（修改）教學(xué)設(shè)計—齊雙雙

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科音樂年 級初二教學(xué)形式新授教 師齊雙雙單 位秦嶺中學(xué)課題名稱歌劇之夜第一課時學(xué)情分析歌劇是歐洲17世紀(jì)以來一種社會影響較大的音樂與戲劇相結(jié)合的綜合藝術(shù)體裁。中國的新歌劇自20世紀(jì)20年代至今近100年的發(fā)展歷程中，產(chǎn)生了具有廣泛社會影響的劇目。歌劇音樂是向?qū)W生實施音樂審美教育的重要教材，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步了解歐洲歌劇的音樂風(fēng)貌，知道18世紀(jì)、19世紀(jì)的歌劇音樂一般包含有序曲、詠嘆調(diào)及其其他抒情性獨唱、合唱及重唱等。病了姐中國新歌劇源于民族傳統(tǒng)文化，借鑒吸收歐洲歌劇音樂藝術(shù)手段，表現(xiàn)中國社會生活的獨特風(fēng)貌。本單元的本節(jié)課，通過讓學(xué)生學(xué)唱歌曲洪湖水，浪打浪、欣

2、賞白毛女，來簡單對歌劇、歌劇音樂含義的了解，這樣有利于學(xué)生更好地感受和體驗欣賞到的歌劇片段；也有利于學(xué)生感受和體驗贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音的音樂表現(xiàn)力及了解中國歌劇音樂與中國民間音樂之間的緊密聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠知道歌劇、歌劇音樂的含義；（2）能夠?qū)χ袊鑴『楹嘈l(wèi)隊和白毛女的劇情有一定的了解，能夠說出作品及作者的名字。2.能力目標(biāo)（1）能夠分辨獨唱與對唱這兩種演唱形式；（2）能夠了解中國歌劇與中國民間音樂之間的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂；（2）能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪打浪。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入：教師介紹歌劇、歌

3、劇音樂的含義。2. 唱歌洪湖水，浪打浪（1） 聆聽音樂，關(guān)注歌詞，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點。（2） 通過交流，了解劇情、人物及唱段的內(nèi)容，深入體驗音樂所表達的意境及情緒。（3） 聆聽音樂的前奏部分，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。（4） 隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準(zhǔn)倚音和波音。（5） 聽辨兩個樂句，再次體驗有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。（6） 隨琴慢速填詞演唱歌曲。（7） 隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細聆聽前奏和間奏，準(zhǔn)確起唱；聲音要優(yōu)美、圓潤、吐字清晰。3. 欣賞北風(fēng)吹（1） 介紹白毛女劇情。（2） 聽聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故

4、事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個角色？（3） 隨錄音學(xué)唱歌曲。（4） 介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)民歌小白菜和青羊傳改編，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴哼唱這兩首民歌。（5） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)北風(fēng)吹小白菜青羊傳在音樂情緒、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進行等方面的異同。（6） 隨音樂表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過年的心情。4. 欣賞扎紅頭繩（1） 聆聽歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂表達了那種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個角色？（2） 隨音樂輕聲演唱歌曲。（3） 請同學(xué)思考：在這個唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對不同人物心情的描寫有什么作

5、用？（4） 請同學(xué)們分角色演唱歌曲。板書設(shè)計歌劇之夜一、 歌劇、歌劇音樂二、 唱歌洪湖水，浪打浪洪湖赤衛(wèi)隊三、 欣賞白毛女北風(fēng)吹 扎紅頭繩作業(yè)或預(yù)習(xí)1. 請同學(xué)總結(jié)歌曲的基本演唱形式的種類。2. 聆聽以下歌劇選段，分辨它的演唱形式。（1） 歌劇傷逝選段一抹夕陽、紫藤花（2） 歌劇塞維利亞的理發(fā)師選段好朋友，假如你知道自我評價 本節(jié)課通過演唱和欣賞歌劇的選段，是學(xué)生初步領(lǐng)略音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。學(xué)生通過有表情的演唱洪湖水，浪打浪，體會歌劇音樂所具有的的藝術(shù)形象、審美及情感等特征；歌劇白毛女的欣賞，學(xué)生也能夠簡單的了解中國新格局的創(chuàng)作特點及其發(fā)展。組長評議或同行評議（可選多人）：本課教案備課詳