三年級上冊筆算乘法教案

1、筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：筆算乘法（三年級上冊第60頁例1）二教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。2，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)3，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識及現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。三重難點(diǎn)體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，學(xué)會乘法豎式的書寫格式。四教具準(zhǔn)備：課件。五教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備1、填一填356里，6在（ ）位，表示（ ）個（ ）；5在（ ）位，表示（ ）個（ ）；3在（ ）位，表示（ ）個（ ）。2、過河 5×3 9×4 8×5 3×2 10×2 6×5 5×10 （二

2、）探究新知。師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎? 師：美術(shù)課上，小明、小華和小英正在用彩筆畫畫。我們用數(shù)學(xué)的眼光來這看看這幅圖，從圖中你知道了什么？你能根據(jù)這些信息，提出一個數(shù)學(xué)問題？師：那你能列出算式嗎？師：為什么用乘法計(jì)算。（學(xué)生發(fā)言）師：那12×3等于幾，你會算嗎？好，現(xiàn)在你們同桌討論，看看有幾種方法可以計(jì)算出結(jié)果。（三）探究算法，初步認(rèn)知。1、獨(dú)立計(jì)算，小組交流2、全班交流師：我們來看看同學(xué)們是怎么算的呢？誰先來說（在交流中體驗(yàn)算法多樣化）（結(jié)合學(xué)生的匯報同時作相應(yīng)的板書）師：你們誰看懂了這位同學(xué)的算法嗎？誰來說說？師：好的，那不是這么算的有嗎？（結(jié)匯報同時作相應(yīng)的板書）剛才大家用不

3、同的口算方法解決了這個問題，像這樣的問題是不是只能用口算來計(jì)算，那假如數(shù)字再大一點(diǎn)，數(shù)位再多一些，怎么辦呢？有沒有什么疑問，想想看。這個同學(xué)的想法很好，那用豎式怎樣計(jì)算呢？同桌可以互相商量，嘗試著列豎式算一算。小組代表發(fā)言，展示乘法豎式的寫法。教師再進(jìn)行講解，出示課件先寫第一個因數(shù)12，再寫乘號，然后寫第二個因數(shù)3。師：同學(xué)們，比一比，看看這三種方法中哪種方法更簡便？師：如果12前多了一個數(shù)字，那豎式又怎么列呢？（學(xué)生板演）師：好的，那么現(xiàn)在就請大家用剛剛學(xué)會的豎式來算出這個算式，我們比一比，看誰算得又對又快！3、和時練習(xí)。課本60頁做一做第1、2題。學(xué)生板演第1題，教師課件演示第2題。師：算

4、好后說說你是怎么算的。（先乘個位，再乘十位，最后乘百位）。師：做了這么多題，誰來說說列豎式需要注意什么？小結(jié)：在進(jìn)行乘法的豎式計(jì)算時，把數(shù)位較多的因數(shù)寫在上面，數(shù)位較少的寫在下面，相同數(shù)位對齊，然后先用第二個因數(shù)的個位及第一個因數(shù)的個位相乘寫在個位上，再及十位上的數(shù)相乘寫在十位上。（四）鞏固練習(xí)，形成技能1、連一連 32×2 336112×3 4812×4 6923×3 642、我是小法官師：說一說小豬、小猴列的豎式哪里出錯了?？戳诵游飩冏龅念}，你有什么要提醒大家的?（五）小游戲：猜一猜 提高練習(xí)：在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（六）課后作業(yè):1、課本63頁練習(xí)十三第1題。想：5盒水彩筆一共有多少枝？（為例2“進(jìn)位”的學(xué)習(xí)做下鋪墊）（七）談收獲。師：1、今天大家學(xué)到了什么？ 2、說一說，在進(jìn)行乘法豎式計(jì)算時應(yīng)該注意什么問題？五、板書設(shè)計(jì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）12×3= 36（枝） 1 2 1 2 3 1 2× 3 × 3 × 3 6······2&