捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

1、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)高三生物 楊偉杉一、  學(xué)情分析有關(guān)光合作用的知識(shí)，學(xué)生在初中中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此有較好的知識(shí)基礎(chǔ)，通過“先學(xué)后教”設(shè)計(jì)問題，師生課堂互動(dòng)，教師有的放矢點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是介紹光合作用方面的知識(shí)，主要分兩部分，一是通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來介紹葉綠體內(nèi)光合色素的種類、分布和作用，二是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，在某些方面學(xué)生會(huì)感到陌生，那么用有親和力的生活常識(shí)引出話題讓學(xué)生討論，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)方法分析教師引導(dǎo)下學(xué)生自主、合作、探究，注重思維引領(lǐng)、注重能力培養(yǎng)。四、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能：說出綠

2、葉中色素的種類和作用。說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。2過程與方法：播放媒體來激起學(xué)生的積極性，掌握實(shí)驗(yàn)的原理，以便于學(xué)生親手操作。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)光合作用的學(xué)習(xí)，體會(huì)到科學(xué)家們崇高的精神境界，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)過程教學(xué)過程活動(dòng)目標(biāo)及說明導(dǎo)言：播放圖片，展示大自然風(fēng)光問題：1、為什么大多數(shù)植物的葉片是綠色的，而有些植物的葉片不是綠色的？ 2、為什么有些植物葉片在不同時(shí)期顏色不同呢？3、植物葉片中到底含有哪些色素？捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)通過圖片給學(xué)生以美的享受，在感嘆大自然的鬼斧神工的同時(shí)，引出本課內(nèi)容。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一、 捕獲光能的色素比較正常苗和白化苗區(qū)別，說明

3、光合作用需要色素去捕獲光能。播放視頻“綠葉中色素的提取和分離”，學(xué)生完成學(xué)案相應(yīng)內(nèi)容。師生共同歸納總結(jié)色素的種類和功能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生先學(xué)，有目的觀看視頻，避免走馬觀花。教師“后教”，通過師生合作，探究，達(dá)到教學(xué)目的二、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成學(xué)案相應(yīng)內(nèi)容。學(xué)生觀察圖片，歸納總結(jié)葉綠體相應(yīng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)“恩格爾曼實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容，師生共同得出結(jié)論。學(xué)生回答問題：1、 為什么選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料？2、 為什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？3、 為什么先用極細(xì)光束來照射水綿，而后又讓水綿完全暴露在光下？。學(xué)生先學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納能力。學(xué)生歸納總結(jié)后，教師后教-補(bǔ)充講解。師生共同協(xié)作，完成教學(xué)任務(wù)。小結(jié)本課內(nèi)容；當(dāng)堂小測(cè)；課后作業(yè)幫