第三章--聲的世界

1、第三章聲的世界第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知道聲音是物體振動產(chǎn)生的.知道聲音是以波的形式向外傳播.2 .知道聲音的傳播需要介質(zhì),不同的介質(zhì)傳播聲音的快慢不同,3 .了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程.課前準(zhǔn)備1 .家庭小實驗在家中請你在碗中放入水,然后用筷子去敲擊,在你聽到聲音的同時,你又會看到什么現(xiàn)象？2 .預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文,你學(xué)會了什么,有哪些疑問,請簡要記錄下來：合作探究一、聲音是是怎樣產(chǎn)生的活動1:聲音大家都很熟悉,你能設(shè)at幾個發(fā)聲的小實驗嗎？利用手中的器材：音叉、泡沫球、細線、鋸條、直尺、小鼓、鑼、錄音機、揚聲器、真空罩、抽氣機、水槽、塑料袋等,試一試并答復(fù)以下

2、問題：(1)你怎樣使物體發(fā)聲；能不能使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？(2)觀察物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有何區(qū)別？(3)正在發(fā)聲的物體有什么共同特征？實驗中,所有發(fā)聲物體的共同點是讓它們不發(fā)聲時又有什么特點讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下,設(shè)計實驗,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出結(jié)論.練習(xí)學(xué)生的動手、動腦水平.其中有的物體的振動幅度較大,能夠直接觀察到,有的物體振2.請再舉幾個生活中存在振動時發(fā)聲的例子.動非常微小,如；音叉的振動、錄音機揚聲器的振動,你是怎樣判斷的？試一試,說出你用的方法二、探究聲音是怎樣傳播的活動2:實驗探究1 .提出問題聲音在傳播的時候有什么條件呢？2 .猜測與假設(shè)根據(jù)上面的活動和你的生活經(jīng)驗,提出你的猜測:3

3、 .制定方案與設(shè)計實驗討論：列舉生活中哪些物質(zhì)可以傳播聲音.根據(jù)以上思路,設(shè)計實驗.你們選用哪些器材：如何研究的,寫出簡單的過程真空能傳聲嗎觀察課本36頁,圖39所示的實驗.現(xiàn)象：用抽氣機逐漸抽出瓶中的空氣,你聽到的聲音變,當(dāng)抽到一定程度時,還能聽到鈴聲嗎？能得出什么結(jié)論？拔掉抽氣管,讓空氣進入瓶中.你是否又能聽到鈴聲？觀察：取一雙層玻璃水杯,玻璃之間的空隙是做一做：準(zhǔn)備兩部將其中的一部放入水杯中,擰好杯蓋,用手中的撥打水杯中的能不能聽到水杯中的發(fā)出的振鈴聲？說明了什么？結(jié)論：4 .分析論證填一填產(chǎn)也可以在日的傳播是需要介質(zhì)的,、傳播.它既可以在中傳播,產(chǎn)首任中小白匕傳播.三、聲音的傳播有多快

4、活動3:閱讀課本P38中的內(nèi)容,然后答復(fù)L.聲音每秒傳播的叫做聲速2.聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢是.聲音在中傳播的速度一般比在、中的傳播速度大.在同一種介質(zhì)中,聲速還跟有關(guān),溫度越高,聲速也.填一填聲音在以下物質(zhì)中的傳播速度15c的空氣中：,25c水中：,鋼鐵中：思考：百米賽跑中,如果終點計時員聽見發(fā)令槍響才按表計時,這樣的計時方法準(zhǔn)確嗎？為什么？怎樣才能做到比擬準(zhǔn)確？四、我們怎樣聽見聲音這里的“觀察思考,既是前面實驗結(jié)論的應(yīng)用相當(dāng)于練習(xí)題,又提出了新的問題.并激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀課本的興趣和動手實驗的熱情.填一填在介質(zhì)中聲音是以的形式向外傳播.活動4:仔細觀察課本P37圖312人耳結(jié)構(gòu),寫出人耳

