教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第四單元管理計(jì)算機(jī)文件第一課時(shí) 計(jì)算機(jī)中的文件平羅縣第六中學(xué) 柴萬(wàn)芳一、教材分析：本單元是初中信息技術(shù)教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元，本單元主要介紹了計(jì)算機(jī)組織管理文件的形式及windows XP系統(tǒng)中管理計(jì)算機(jī)文件的途徑和方法。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)具有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，通過(guò)小學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活的耳濡目染，積累了一些基礎(chǔ)知識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本章的學(xué)習(xí)奠定了初步的基礎(chǔ)；但學(xué)生的層次差異很大，上機(jī)操作水平參差不齊；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要以自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力為主。從能力結(jié)構(gòu)上看，七學(xué)生模仿操作能力，感知能力較強(qiáng)，自主探究能力、有效合作能力還較弱，需要教師加

2、強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出文件名的組成，明確擴(kuò)展名的含義，并能識(shí)別常見(jiàn)的文件類型及擴(kuò)展名。2、能力目標(biāo)：能熟練地以樹(shù)狀結(jié)構(gòu)建立文件夾，在對(duì)信息資源進(jìn)行分類、整理的實(shí)踐操作過(guò)程中，初步體驗(yàn)對(duì)信息資源進(jìn)行歸納整理的方法，感受在日常學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中對(duì)各類資源（信息資料、物品）進(jìn)行歸類整理的重要性和必要性。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1文件和文件夾的概念和命名規(guī)則。2能熟練地以樹(shù)狀結(jié)構(gòu)建立文件夾。難點(diǎn)：熟練掌握建立文件夾的基本操作五、教具準(zhǔn)備： 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機(jī)一臺(tái)； 多媒體課件：計(jì)算機(jī)中的文件

3、六、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，講練結(jié)合七、教學(xué)課時(shí) ： 1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課步驟一：打開(kāi)日記、圖畫(huà)、音樂(lè)教師語(yǔ)言：同學(xué)們請(qǐng)看下面的日記、圖畫(huà)，并欣賞音樂(lè)教師行為：演示學(xué)生行為：觀看演示。步驟二：導(dǎo)入新課：教師語(yǔ)言：同學(xué)們知道這些信息是以什么形式存放在電腦中的嗎？學(xué)生行為：有些迷惘，說(shuō)不上來(lái)教師行為：引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)教材45頁(yè)，從書(shū)中尋找答案學(xué)生行為：找到并齊讀“在計(jì)算機(jī)中，一篇日記、都以文件的形式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的磁盤中。 【設(shè)計(jì)意圖】：教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚興趣，將注意點(diǎn)集中到課堂上來(lái)，然后順勢(shì)引導(dǎo)自然引出本課內(nèi)容文件。、教師引導(dǎo)：探究新知步驟一：了解文件的概念教師語(yǔ)言：

4、那么什么是文件呢？看看書(shū)上怎么說(shuō)？學(xué)生行為：看書(shū)并齊讀“文件是計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)信息的集合”。 教師行為：播放幻燈片，顯示文件的概念。步驟二：通過(guò)信息的概念逐步引出文件名教師行為：通過(guò)提問(wèn)的方式和學(xué)生一起回顧文件概念中關(guān)鍵詞“信息”教師行為：由信息的概念進(jìn)一步引導(dǎo)出文件的分類：文本文件、聲音文件、 圖形文件、圖像文件和視頻文件等。教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考如何區(qū)分這些文件？ 學(xué)生行為：認(rèn)真思考，可能回答圖標(biāo)、樣式、名字等 步驟三：明確文件名的組成，熟悉常見(jiàn)的文件類型及其擴(kuò)展名教師行為：肯定學(xué)生的回答，板書(shū)文件名的組成，并做形象類比（主文件名 相當(dāng)于人名，擴(kuò)展名相當(dāng)于人的姓。表示文件類

5、型。）學(xué)生行為：認(rèn)真思考，理解文件名的組成。教師行為：主文件名的命名規(guī)則有哪些？引導(dǎo)學(xué)生在課本中找到答案（幻燈片展示主文件名的命名規(guī)則）教師行為：擴(kuò)展名的命名規(guī)則有哪些？引導(dǎo)學(xué)生在課本中找到答案（幻燈片展示）展示：“擴(kuò)展名的命名規(guī)則和常見(jiàn)文件類型和擴(kuò)展名”。步驟四：了解文件夾教師行為：投影展示一張很亂的桌面圖片，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生的“感覺(jué)”和“怎么辦”引出文件夾以及在計(jì)算機(jī)中文件夾的存儲(chǔ)方式學(xué)生行為：觀看幻燈片、積極回答教師的提問(wèn)，理解文件夾的概念和功能教師行為：投影展示思考題1、文件夾有名字嗎？2、文件夾需要有擴(kuò)展名嗎？3、文件夾內(nèi)還可以裝文件嗎？學(xué)生行為：積極思考認(rèn)真回答。（文件夾內(nèi)可以存放文件

6、，也可以存放其他的文件夾。文件夾中所包含的其他文件夾稱為子文件夾）【設(shè)計(jì)意圖】：從信息的概念入手，引出文件的類型，從而了解文件名的組成，通過(guò)觀察體驗(yàn)，感受到文件歸類從放的必要性，然后引出文件夾，通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生討論和交流，加深對(duì)文件夾的認(rèn)識(shí)。、階段檢測(cè)，鞏固所學(xué)教師行為：指導(dǎo)學(xué)生完成47頁(yè)試試看學(xué)生行為：根據(jù)教師的安排完成試試看【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)規(guī)劃文件和文件夾的存儲(chǔ)方案。、自主探究，巡視指導(dǎo)教師行為：有時(shí)候我們要根據(jù)我們自己的需求對(duì)文件和文件夾進(jìn)行設(shè)置，以便于我們能更好的學(xué)習(xí)和工作，、課堂小結(jié)：展示知識(shí)框架圖，幫助學(xué)生縷清學(xué)習(xí)思路，同時(shí)從后續(xù)章節(jié)學(xué)習(xí) 以及日常生活習(xí)慣兩方面闡明本節(jié)內(nèi)容的重要性。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：第4單元 管理計(jì)算機(jī)文件一、計(jì)算機(jī)中的文件1、文件：文件名Windows XP的文件命名規(guī)則主文件名的命名規(guī)則擴(kuò)展名的命名規(guī)則2、文件夾：十、課后反思：教師在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)