立定跳遠(yuǎn)教案MicrosoftWord文檔

1、勇敢的小青蛙小學(xué)一年級體育立定跳遠(yuǎn)說課稿一、指導(dǎo)思想     本課以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和。根據(jù)學(xué)生年齡特點，以游戲為載體，以趣促學(xué)，激勵學(xué)生積極參與課的各項活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。努力踐行“快樂體育”，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境與氣氛中，通過教師的參與引導(dǎo)，始終處于想學(xué)、樂學(xué)、主動參與的狀態(tài)中，寓教于樂，讓學(xué)生亨受活動的樂趣，同時讓學(xué)生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中健康成長。     二、設(shè)計理念     在體育教學(xué)中如何堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”、突出

2、學(xué)生主體地位、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教育思想，是優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣、提高學(xué)生主動參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的目標(biāo)之一。為達(dá)到這個目標(biāo)，本課采用了將情境融于一定的教學(xué)內(nèi)容之中的情境式教學(xué)，以系列情景故事的形式貫穿教學(xué)全過程，通過游戲活動形式讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練。     二、教材分析     立定跳遠(yuǎn)是低年級跳躍動作的重點教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠(yuǎn)落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習(xí)。另外，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身

3、體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。所以，本課應(yīng)著重解決兩個問題：1、提高學(xué)生參與活動的興趣，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會輕巧落地的方法，增強(qiáng)安全意識，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。     三、學(xué)情分析     一年級的學(xué)生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學(xué)習(xí)新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學(xué)生在一年級第一學(xué)期時已經(jīng)有所練習(xí)，到了第二學(xué)期時，學(xué)生已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的認(rèn)識。結(jié)合學(xué)生心理、生理特點在教學(xué)中運用游戲教學(xué)，能提高

4、學(xué)生練習(xí)的積極性，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學(xué)生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作。 結(jié)合教材特點和學(xué)生的實際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點為：     1、通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能知道立定跳遠(yuǎn)的動作方法，會做出立定跳遠(yuǎn)的簡單動作。     2、通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生下肢力量。     3、通過教學(xué)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和責(zé)任感，鼓勵學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動、積極上進(jìn)的精神。     重

5、點與難點：        教學(xué)重點： 蹬地與擺臂的配合。        教學(xué)難點： 雙腳起跳，落地輕巧。     四、教學(xué)措施與方法     1、教法：     根據(jù)本課內(nèi)容相對枯燥單一的特點，采用情景教學(xué)法和想象教學(xué)法和游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去參與學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中設(shè)計新穎的組織形式，力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個親切和諧、靈活寬

6、松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。在練習(xí)中，注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。     本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。抓住學(xué)生這一特點，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時，綜合運用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，就能逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，游戲活動貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、積極、主動地學(xué)習(xí)。     2、

7、學(xué)法：     本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、感悟?qū)W習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象小青蛙跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。     五、教學(xué)流程     （一）、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。     1.“紅燈”“綠燈”：讓學(xué)生想像自己是一名技術(shù)出眾的小司機(jī)駕駛自己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)

8、出來。教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學(xué)生隨教師口令練習(xí)。當(dāng)教師喊“紅燈”學(xué)生迅速停止站好。     設(shè)計意圖：以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗。發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練、練中有情”。“紅燈、綠燈”，培養(yǎng)了學(xué)生正確的站立姿勢和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。     2.“高人”、“矮人”：學(xué)生根據(jù)教師的口令分別作出“高人”（起踵站立）、“矮人動作（屈膝半蹲）。     設(shè)計意圖：提高學(xué)生的反應(yīng)力和注意力，調(diào)節(jié)運動負(fù)荷。   

9、;  3.我是快樂的小青蛙：     師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。     師：我是快樂的小青蛙，     生：呱-呱-呱 ， 呱-呱-呱   ，(邊喊邊做：跳-跳-跳，跳-跳-跳)     師：遇到危險快躲開！(教師追逐學(xué)生，學(xué)生四處逃散)     設(shè)計意圖：在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng)，同時練習(xí)了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動，增加了師生間的情感交流。不僅調(diào)動學(xué)生的主動參

10、與性，避免課的枯燥，而且使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎(chǔ)。     （二）、合作探究，掌握技能。     1、小青蛙回家      設(shè)計情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門口睡著了，小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家?(引起學(xué)生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。     設(shè)計意圖落地輕巧是本課的重點，教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗，在游戲中讓學(xué)生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點內(nèi)化在情境中。

11、     2、討論嘗試：     (1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?     (2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，跳得遠(yuǎn)。     3.展示提高：     請各組分別展示，選出每組較好的同學(xué)，相互交流，然后同伴合作練習(xí)，共同提高。     設(shè)計意圖：立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重點，教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過分組討論、展示歸納等活動，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

