真善美的小世界教學(xué)設(shè)計(jì)

1、真善美的小世界教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思盤(pán)龍區(qū)新迎第一小學(xué)何玉玲教材分析：真善美的小世界是湖南文藝出版社小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元的歌曲，是贊美迪士尼樂(lè)園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國(guó)小朋友的喜愛(ài)。歌曲描述了在充滿友誼和陽(yáng)光的樂(lè)園里，孩子們正度過(guò)一段幸?？鞓?lè)的童年生活。歌曲中動(dòng)聽(tīng)、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達(dá)了愉快歡樂(lè)的情緒。歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為二段體，第一樂(lè)段是單聲部樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句均從弱拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。第二樂(lè)段有兩個(gè)聲部，一聲部從強(qiáng)音開(kāi)始，用了較多的附點(diǎn)音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn)。二聲部是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)對(duì)自由美好生活的贊美

2、和熱愛(ài)。（二）過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生用輕巧柔美的歌聲歌唱真善美的小世界，進(jìn)行兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。（三）知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲結(jié)構(gòu)、弱起小節(jié)和自由延長(zhǎng)記號(hào)，并在歌曲表現(xiàn)中應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的一聲部，學(xué)習(xí)歌曲結(jié)構(gòu)，弱起小節(jié)和自由延長(zhǎng)記號(hào)并應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，并進(jìn)行兩個(gè)聲部合唱練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課教師談話：這節(jié)課我們首先來(lái)聆聽(tīng)觀看一段視頻，看的時(shí)候思考：歌曲歌唱了什么表現(xiàn)了什么情緒（播放歌曲動(dòng)畫(huà)視頻）教師提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么情緒（請(qǐng)兩名學(xué)生回答）你們知道歌唱的是什么地方嗎（學(xué)生回答）（播放關(guān)于迪士尼樂(lè)園的圖片幻

3、燈片）有沒(méi)有看到你們熟悉的動(dòng)畫(huà)人物（請(qǐng)兩名學(xué)生回答）教師談話：對(duì)，這幾個(gè)動(dòng)畫(huà)形象一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們從小就非常喜歡它們，老師也很喜歡。迪士尼創(chuàng)造出許多經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)人物，后來(lái)建筑師們還模仿動(dòng)畫(huà)片中的人物建造了迪士尼樂(lè)園，那是一個(gè)快樂(lè)的，有趣的，令人向往的世界，那里創(chuàng)造了神話、童話，也創(chuàng)造了快樂(lè)。今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)美好的世界。（教師出示課題）讓我們帶著歡快、幸福的情緒來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。1 .初聽(tīng)教學(xué)版歌曲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲結(jié)構(gòu)。教師談話：聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)可以分為幾個(gè)樂(lè)段？（播放歌曲）教師引導(dǎo)語(yǔ):這首歌曲在演唱時(shí)情緒有變化嗎在哪里發(fā)生了變化兩名學(xué)生回答后教師補(bǔ)充講解：歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，第一樂(lè)段是單

4、聲部樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句均從弱拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。第二樂(lè)段有兩個(gè)聲部，一聲部從強(qiáng)音開(kāi)始，用了較多的附點(diǎn)音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn)。二聲部是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。2 .復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)等音樂(lè)知識(shí)師：讓我們?cè)俅蝸?lái)感受這首歌曲，感受時(shí)思考：在歌譜中你發(fā)現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)兩名學(xué)生回答后教師補(bǔ)充講解樂(lè)理知識(shí)：弱起小節(jié)，以及自由延長(zhǎng)記號(hào)并引導(dǎo)練習(xí)3 .引導(dǎo)學(xué)生小聲地用嚕音跟唱。4 .引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一聲部歌譜。5 .引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)一聲部歌詞6 .教師談話：下面請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)演唱歌曲，思考歌曲的二聲部旋律與一聲部旋律有沒(méi)有相同的地方相同在什么地方不同在什么地方兩名學(xué)生回答后教師補(bǔ)充講解。7 .練唱第二

5、聲部歌譜及歌詞。8 .引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)兩個(gè)聲部合唱。四、小結(jié)教師談話：這首歌曲表現(xiàn)了人性的真、善、美，你能再找?guī)资紫襁@樣的歌曲嗎讓我們?cè)谝院蟮恼n上再來(lái)交流交流。真善美的小世界課后反思這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng)、觀察、思考、歌唱等實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，并感受和表現(xiàn)歌曲真善美的小世界，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活的美好和幸福。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)賞興趣是音樂(lè)課的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入我應(yīng)用多媒體播放動(dòng)畫(huà)視頻歌曲，通過(guò)視聽(tīng)資料將學(xué)生帶到一個(gè)充滿歡樂(lè)、趣味、想象的童話世界，再讓學(xué)生欣賞迪士尼樂(lè)園圖片，引起他們的好奇心，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生主要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)感

6、受與體驗(yàn)音樂(lè)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了五次完整聆聽(tīng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)提出問(wèn)題，如：歌曲情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍特點(diǎn)、音樂(lè)記號(hào)的教學(xué)，都通過(guò)聆聽(tīng)歌曲后分析講解，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，為學(xué)生更好的把握歌曲打基礎(chǔ)。兩個(gè)聲部的練習(xí)，我根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況及時(shí)評(píng)價(jià)并指導(dǎo)練習(xí)方法。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，從培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣出發(fā)，運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生充分探究音樂(lè)的美；積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、唱、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敢于回答問(wèn)題，探究音樂(lè)的真諦；重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，并將情感道德教育與本課教學(xué)有機(jī)結(jié)合，上完課后，靜靜地思考?？v觀整節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，有個(gè)別學(xué)生還不能完全地投入到課堂活動(dòng)當(dāng)中，在表現(xiàn)的環(huán)節(jié)中，大部分同學(xué)都能積