構建書香校園建設實施方案

1、 十三敖包學校構建書香校園建設實施方案著名學者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”。的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。閱讀是學生獲取知識的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學生以精神養(yǎng)料，滋潤學生成長，學生通過閱讀認識自然，了解社會，在閱讀中擴大視野，豐富人生體驗，增長才干。因此，多讀書，讀好書，在青少年的成長過程中意義重大。一、指導思想全面落實科學發(fā)展觀，以學生發(fā)展為基礎，通過深入廣泛地開展讀書活動，營造書香校園，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，走內涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為

2、教師搭建實現專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的學校。 二、主要目的1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加

3、寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。 4、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操；幫助學生領略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。5、推進學校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！?，為創(chuàng)辦特色學校奠定基礎。6、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香學校、書香班級的建設。三、主題：點燃讀書激情，共建書香校園。四、口號：多讀書，樂讀書，會讀書

4、，讀好書。五、實施辦法（一）、成立領導機構組長：吳玉龍副組長：張靜 鄭云燕組員：各年級組長 語文教師 各班主任（二）全力營造書香校園的環(huán)境 讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書室學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在書香氛圍中。(2)讓每一個班級充滿書香通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀

5、中生活。(3)精心構建多元化的讀書網絡 建立“個人書櫥”、“班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。（4）校園溢滿書香。重點在教學樓廊道、樓梯處張貼、懸掛經典詩文、名著內容簡介，讓學生走進走廊，就被濃濃的書香熏染著、陶醉著，讓學生每天都沉浸在書的海洋中。（三）積極開展師生讀書活動 1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢 對學生讀書活動的具體要求： (1)一條主線 “誦讀經典 品讀名著” (2)必讀書目根據新課程標準的要求，確

6、定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。對教師讀書活動的具體要求：在全校教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。每學期每位教師必須認真閱讀兩本教育專著（李鎮(zhèn)西書目）和自己訂閱的一份教育教學雜志。每月完成一篇500字以上的讀書心得，每學年教育理論摘抄不得少于5000字。 鼓勵教師與學生一起閱讀名著和經典誦讀。年級組每月做好檢查評比工作。每周五至少保證教師一節(jié)課的業(yè)務學習（或讀書或寫作）

7、。對學生讀書活動的具體要求：一條主線 “誦讀經典 品讀名著”學期初，根據學校推薦書目（小學階段閱讀的名著），鼓勵學生至少購買兩本。同時組織年級組間開展“圖書漂流”活動，以達到“買兩本，讀百本”，從而豐富學校圖書資源，讓學生有書讀、讀好書。班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織學生閱讀 堅持“晨讀、午誦、幕省”活動?！俺孔x”時間為學生到校后到預備前，“午誦”時間為中午預備前20分鐘。“幕省”時間為放學后寫完作業(yè)的課余時間。指導學生在填寫“課外閱讀表”，記載自己的閱讀情況。（晨讀、午誦由班主任組織）開展積累名言警句活動。

8、學生輪流搜集學習、生活等勵志類名言警句每天抄寫兩句在班級黑板上并背誦下來，日積月累，逐漸內化，豐厚文化底蘊，進而提升學生的文化品位。 利用好課前三分鐘演講（講故事、好書推介等）。組織好主題閱讀，語文教師根據單元主題，向學生推薦與單元主題內容相關的整本書進行拓展閱讀。安裝宿舍廣播，讓學生睡前聽30分鐘經典故事進入夢鄉(xiāng)，使學生每時每刻都得到經典文化的熏陶。開展各種類型的讀書活動，如五月份定為“讀書節(jié)”，學校組織開展“我讀書 我成長”讀書匯報會（誦讀經典、品讀名著、優(yōu)秀讀書筆記展評等）、評選“書香班級”“書香家庭”“讀書星”。（3）師生一起寫作，共享教育幸福。教師寫作鼓勵教師堅持每日寫教育日記（或教

