué)術(shù)類數(shù)據(jù)庫分中文數(shù)據(jù)庫和外文數(shù)據(jù)庫兩大類。外文數(shù)據(jù)庫兩大類。（1）中文數(shù)據(jù)庫）中文數(shù)據(jù)庫中國知網(wǎng)中國知網(wǎng)萬方數(shù)字化期

44、刊萬方數(shù)字化期刊（2）外文數(shù)據(jù)庫）外文數(shù)據(jù)庫學(xué)術(shù)研究圖書館學(xué)術(shù)研究圖書館美國學(xué)術(shù)出版社美國學(xué)術(shù)出版社（1）BBS信息交流的樂園信息交流的樂園（2）綜合門戶類網(wǎng)站）綜合門戶類網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)海洋中的航網(wǎng)絡(luò)海洋中的航空母艦空母艦（3）搜索引擎）搜索引擎文件下載的指路牌文件下載的指路牌 大學(xué)生也應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)的不安全因素，大學(xué)生也應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)的不安全因素，特別是網(wǎng)絡(luò)信息的泄漏很容易讓你陷入他人特別是網(wǎng)絡(luò)信息的泄漏很容易讓你陷入他人的要挾之中，造成眾多網(wǎng)絡(luò)事故的發(fā)生，所的要挾之中，造成眾多網(wǎng)絡(luò)事故的發(fā)生，所以大學(xué)生必須知道安全使用網(wǎng)絡(luò)，盡量減少以大學(xué)生必須知道安全使用網(wǎng)絡(luò)，盡量減少不安全因素的威脅。不安全因

45、素的威脅。（1）網(wǎng)絡(luò)游戲）網(wǎng)絡(luò)游戲（2）網(wǎng)上購物）網(wǎng)上購物 網(wǎng)絡(luò)購物存在的主要安全問題有：交貨網(wǎng)絡(luò)購物存在的主要安全問題有：交貨延遲；網(wǎng)上欺詐與虛假廣告；交易對(duì)象認(rèn)定延遲；網(wǎng)上欺詐與虛假廣告；交易對(duì)象認(rèn)定的模糊性；售后服務(wù)的欠缺；個(gè)人信息的泄的模糊性；售后服務(wù)的欠缺；個(gè)人信息的泄露露多數(shù)購物網(wǎng)站都得注冊(cè)成為其會(huì)員才多數(shù)購物網(wǎng)站都得注冊(cè)成為其會(huì)員才能購買其產(chǎn)品，個(gè)人資料容易流失，很容易能購買其產(chǎn)品，個(gè)人資料容易流失，很容易被人利用要挾。被人利用要挾。（3）網(wǎng)戀）網(wǎng)戀（4）網(wǎng)上詐騙）網(wǎng)上詐騙大學(xué)新生常見心理困惑及調(diào)試大學(xué)新生常見心理困惑及調(diào)試5.1積極心態(tài)積極心態(tài) 做情緒的主人做情緒的主人5.2塑

46、造健康人格塑造健康人格5.3培養(yǎng)健康的心理培養(yǎng)健康的心理 做陽光大學(xué)生做陽光大學(xué)生5.45.1.1 大學(xué)新生適應(yīng)期可能出現(xiàn)的心大學(xué)新生適應(yīng)期可能出現(xiàn)的心理困惑理困惑1環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生的失落心理環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生的失落心理（1）理想與現(xiàn)實(shí)的差距產(chǎn)生失落感）理想與現(xiàn)實(shí)的差距產(chǎn)生失落感（2）角色轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)產(chǎn)生的失落感）角色轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)產(chǎn)生的失落感（1）教學(xué)方式不適應(yīng)）教學(xué)方式不適應(yīng)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確（3）競(jìng)爭(zhēng)方式不適應(yīng)）競(jìng)爭(zhēng)方式不適應(yīng)3生活上的不適應(yīng)產(chǎn)生的焦慮心理生活上的不適應(yīng)產(chǎn)生的焦慮心理4人際關(guān)系上的不適應(yīng)產(chǎn)生的孤獨(dú)心理人際關(guān)系上的不適應(yīng)產(chǎn)生的孤獨(dú)心理 新生遇到這種現(xiàn)象時(shí)不要過于著