5、聽到聲音的過程.第二節(jié)樂聲與噪聲學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能區(qū)分出生活中的聲現(xiàn)象哪些是樂聲,哪些是噪聲.2 .知道什么是響度、音調(diào),音色,知道決定響度、音調(diào)、音色的因素3 .知道噪聲的來源、危害及限制減弱噪聲的途徑和舉措學(xué)時安排本節(jié)用2學(xué)時,第一學(xué)時了解生活中樂音和噪聲、探究影響聲音特征的因素,第二學(xué)時噪聲的來源、危害和限制.第一學(xué)時課前準(zhǔn)備1 .自帶物品課前從家里帶來鋼鋸片、尼龍絲、文具盒、木梳、硬質(zhì)塑料片等工具.2 .預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文,你學(xué)會了什么,有哪些疑問,請簡要記錄下來：合作探究一、熟悉樂音和噪聲活動1:通過用耳朵傾聽兩組樂音和噪聲的磁帶的聲音活動來感受樂音和噪聲根據(jù)傾聽活動的感受,思考

6、：1,你認(rèn)為樂音和噪聲各具有什么特點？你能否嘗試著描述一下什么是樂音、什么是噪聲？填一填：叱,叫M.噪聲,叫噪聲.說明讓學(xué)生通過親身傾聽噪聲和樂音的感受,從而體驗出噪聲和樂聲特點,這樣更有利加深對樂音和噪聲的理解2.請根據(jù)自己的體會再列舉幾個生活中幾個反映樂音和噪聲的實際例子.二、探究影響聲音特征的因素：一響度：活動2:用耳朵傾聽變化的一段聲音,請思考:1,你聽到的聲音是如何變化的？2.在聲音變化的過程中,變化的是什么？和熟悉.填一填：響度：叫做響度.活動3:探究影響響度大小的因素:1,你用力輕敲鼓面和重敲鼓面,在用耳傾聽聲音的響度變化的同時,仔細觀察兩次鼓面上塑料泡沫小球的是如何變化的？2,

7、你用力分別輕敲和重敲音叉,在用耳感覺響度變化的同時,并觀察懸掛的塑料小球被彈開的角度是如何變化的？3,當(dāng)你把錄音機的聲音的響度由小到大時,可觀察到與錄音機相連的揚聲器上的紙片是如何變化的？填一填：響度跟一日大,_越大,那么響度越大.其次響度還跟距離_遠近有美,距離發(fā)聲體,那么響度越大,反之響度越小.二音調(diào)：活動4:讓學(xué)生依次按電子琴的按鍵聲音由低音到高音,請思考：4 .當(dāng)你遠離音量不不變的錄音機時,你對聲音的感覺有什么不同？5 .當(dāng)你把肥皂膜在喇叭的不同距離處時,你觀察到肥皂膜的振動情況有什么不同？由1.2.3,實驗可以得到響度跟什么有關(guān)系？由4.5實驗又可以得到響度大小還跟什么有關(guān)系？填一填

8、：音調(diào)：稱為音調(diào).讓學(xué)生用不同的方法通過耳聽目觀親身參于體驗,感受能夠使聲音大小變化的你聽到聲音是如何變化的?活動5:探究影響音調(diào)的因素：1 .用硬紙片刮木梳,快速刮一次,緩慢刮一次,比擬兩次音調(diào)的有何不同？2 .將鋼鋸片的一端伸出桌面,用手按住一段,撥動鋼鋸片,使鋸片上下振動,觀察振動快慢情況,并聽聲音,再改變伸出的長度,發(fā)出的聲音和原來相比有何變化？由上面的實驗,你可以得到音調(diào)的上下與什么有關(guān)?原因,這樣使學(xué)生對現(xiàn)象的實質(zhì)理解更透徹.在這一環(huán)節(jié)中教師必要輔助和引導(dǎo)要貫穿其中.3 .用同樣大小的力撥動套在文具盒上粗、細不同的尼龍絲線,觀察尼龍絲振動的快慢情況,聽兩次聲音是如何變化的？填一填：

9、1.頻率：稱為頻率,單位是,簡稱,用符號：表小.2.音調(diào)的上下與iWj.4美,物體的振動_,音調(diào)就越三音色:活動6:聽錄音,思考討論.1 .傾聽趙本山、小沈陽、畢福劍說的小品?不差錢?錄音,你為什么能夠區(qū)分出那句是趙本山說的,那句是小沈陽說的,根據(jù)你對著這些演員發(fā)音的了解,你會很容易判斷出來是誰說的,你的依據(jù)是什么？2 .當(dāng)傾聽用二胡和笛子同時演奏相同的曲譜,二胡和笛子發(fā)出聲音的音調(diào)和響度是相同的,根據(jù)你對樂器的發(fā)音熟悉程度,你容易能區(qū)分二胡聲和笛子聲,你能否嘗試說你的理由？3 .讀教材P42頁內(nèi)容填一填：1 .音色：叫做音色.音色是由決定的.2 .樂音的三個特征：、是決定樂音的三個特征.讓學(xué)

