小學綜合實踐活動方案DOC

1、小學綜合實踐活動方案一、 指導思想：21 世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內(nèi)容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使

2、學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。二、綜合實踐活動的實施我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應的語文綜合實踐活動計劃。九月份：每逢佳節(jié)倍思親（三年級） 1、指導學生從各種渠道收集關于佳節(jié)思親的文章。2 、指導學生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的九月九日憶山東兄弟等。3 、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。（四年級） 1、關于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。2 、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。3 、詩歌賞析但愿人長久、靜夜思、九月九日憶山東兄弟。（五年級） 1、帶領學生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、

3、親人的詩歌、文章等。2 、指導學生交流收集到的資料。3 、教學生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。4 、舉行資料展覽會。（六年級） 1、了解中秋節(jié)的由來。2 、收集有關“思念”的詩句，開展賽詩會。3 、給遠方的親人寫一封信。十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好（三年級） 1、閱讀有關家鄉(xiāng)的文章。2 、收集關于思鄉(xiāng)的古詩。3 、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。4 、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。（四年級） 1、收集常州名勝古跡資料。2 、交流收集到的資料。3 、介紹常州名人。4 、制作小報。（五年級） 1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。2 、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。3 、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。4 、展望家鄉(xiāng)的未來。（六年級） 1、了解常州的歷史和

4、風土民情。2 、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。3 、小練筆或當小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。十一月份：感恩（三年級） 1、收集關于感恩節(jié)的知識，包括來源、風俗等。2 、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？3 、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。4 、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。（四年級） 1、名文誦讀。2 、收集父母對你愛的點滴進行交流。3 、照片里的故事。4 、制作感恩卡。（五年級） 1、（照片展）回憶長大的點滴，感恩父母。2 、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。3 、感恩生活中給過你幫助的陌生人。4 、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。（六年級） 1、為父母做一件事

5、。2 、唱一首歌獻給父母。3 、給父母寫一封信。4 、開展一次與父母同樂的活動。十二月份：北小驕傲（三年級） 1、說北小說一說我們的學校。2、寫北小寫一寫你最喜歡的北小。3、畫北小挑一處最美的地方畫下來。4、為北小設計一張名片。（四年級） 1、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。2 、班級中評選“北小驕傲”候選人。3 、演講：我是光榮的北小人。（五年級） 1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關“驕傲”評選，確立評選方向。2 、交流自己心目中的驕傲人物，并準備采訪他。3 、為“驕傲人物”設計一段頒獎詞。4 、評選出班級里的十大驕傲人物。（六年級） 1、收集身邊“感動”的故事。2 、開展一次“感動”的故事會

6、。3 、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。4 、為北小做一件感動的事。一月份：展望 XX年（迎新春）（三年級） 1、為“展望 XX年”為主題制作迎新年賀卡。2 、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會。3 、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。4 、收集并講英雄故事。（四年級） 1、收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡）。2 、交流春聯(lián)，學寫春聯(lián)。3 、了解天南地北的過春節(jié)的習俗（網(wǎng)絡）。4 、介紹一種春節(jié)習俗，作一次圖片展覽。（五年級） 1、小結自己 XX最驕傲和最失落的一件事。2 、交流自己收集到的新春寄語3 、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡。4 、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學生之間相互留言祝福。（六年級）

7、 1、新春寄語（班級主頁）2 、我的 XX故事會。3、制作新春賀卡。三、關于課程的評價（一）評價的指導思想對于學生開展綜合實踐活動所進行的評價應有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標準，引導教師、學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。（二）學生評價要求對學生的評價可以從以下幾方面進行：1 、學習態(tài)度。學生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔的任務，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設想等。2 、能力和方法。在活動的開展中，學生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有

8、掌握一些基本的技術和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3 、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。4 、研究成果。學生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。（三）教師評價要求在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、領導者、協(xié)調(diào)者和評價者。對教師可以從以下幾個方面測評：1、規(guī)劃與設計的能力；2、組織、管理協(xié)調(diào)與應變的能力；3、探索與問題解決的能力；4、收集與處理信息的能力。（四）評價的方式評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學實錄、成果或作品