47、急，換新生遇到這種現(xiàn)象時(shí)不要過于著急，換一個(gè)角度思考，把它看成是青年學(xué)生成長的一個(gè)角度思考，把它看成是青年學(xué)生成長的必由之路，是每個(gè)人都會(huì)遇到、都要經(jīng)歷的必由之路，是每個(gè)人都會(huì)遇到、都要經(jīng)歷的一種心理現(xiàn)象，只不過是時(shí)間長短、反應(yīng)輕一種心理現(xiàn)象，只不過是時(shí)間長短、反應(yīng)輕重的差別。重的差別。 同時(shí)，它還與個(gè)人心理素質(zhì)和釋放、調(diào)同時(shí)，它還與個(gè)人心理素質(zhì)和釋放、調(diào)適能力有關(guān)，能力強(qiáng)恢復(fù)就快，能力差恢復(fù)適能力有關(guān)，能力強(qiáng)恢復(fù)就快，能力差恢復(fù)就慢。就慢。 不要恐懼壓力，要勇敢地去面對(duì)壓力。不要恐懼壓力，要勇敢地去面對(duì)壓力。 保持豁達(dá)、樂觀的生活態(tài)度。保持豁達(dá)、樂觀的生活態(tài)度。 通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，對(duì)生活充

48、滿希望。通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，對(duì)生活充滿希望。 學(xué)會(huì)放棄。學(xué)會(huì)放棄。 放松大腦，調(diào)適心情，給心放假，充放松大腦，調(diào)適心情，給心放假，充分休息。分休息。 說出你的想法。說出你的想法。 多參加運(yùn)動(dòng)。多參加運(yùn)動(dòng)。 學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我。5.2.1 情緒管理的意義情緒管理的意義 一個(gè)人的情緒健康情況不僅影響人一個(gè)人的情緒健康情況不僅影響人的身心健康，還會(huì)影響人的事業(yè)發(fā)展。的身心健康，還會(huì)影響人的事業(yè)發(fā)展。1情緒管理與身心健康情緒管理與身心健康2情緒管理與人生成敗情緒管理與人生成敗1不合理認(rèn)知的含義不合理認(rèn)知的含義 美國心理學(xué)家艾里斯（美國心理學(xué)家艾里斯（Alben Ellis）在在1979

49、年曾提出年曾提出4點(diǎn)基本假設(shè)。點(diǎn)基本假設(shè)。 自尋煩惱是人的本性。自尋煩惱是人的本性。 人在思考自身問題時(shí)，則多表現(xiàn)出損人在思考自身問題時(shí)，則多表現(xiàn)出損己害己的傾向。己害己的傾向。單憑想象力處理問題。單憑想象力處理問題。 人有自毀傾向，同時(shí)也有自救能力。人有自毀傾向，同時(shí)也有自救能力。 第一類不合理認(rèn)知：我必須出色完第一類不合理認(rèn)知：我必須出色完成我所做的事情，以贏得他人的贊賞，成我所做的事情，以贏得他人的贊賞，否則，我會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)毫無價(jià)值的否則，我會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)毫無價(jià)值的人。人。 第二類不合理認(rèn)知：人們必須善意第二類不合理認(rèn)知：人們必須善意地對(duì)待我，體諒我，以我所希望的方式地對(duì)待我，體諒