12、思維，提高合作、探究的學(xué)習(xí)能力，并照顧學(xué)生的個體差異，適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我展示和交流探討的機(jī)會。     （三）、激活思維，拓展能力。     1、比比誰最好     利用現(xiàn)有的場地器材小墊子立放（一定高度）；小墊子橫放（一定遠(yuǎn)度），學(xué)生嘗試雙腳起跳越過，并做到輕巧落地。     2、堂堂練：仰臥起坐     各組分別用自己準(zhǔn)備好墊子兩人一組練習(xí)仰臥起坐    設(shè)計意圖每個單元進(jìn)行不同的堂堂練內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生身體素

13、質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。     （四）、延伸興趣，恢復(fù)身心     1、兩人分腿坐一塊體操墊做劃船的動作   2、拍打肌肉，按摩。在歡聲笑語中，學(xué)生間互相評價，教師進(jìn)行點評。    設(shè)計意圖課的結(jié)尾，師生在歡快輕松的氛圍中劃船、欣賞、放松、評價，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)，興趣不減。這既是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位理念的具體體現(xiàn)，也是一種提高后繼課質(zhì)量的教學(xué)策略。讓學(xué)生帶著期望下課，又帶著期望來上課。 小學(xué)一年級體育立定跳遠(yuǎn)教案 教學(xué)內(nèi)容1、立定跳

14、遠(yuǎn)班級一（2）班人數(shù)56人授課教師劉偉教學(xué)目標(biāo)    1、通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓85以上的學(xué)生能知道立定跳遠(yuǎn)的動作方法，會做出立定跳遠(yuǎn)的簡單動作。    2、通過“立定跳遠(yuǎn)”練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生跳躍能力。    3、通過教學(xué)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和責(zé)任感，鼓勵學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動、積極上進(jìn)的精神。教學(xué)重點難點 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對跳躍運動的興趣。  教學(xué)難點：雙腳起跳，輕巧落地。  教學(xué)流程課的內(nèi)容教師活動學(xué)生

15、活動組織形式設(shè)計意圖游戲?qū)?入 激發(fā)興趣 10 1、課堂常規(guī)2、游戲“小動物模仿秀”我是可愛的“小白兔” 我是快樂的“小袋鼠”我是勇敢的“小青蛙”3，徒手操小青蛙學(xué)本領(lǐng)擺臂，下蹲，提踵，雙腳跳  1、準(zhǔn)備上課。1、情境引入。教師引導(dǎo)學(xué)生參與“小動物模仿秀”及游戲。2、依次組織各項模仿活動；3、提出練習(xí)要求，注意事項；4、組織學(xué)生練習(xí)5、適時評價；1、依次組織各項模仿操2、提出練習(xí)要求，注意事項；3、組織學(xué)生練習(xí)4、適時評價 1、1、課堂常規(guī)。1、進(jìn)入預(yù)設(shè)情境，模仿教師并創(chuàng)新動作練習(xí)。2、積極參與游戲。 按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說

16、邊練。呱-呱-呱 ， 呱-呱-呱   ，(邊喊邊做：跳-跳-跳，跳-跳-跳)學(xué)生根據(jù)教師的口令分別作出模仿操的動作六路縱隊 以小組為單位練習(xí)六列橫隊    以游戲的方式開始體育課，完成熱身活動，使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗，激起興趣。調(diào)動學(xué)生的主動參與性，避免課的枯燥，而且使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎(chǔ)。 合作探究  掌握技能 15 1.小青蛙回家2.討論嘗試：(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?(2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，跳得

17、遠(yuǎn)。3.展示提高： 教師設(shè)計情景：小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家?  組織學(xué)生進(jìn)嘗試練習(xí)，并觀察輔導(dǎo)。  教師講解示范練習(xí)要領(lǐng)（一擺、二蹲、三跳起歡呼）適時評價 學(xué)生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。師生共同參與游戲。 各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，跳得遠(yuǎn)。學(xué)生展示，選出每組較好的同學(xué)，相互交流，然后同伴合作練習(xí)，共同提高。  以小組為單位練習(xí)  以小組為單位練習(xí)      同伴合作練習(xí) 利用學(xué)生已有的感情經(jīng)

18、驗，在游戲中讓學(xué)生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點內(nèi)化在情境中。立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重點，教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過討論、學(xué)練,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作。激活思維 拓展能力 10 1、游戲“小青蛙捉害蟲”   2、堂堂練：仰臥起坐 1、教師講解示范游戲規(guī)則，教師參與、指導(dǎo)鼓勵2、安排活動內(nèi)容，制定規(guī)則要求。3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 學(xué)生雙腳起跳連續(xù)跳過墊子，并做到輕巧落地。利用現(xiàn)有的場地器材小墊子連續(xù)跳過去對面撲捉害蟲，再跳回來。   六路縱隊  把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生自己去嘗試體驗、探索，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。延伸興趣 恢復(fù)身心5 1、兩人一組分腿坐墊子劃船2、拍打按摩。3、總結(jié)評價4、收拾器材1、放音樂，組織游戲，參與活動2、教師進(jìn)行