9、展示，研究報告展示、評比等。在每個學期末進行“綜合實踐活動標兵”評選，對優(yōu)秀學生進行表彰。五、綜合實踐活動課程的管理1、成立綜合實踐活動工作領導小組。組長：任潔（校長）副組長：劉參、金淑文、成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍2、管理網(wǎng)絡校長室教導處教科室年級組各班級3 、各部門實施計劃（在學?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇伦孕兄贫ň哂心昙壧厣幕顒臃桨福? 、課時安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開設綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學習每周一課時，一學期研究性學習20 課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結合，充分保證基本教學時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。5、要定期

10、舉辦各種形式的學習交流活動，組織教師學習指導綱要和實施指南，提高教師的理論水平和教學指導能力。6、盡可能多的組織活動給學生展示自己能力的機會。2010 學年第一學期小學綜合實踐活動計劃一、指導思想綜合實踐活動是九年制義務教育課程計劃所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程將以基礎教育課程改革綱要為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。二、課程目標1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)

11、和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。三、工作目標1、課程落實。每位綜合實踐活動指導教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處；要積極利用“香榧之鄉(xiāng)”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結合的教師隊伍。2、各校應穩(wěn)步實踐，形成模式。教師依據(jù)主題，放手讓學生實踐，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報整理，定向研究

12、，制定計劃，社會實踐，資源共享，交流展示，拓展延伸”的活動模式。3、積極開發(fā)校本資源山娃子攝影，鎮(zhèn)中心小學有專業(yè)的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。使校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成本校特色。附：主要工作設想（鎮(zhèn)各小學可根據(jù)當?shù)刭Y源開展活動）（一）、山娃子學攝影紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村，學校沿著“素質(zhì)教育為基礎，藝術教育創(chuàng)特色”的辦學路子。其中以“山娃子攝影藝術教育”為主的學校特色教育工作更是名聲遠揚。學校先后被命名為 “紹興縣山娃子攝影藝術學?！?，“紹興縣素質(zhì)教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學?！薄；鼥|鎮(zhèn)也成了遠近聞名的“浙江少兒攝

13、影之鄉(xiāng)”。學校積極開發(fā)校本教材山娃子攝影，成立以副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成特色。（二）、山娃子看綠色稽東稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉(xiāng)”、名茶之鄉(xiāng)，現(xiàn)已開辟多處旅游景點。通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區(qū)”、“月華山風景區(qū)”、“許行山有機茶現(xiàn)代園區(qū)”、“十里鵝湖”、“山野石國雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態(tài)稽東一日游”等活動，感受家鄉(xiāng)的秀麗風光?；顒雍?，學生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、文章為各處景點制作宣傳資料，在計算機教師的指導下制作網(wǎng)頁，在網(wǎng)上進行宣傳展示，為

14、家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力量。（三）、山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊稽東小學現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”香榧栽培基地等勞動實踐基地。這些基地為推進稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進當?shù)亟?jīng)濟增長發(fā)揮了很大作用。學校充分利用這些資源，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術人員和老師的指導下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術知識，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學習香榧的嫁接和施粉。在勞動實踐中，同學們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅。活動不僅使同學們進一步領會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還鍛煉了同學們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志

15、，培養(yǎng)了同學們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉(xiāng)作為“中國香榧之鄉(xiāng)”的獨特魅力。（四）、山娃子學“革命精神”一是學習“高陽精神”。高陽村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當?shù)貙W生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報告，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗、自強不息的創(chuàng)業(yè)、開拓精神，把高陽精神融入到學習之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任干部的先進事跡。隨后，進村入戶，走訪了幾個農(nóng)戶，聽取他們的生產(chǎn)、生活情況。二是學習“商阿大” 革命精神。在平凡的村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個落后小山村的艱苦條件下，商阿大同志以一名共產(chǎn)黨員高度的政治責任感，堅

16、強的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻的高尚情操，帶領山區(qū)人民創(chuàng)造財富，為山區(qū)人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn)。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產(chǎn)黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣大村民的信任和愛戴。通過電視專欄、實地參觀陳列館、黑板報、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動。通過活動，進一步弘揚“艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻”的商阿大精神，使同學們受到教育。（五）、山娃子護“小舜江”源頭稽東鎮(zhèn)位于小舜江源頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。通過活動，開闊了學生的視野，明確大家應該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。（六）、山娃子探村落文化村落文化是民間文化中極為重要的一個部分，是極其寶貴的歷史遺產(chǎn)。但是，由于村落文化散布在民間的這一特殊性，缺乏有力的保護措施，多是自生