50、我，以我所希望的方式對(duì)待我，否則，社會(huì)和上天應(yīng)該對(duì)他們對(duì)待我，否則，社會(huì)和上天應(yīng)該對(duì)他們給予嚴(yán)厲的譴責(zé)、詛咒和懲罰。給予嚴(yán)厲的譴責(zé)、詛咒和懲罰。 第三類不合理認(rèn)知：我們周圍的環(huán)第三類不合理認(rèn)知：我們周圍的環(huán)境與條件必須安排得井然有序，以便我境與條件必須安排得井然有序，以便我能很舒服地、迅速地、很容易地得到每能很舒服地、迅速地、很容易地得到每一樣我想得到的東西，而我不想要的東一樣我想得到的東西，而我不想要的東西一件也碰不到。西一件也碰不到。1不要過分關(guān)注自己不要過分關(guān)注自己2不要太在乎他人的評(píng)價(jià)不要太在乎他人的評(píng)價(jià)3學(xué)會(huì)積極認(rèn)知，培養(yǎng)積極心態(tài)學(xué)會(huì)積極認(rèn)知，培養(yǎng)積極心態(tài)4學(xué)會(huì)順應(yīng)情緒的自然發(fā)展規(guī)律

51、學(xué)會(huì)順應(yīng)情緒的自然發(fā)展規(guī)律1宣泄法宣泄法 當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)一些不能為社會(huì)所允許當(dāng)個(gè)體出現(xiàn)一些不能為社會(huì)所允許和接納的動(dòng)機(jī)、欲求與行為時(shí)，強(qiáng)烈的和接納的動(dòng)機(jī)、欲求與行為時(shí)，強(qiáng)烈的沖突可能使得個(gè)體將自己的心理能量導(dǎo)沖突可能使得個(gè)體將自己的心理能量導(dǎo)向比較崇高的方向，使之符合社會(huì)文化向比較崇高的方向，使之符合社會(huì)文化和社會(huì)規(guī)范的要求，這就是升華法。和社會(huì)規(guī)范的要求，這就是升華法。 社會(huì)性需要區(qū)別于生理性需要的一社會(huì)性需要區(qū)別于生理性需要的一大特點(diǎn)是可以通過補(bǔ)償來獲得滿足。大特點(diǎn)是可以通過補(bǔ)償來獲得滿足。 補(bǔ)償?shù)牧硪环N含義是指?jìng)€(gè)體在某一補(bǔ)償?shù)牧硪环N含義是指?jìng)€(gè)體在某一方面的缺憾或不幸可以通過其他方面優(yōu)方面的缺

52、憾或不幸可以通過其他方面優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來彌補(bǔ)，使自己獲得成功。勢(shì)的發(fā)揮來彌補(bǔ)，使自己獲得成功。 有時(shí)候，自我積極暗示能使自信心自有時(shí)候，自我積極暗示能使自信心自覺地發(fā)掘與確立。覺地發(fā)掘與確立。 當(dāng)遇到挫折，身陷困境時(shí)，能夠處變當(dāng)遇到挫折，身陷困境時(shí)，能夠處變不驚、臨危不懼，通過內(nèi)心自我激勵(lì)而產(chǎn)不驚、臨危不懼，通過內(nèi)心自我激勵(lì)而產(chǎn)生出驚人的力量，獲得真正的成功。生出驚人的力量，獲得真正的成功。 當(dāng)個(gè)體面臨挫折時(shí)，為減輕挫折的當(dāng)個(gè)體面臨挫折時(shí)，為減輕挫折的程度，維護(hù)個(gè)人的自信心和心理平衡，程度，維護(hù)個(gè)人的自信心和心理平衡，人們常常為自己錯(cuò)誤的行為尋找理由或人們常常為自己錯(cuò)誤的行為尋找理由或?qū)ψ约涸馐艿?/p>

53、挫折作歪曲的理解。對(duì)自己遭受的挫折作歪曲的理解。5.3.1 健康人格特征健康人格特征1人格的涵義人格的涵義 從心理學(xué)角度，與個(gè)性含義相同，從心理學(xué)角度，與個(gè)性含義相同，指的是一個(gè)人在漫長的歷程中所逐漸形指的是一個(gè)人在漫長的歷程中所逐漸形成的表現(xiàn)穩(wěn)定的和持續(xù)的心理特點(diǎn)，包成的表現(xiàn)穩(wěn)定的和持續(xù)的心理特點(diǎn)，包括需要、氣質(zhì)、性格、能力等。括需要、氣質(zhì)、性格、能力等。第一，人格決定人生命運(yùn)。第一，人格決定人生命運(yùn)。第二，人格影響身心健康。第二，人格影響身心健康。第三，病態(tài)人格害人害己。第三，病態(tài)人格害人害己。 人格缺陷是介于健康人格與病態(tài)人人格缺陷是介于健康人格與病態(tài)人格人格之間的一種人格狀態(tài)，表現(xiàn)為人

