第二課小苗與大樹的對話

1、安徽銅都雙語學(xué)?？缃绱笳n堂語文登山型創(chuàng)感學(xué)道班級： 姓名： 編制人： 五年級語文組 編號： 003 日期：9月 6日自學(xué)促能力形成！ 展示讓魅力飛揚(yáng)！【自研課導(dǎo)學(xué)】 晨讀課主題：（30分鐘）目標(biāo)：1、自由朗讀課文小苗與大樹的對話，做到正確、流利，（10分鐘）；2、解決 “彭、俠、嗯”等生字和“綠林好漢、滾瓜爛熟、一百單八將、偏科”等詞語（20分鐘） 檢效：評出賽讀最好的2人，讀音響亮的2人，讀書最不積極的2人，進(jìn)入小組積分 預(yù)習(xí)課主題（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟小苗與大樹的對話20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：收集有關(guān)季羨林先生的資料 ；閱讀三國演義水滸傳西游記等作品。 自主積累：積累文中季先生

2、和苗苗關(guān)于讀書見解的句子。 自主感悟：結(jié)合的實(shí)際生活，想一想對多讀書、讀好書的看法。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段： 上午 ）學(xué)習(xí)主題（1分鐘）：通過自讀、自悟、交流展示，能夠正確、流利、分角色朗讀課文；把握課文的主要內(nèi)容；能從對話中得到讀書和學(xué)習(xí)的啟示。 【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示 方案內(nèi)容、方式、時(shí)間 重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀課 文整體感 知大聲朗讀課文一遍，讀后思考：1、季先生和苗苗交流了哪些問題，各有怎么樣的見解呢？

3、2、從他們的交談中，可以看出他們是怎樣的人。學(xué)法：從人物的語言中獲取關(guān)鍵的信息，了解他們交流的問題。從人物的身份上去感受人物給自己下的印象。完成在隨堂筆記一、二中預(yù)時(shí):6分鐘A 、兩人小對子：檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學(xué)時(shí)遇到的問題。預(yù)時(shí)2分鐘B、五人互助組：小組長主持，深入探討：1、 苗苗和季先生在談話中交流問 哪些問題？2、季先生給你留下了怎樣的印象？預(yù)時(shí)4分鐘C、十人共同體：抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備，參照展示方案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃。預(yù)時(shí)8

4、分鐘展示主題一：雙語播音員我是雙語播音員，我能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來朗讀季先生和苗苗的對話。建議：1、可分角色朗讀（個(gè)人分角色朗讀、男女生分角色朗讀等）2、重點(diǎn)的句段可發(fā)動(dòng)全班齊讀。展示主題二課文品析會(huì)結(jié)合隨堂筆記一和二，歸納出苗苗和季先生的對話中，他們交流的問題、各自的見解及兩位人物給我們下的印象。展示主題三：人物訪談錄季老來到我們班啦，請大家抓住機(jī)會(huì)，將自己在學(xué)習(xí)上遇到的問題趕緊提出來吧！建議：1、人物的語言要符合人物的身份。2、努力創(chuàng)造一種訪談的情境。 預(yù)時(shí):28分鐘隨堂筆記一、季先生和苗苗交流的問題： 1、 2、 3、 4、 二、1、季先生是一個(gè) 的人。苗苗是一個(gè) 的人。（一兩個(gè)詞語均可）三

5、、我想向季先生提出的問題有：1、2、3、 等級評定： 走進(jìn)訪 談情景再 現(xiàn)本文是一篇訪談式文體，通過對話形式讓我們知道了季先生對待幾個(gè)問題的態(tài)度。為了從季老口中得到更多的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備將文中的訪談繼續(xù)進(jìn)行下去。學(xué)法：1、確定好自己的角色（季先生或苗苗）2、你若是苗苗，可以提一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。你若是季老，預(yù)設(shè)苗苗會(huì)提出哪些問題，并想一想如何應(yīng)答。 完成隨堂筆記三 預(yù)時(shí)：8分鐘【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級 達(dá)成等級 批閱日期 ·基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)！）一、 我能把字寫得漂亮Guan tong gu li jian yi xian shu ca

6、i fang xi huan ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 慧眼識字并組詞俠（ ）、 貫（ ）、 濟(jì)（ ）、 施（ ）峽（ ）、 慣（ ）、 擠（ ）、 拖（ ）·發(fā)展題 （相信你能行?。┤?、 句子模仿秀。1、 雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了。雖然但是 2、我能將水滸傳中的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。滾瓜爛熟 四、 對號入座。 思考 思索 思路1、周冬遇到一道難題，苦苦地（ ）思索著。2、他正準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，別打斷他的（ ）。3、馮明反復(fù)（ ），終于找到了最簡單的方法。·提高題 （堅(jiān)信你最棒?。┪?、根據(jù)課文回答問題。喜歡語文當(dāng)然好，（）語文好，數(shù)學(xué)（）。世紀(jì)的青年，要（）。所以，（）喜不喜歡，（）要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)（）、（）的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)（）。（），這才是世紀(jì)的青年。、這段話主要講了_ 。 、這段話可分為_層。層意：_