10、生通過多種途徑探究影響音調(diào)上下的因素,在實驗探究的過程中教師要合理的引導(dǎo)和進行必要的輔助,要強調(diào)用耳朵聽和眼睛細心觀察的重要性,通過學(xué)生多個感官體驗與參于,從不同現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)影響音調(diào)因素發(fā)聲體振動的快慢.通過聽錄音,讓學(xué)生通過討論嘗試著說出區(qū)分出不同人、不同樂器發(fā)出聲音原因,從而使學(xué)生產(chǎn)生為渴求解決這一問題知識欲望,為閱讀教材自學(xué)音色作下鋪墊.這樣有利于提升進一步學(xué)習(xí)知識的積極性.第二學(xué)時課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文,你學(xué)會了什么,有哪些疑問,請簡要記錄下來:合作探究三、噪聲的來源、危害及防治：活動7:閱讀教材后,再認(rèn)真觀察以下著幾幅圖片,思考討論:*辟牖建公鼐旁的朗腳斷端翎*工用軸耳2.分析以

11、上炯T所展示的是采取什么舉措來助崛聲的危害的？3.根據(jù)你對噪聲的來源和危害,總結(jié)以下防治噪聲途徑有哪些?填一填：1 .噪聲主要來源于：、等.2 .防治噪聲的主要途徑是：、_說明本節(jié)安排的活動較少,留出適當(dāng)時間讓學(xué)生做一些穩(wěn)固練習(xí)題.教師還可安排收集有關(guān)我們周圍噪聲的來源、危害及相關(guān)的防治舉措的實例.第三節(jié)超聲與次聲學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知道超聲和次聲2 .知道超聲的應(yīng)用和次聲的危害3 .能收集超聲次聲的一些知識課前準(zhǔn)備1 .家庭實驗找一張硬紙,用手先慢慢晃動然后加快晃動,觀察有什么不同.并猜測一下,假設(shè)你晃動的頻率不斷加大,你聽到的硬紙發(fā)出的聲音會有什么變化2 .預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文,你學(xué)會了什么

12、,有哪些疑問,請簡要記錄下來：.合作探究、超聲活動1:閱讀教材45頁一46頁的內(nèi)容,然后完成以下填空：1 .正常人的耳朵只能聽到U之間的聲音,通常把稱為超聲,稱為次聲.2 .受蝙蝠利用超聲導(dǎo)航的啟示,人們制成了超聲雷達,又叫_,利用它可以填一填：超聲的特點是：1 .超聲有.其應(yīng)用是：2 .超聲.其應(yīng)用是：二、次聲活動2:閱讀教材46頁一47頁的內(nèi)容,然后完成以下填空：1 .哪些發(fā)聲過程中會產(chǎn)生次聲：O2 .如何預(yù)防次聲的危害：O填一填核爆炸發(fā)出的聲音最低頻率是,它產(chǎn)生能量很高的次聲其危害是活動3:閱讀以下材料了解超聲的應(yīng)用超聲波在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有極其廣泛的應(yīng)用.包括超聲檢測、超聲探傷、功率超聲、超聲處理、超聲診斷、超聲治療等.超聲在工業(yè)中可用來對材料進行檢測和探傷,可以測量氣體、液體和固體的物理參數(shù),可以測量厚度、液面高度、流量、粘度和硬度等,還可以對材料的焊縫、粘接等進行檢查.超聲清洗和加工處理可以應(yīng)用于切割、焊接、噴霧、乳化、電鍍等工藝過程中.超聲清洗是一種高效率的方法,已經(jīng)用于尖端和精密工業(yè).大功率超聲可用于機械加工,使超聲在拉管、拉絲、擠壓和挪接等工藝中得到應(yīng)用.應(yīng)用在醫(yī)學(xué)中的超聲診斷開展甚快,已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)上三大影象診斷方法之一,與X線、同