54、格人格之間的一種人格狀態(tài)，表現(xiàn)為人格發(fā)展的不良傾向。格發(fā)展的不良傾向。 在大學(xué)生心理咨詢中，我們發(fā)現(xiàn)相在大學(xué)生心理咨詢中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生存在著不同程度的人格發(fā)當(dāng)一部分學(xué)生存在著不同程度的人格發(fā)展缺陷。展缺陷。1自卑自卑2怯懦怯懦3懶惰懶惰4狹隘狹隘5拖拉拖拉6虛榮虛榮7無聊無聊8自我中心自我中心1認(rèn)識(shí)自我，優(yōu)化人格整合認(rèn)識(shí)自我，優(yōu)化人格整合2努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)3積極參加實(shí)踐活動(dòng)，從小事做起積極參加實(shí)踐活動(dòng)，從小事做起4融入集體，發(fā)展良好的人際關(guān)系融入集體，發(fā)展良好的人際關(guān)系5鍛煉身體，強(qiáng)健體魄鍛煉身體，強(qiáng)健體魄6防止防止“過猶不及過猶不及”5.4.1 大學(xué)生心理健

55、康的標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)我國大學(xué)生的實(shí)際情況，評(píng)判根據(jù)我國大學(xué)生的實(shí)際情況，評(píng)判大學(xué)生的心理健康水平應(yīng)著重從以下幾大學(xué)生的心理健康水平應(yīng)著重從以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考慮。個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考慮。1智力正常智力正常2情緒健康情緒健康3意志健全意志健全4人格完整人格完整5自我評(píng)價(jià)正確自我評(píng)價(jià)正確6人際關(guān)系和諧人際關(guān)系和諧7適應(yīng)社會(huì)正常適應(yīng)社會(huì)正常8心理行為符合大學(xué)生的年齡特征心理行為符合大學(xué)生的年齡特征1保持平常心態(tài)，量力而行，確定適合自保持平常心態(tài)，量力而行，確定適合自己的奮斗目標(biāo)己的奮斗目標(biāo)2不盲目與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，避免過度緊張不盲目與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，避免過度緊張3融入集體，參加活動(dòng)，擴(kuò)大交往融入集體，參加活

56、動(dòng)，擴(kuò)大交往4調(diào)控情緒，保持心理平衡調(diào)控情緒，保持心理平衡5對(duì)他人的期望不要過高，避免失望感對(duì)他人的期望不要過高，避免失望感 對(duì)大學(xué)生來說，做到以下幾點(diǎn)有助于提對(duì)大學(xué)生來說，做到以下幾點(diǎn)有助于提高自己的心理素質(zhì)。高自己的心理素質(zhì)。1培養(yǎng)廣泛的興趣培養(yǎng)廣泛的興趣（1）參加豐富多彩的課外活動(dòng)）參加豐富多彩的課外活動(dòng)（2）把興趣的廣泛與專一統(tǒng)一起來）把興趣的廣泛與專一統(tǒng)一起來（3）將興趣與行動(dòng)結(jié)合起來）將興趣與行動(dòng)結(jié)合起來（4）要）要“好奇好奇”不要不要“獵奇獵奇”（1）樹立正確的人生觀）樹立正確的人生觀（2）要有寬廣的胸懷）要有寬廣的胸懷（3）熱愛生活）熱愛生活（4）建立良好的人際關(guān)系）建立良好的

