版小學數(shù)學三年級上冊《倍的認識》最新教案教學設計

1、.新人教版小學數(shù)學三年級上冊?倍的認識?最新教案教學設計教案設計 新人教版小學數(shù)學三年級上冊?倍的認識?最新教案教學設計設計說明“倍是一個比較抽象的概念，學生建立和理解“倍的概念，需要一個反復、持續(xù)的過程，因此，本節(jié)課教學中注重讓學生在充分的活動中逐步加深對倍的認識，理解倍的本質(zhì)。1充分利用動手操作活動加深理解。本節(jié)課通過組織“圈一圈“擺一擺“說一說等活動，讓學生經(jīng)歷“初步感知倍、充分積累感性經(jīng)歷、用語言表達數(shù)量之間的倍比關系、理解倍的意義整個過程，建立倍的概念，理解倍的本質(zhì)。2注意循序漸進認識“倍的概念。本節(jié)課先讓學生在“幾個幾的根底上初步認識“一個數(shù)的幾倍的含義，然后讓學生充分理解“求紅蘿

2、卜的個數(shù)是胡蘿卜的幾倍，就是以胡蘿卜為標準，看紅蘿卜里包含幾份胡蘿卜，包含3份，就是胡蘿卜的3倍。通過這樣結合除法比較關系的角度講解，使學生加深對倍的概念的認識。課前準備老師準備PPT課件學生準備學具教學過程創(chuàng)設情境，談話引入1仔細看圖，搜集信息。1課件出示教材50頁情境圖：大家仔細觀察這幅情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？學生觀察后匯報：有2根，有6根，有10根2提出問題：根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？紅蘿卜比胡蘿卜多多少根？胡蘿卜比白蘿卜少多少根？三種蘿卜一共多少根2設疑引入。師：同學們提出的問題非常好，這些問題都是用加法或者減法來解決的，其實，根據(jù)圖中的信息還可以提出其他的問題，這就是我

3、們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。設計意圖：從學生感興趣的情境引入，吸引了學生的注意力，拉近了數(shù)學與生活的間隔 ，激發(fā)了學生探究問題和解決問題的欲望，使學生帶著一種愉悅的心情學習新知。觀察理論，探究新知1圈一圈，初步認識“倍。1引導學生動手圈一圈。2引導學生觀察紅蘿卜的根數(shù)里有幾個胡蘿卜的根數(shù)。3提醒課題：紅蘿卜有6根，胡蘿卜有2根，通過看圖我們發(fā)現(xiàn)6里面有3個2，我們就說的根數(shù)是的3倍。今天這節(jié)課我們就來學習“倍的認識。板書課題2說一說，建立“倍的概念。1引導學生用手中的學具代替蘿卜，擺一擺，圈一圈。2組內(nèi)討論，然后說一說白蘿卜和胡蘿卜的倍比關系。的根數(shù)是1個2，的根數(shù)是5個2，我們就說的根數(shù)是的5倍3

4、擺一擺，感知“一個數(shù)的幾倍的含義。1課件出示題目：第一行：第二行：擺的個數(shù)是第一行的4倍要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。2學生在課桌上擺，集體交流。設計意圖：智慧來源于活動，活動是連接主、客體的橋梁。本環(huán)節(jié)在充分感知“倍的根底上，引導學生抽象出“倍的概念，讓學生動手、動腦穩(wěn)固新知，這樣學生對“倍的概念的理解得到了升華，便于形成對“倍的概念比較完好的認知構造。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解