9、學隨筆、教后記、教育故事等），把寫作與班主任工作相結合；把寫作與課堂教學、教科研活動相結合；把寫作與網絡發(fā)布相結合，要求教師把讀書心得、教學隨筆、教學反思、教育故事、教學案例等及時發(fā)布到學校網站論壇上，積極投稿，爭取在相關刊物上發(fā)表。學生寫作以日記促學生寫作，鼓勵學生堅持“道德長跑”天天寫日記。教師做好點評指導，激發(fā)學生寫好日記的興趣。以活動促寫作。結合學校開展的形式多樣的各種活動，組織征文活動。以讀促寫作。學生通過讀書，寫好讀書筆記和讀后感。鼓勵發(fā)表促寫作。將學生優(yōu)秀習作、日記上傳到學校網站，并精選優(yōu)秀習作裝訂成集，激發(fā)學生習作熱情。（4）家校合作，親子共讀。 通過講座、學生讀書展示等形式培

10、訓家長，讓家長認識到讀書的重要性，學校學期末評選“書香家庭”。（5）評價和獎勵1、評選“書香教師”。根據學校規(guī)定的必讀書目（李鎮(zhèn)西的做最好的班主任做最好的教師愛心與教育）和一本自選書目，進行閱讀。做好讀書筆記和批注，由年級組負責組織讀書筆記展評、讀書交流、讀書批注的評比，學期末評選出“書香教師”，在學期末教師年度考核中賦予相應分值。2、評選“讀書星”。根據學生平時閱讀質量進行評比。評價主要依據，“課外閱讀表”中閱讀“量”的多少。利用晨讀或班會課進行讀書心得的交流，舉行“講故事比賽”主題班會，展示自己的讀書筆記等活動進行閱讀“質”的評價。3、評選“書香班級”。評價主要依據，對統(tǒng)一規(guī)定閱讀的書籍，

11、學校進行簡單的測試調查，根據班級過關率進行評定。班級“晨讀、午誦、幕省”的情況，學校將對各班閱讀紀律和記錄情況進行檢查打分。利用班級課外閱讀調查表，對班級課外閱讀活動進行檢查。4、評選“書香家庭”。班級根據學生閱讀能力、寫作能力，通過家長、學生互簽協(xié)議，互評互促的“我和爸爸媽媽同讀一體書”等活動，了解家長對孩子課外閱讀的重視度及是否輔導等具體情況評選出“書香家庭”。七、具體活動安排：（一）發(fā)動準備階段：向全體教師宣讀公布 “書香校園建設”的實施方案，確定活動主題與口號，利用家長座談會向學生家長發(fā)起倡議，做好宣傳發(fā)動工作。（二）重點實施階段：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。1、校園

12、內利用“紅領巾廣播站”大力宣傳書香校園活動。2、建設班級班級讀書角，各班張貼讀書口號，班主任向閱覽室借閱圖書。3、設立“每日必讀”時間。（晨讀、午誦、幕省和第一個晚自習）4、開設閱讀指導課，班主任老師對學生如何選書、如何正確閱讀、如何利用書本知識解決學習生活中的問題等及時予以指導，并帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文。5、各班開展讀書匯報會、讀書故事會、佳作欣賞會等中隊活動，閱讀經典美文，培養(yǎng)閱讀興趣。各班結合實際情況開展“圖書漂流”活動。6、開展“親子共讀”活動。學校要求學生與家長共讀一本書，創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，要求學生在家建立家庭藏書架。7、開展“讀書伴我成長”演講比賽。

13、8、舉辦讀書成果展暨撰寫讀書筆記、制作讀書卡片活動。（三）總結評估階段：總結本次活動的具體做法，評選一批“書香教師”“書香班級”“書香家庭”“讀書星”，并介紹先進經驗活動。 八、活動預期效果 1、初步培養(yǎng)學生良好的讀書閱讀習慣、提高學生的綜合素質。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格?！币粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。 2、促進 “書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充