57、人際關(guān)系（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平（2）積極參加校內(nèi)、外的實(shí)踐活動(dòng)）積極參加校內(nèi)、外的實(shí)踐活動(dòng)（3）多欣賞文學(xué)藝術(shù)作品）多欣賞文學(xué)藝術(shù)作品（4）通過接觸大自然進(jìn)行情感調(diào)節(jié)）通過接觸大自然進(jìn)行情感調(diào)節(jié)（5）尋求適當(dāng)?shù)男睦碜稍儯で筮m當(dāng)?shù)男睦碜稍儯?）培養(yǎng)積極的自我期待）培養(yǎng)積極的自我期待（2）掌握科學(xué)的方法，有計(jì)劃、有步驟地）掌握科學(xué)的方法，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)（3）主動(dòng)吸收環(huán)境中的積極影響）主動(dòng)吸收環(huán)境中的積極影響（1）樹立正確的人生觀）樹立正確的人生觀（2）從實(shí)際出發(fā)確定人生理想與奮斗目標(biāo)）從實(shí)際出發(fā)確定人生理想與奮斗目標(biāo)（3）要善于依靠集體的力

58、量來培養(yǎng)自己的）要善于依靠集體的力量來培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)意志品質(zhì)就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境6.1深造深造6.2就業(yè)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)6.36.1.1 大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)1大學(xué)生就業(yè)面臨的機(jī)遇大學(xué)生就業(yè)面臨的機(jī)遇2大學(xué)生就業(yè)遇到的挑戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)遇到的挑戰(zhàn)（1）畢業(yè)生數(shù)量增長速度快，每年待就業(yè)）畢業(yè)生數(shù)量增長速度快，每年待就業(yè)人數(shù)逾百萬人數(shù)逾百萬（2）大學(xué)畢業(yè)生需求相對(duì)不足，且存在結(jié)）大學(xué)畢業(yè)生需求相對(duì)不足，且存在結(jié)構(gòu)性矛盾構(gòu)性矛盾（3）社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求進(jìn)一步提高，部）社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求進(jìn)一步提高，部分單位存在人才高消費(fèi)現(xiàn)象分單位存在人才高消費(fèi)現(xiàn)象（4）畢業(yè)生的就業(yè)觀念發(fā)生

59、明顯變化，部）畢業(yè)生的就業(yè)觀念發(fā)生明顯變化，部分大學(xué)生需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念分大學(xué)生需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念（5）畢業(yè)生就業(yè)方式發(fā)生改變）畢業(yè)生就業(yè)方式發(fā)生改變（6）高等教育專業(yè)改革相對(duì)滯后，大學(xué)生）高等教育專業(yè)改革相對(duì)滯后，大學(xué)生動(dòng)手能力匱乏動(dòng)手能力匱乏1正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)環(huán)境2我國大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的演變我國大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的演變3職業(yè)的變化更加劇烈，對(duì)人才的要求更高職業(yè)的變化更加劇烈，對(duì)人才的要求更高6.2.1 專升本專升本 專升本考試一般每年舉行一次，一專升本考試一般每年舉行一次，一般包括內(nèi)部招生和外部招生兩種情況。般包括內(nèi)部招生和外部招生兩種情況。1專升本的種類專升本的

60、種類（1）普通高校專升本）普通高校專升本（2）自考專升本）自考專升本（3）國際專升本）國際專升本（4）成考專升本）成考專升本（5）遠(yuǎn)程教育專升本）遠(yuǎn)程教育專升本2擇己所需擇己所需1保送研究生保送研究生2報(bào)考研究生報(bào)考研究生 考研報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)考研報(bào)名包括網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)兩個(gè)階段。兩個(gè)階段。 網(wǎng)上報(bào)名一般在每年的網(wǎng)上報(bào)名一般在每年的10月，現(xiàn)場(chǎng)月，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)在每年報(bào)名確認(rèn)在每年11月，應(yīng)屆本科畢業(yè)生月，應(yīng)屆本科畢業(yè)生可提前報(bào)名，一般在可提前報(bào)名，一般在9月，具體時(shí)間可看月，具體時(shí)間可看教育部通知。教育部通知。3如何對(duì)待考研如何對(duì)待考研1公派出國和自費(fèi)留學(xué)公派出國和自費(fèi)留學(xué)2留學(xué)流