《快樂的小兔子》說課稿

1、快樂的小兔子說課稿高英快樂的小兔子說課稿榆林市第八小學 高 英一、本課的設計意圖：以“以人為本，健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以團結、協(xié)作、競爭、歡樂和創(chuàng)新為主題，以游戲練習為主線，創(chuàng)設多種游戲活動情境，激發(fā)學生學習興趣。通過教師語言誘導、激勵及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、寬松、民主、活躍的課堂氣氛，讓學生自主、獨立、互動、嘗試、體驗，以飽滿的情緒，讓學生在玩中學、學中樂、樂中享受，促進學生身心健康全面發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使課堂達到新課標要求。二、說教材1、教材內容：(1)、跳躍：單雙腳跳圈(2)、綜合游戲：小白兔采蘑菇2、教材分析：本節(jié)課的內容是水平一（五

2、）跳躍章節(jié)的第一部分，模仿動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調、靈敏素質，有利于培養(yǎng)學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。3、教學目標：根據(jù)以上教材分析和學生實際情況，制定以下教學目標： （1）、運動參與：對跳躍活動感興趣，積極參加各項練習。（2）、運動技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作。（3）、社會適應：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成游戲任務。4、教學重點： 根據(jù)教

3、材內容，結合學生實際情況，本節(jié)課的教學重點是屈膝前腳掌用力蹬地起跳。5、教學難點： 連貫、協(xié)調地連續(xù)向前跳三、說教法小學一年級學生個性天真活潑、好動、模仿能力強，愛展現(xiàn)自我，對新生事物好奇心強。但他們的約束能力和控制能力較差。所以在本課教學內容的設計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲練習為主線，在教學中注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生在“玩中學、樂中練、練知趣”，不斷促進學生的跳躍能力。我采用了講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。四、說學法根據(jù)低年級學生的身心特點，本節(jié)課我以游戲練習為主線，創(chuàng)設多種游戲活動情境，營造輕松、活潑的學習氣氛

4、，激發(fā)學生的學習欲望，喚起學生主動參與意識，引導學生在游戲活動的過程中學會觀察、思考、模仿、想象、創(chuàng)造、練習、展示、比賽，寓學于樂之中。通過觀察引導-誘導表達-模仿練習-設疑-自練-參與比賽-互相評價、互相激勵的整個過程。 使學生在 “玩中學、樂中練、練知趣”中掌握新知識、新技能，充分體驗到體育的樂趣。五、說教學過程本節(jié)課是根據(jù)人體生理機能，活動能力變化規(guī)律，結合本課的任務和小學生的心理需求來設計的。我把本節(jié)課要學習、要練習的內容貫穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，讓學生喜愛體育活動，從而達到體育鍛煉的目的，培養(yǎng)學生終身體育意識。1、開始部分（四路橫隊、用時6-8分鐘）（1

5、）課堂常規(guī)1.集合整隊，清點人數(shù)；2.師生問好，宣布本課內容；3.整理著裝，安排見習生；4.強調安全，慢跑熱身；（2）快樂體驗師導言：“在這片綠色的大森林里， 住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了?！睂W生聽音樂，跳兔子舞。設計意圖：營造一種“課”的起始氣氛，是調動整個課堂氣氛的關鍵，也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。由于小學生好動、好奇心強，因此通過歡快活潑的音樂渲染，讓學生進行韻律操鍛煉，充分調動了學生的學習興趣，為課的內容做好了鋪墊。2、基本部分（散點隊形、用時14-16分鐘）（1） 啟發(fā)思維， 掌握技能。1）師導言：“今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇，但

6、是，去蘑菇莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領才能采到又好又大的蘑菇?！?）將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進、跳出（注意雙腳同時落地）3)師導言：“小白兔只能用雙腳前進，而有些小兔子一只腳受傷了，該怎么辦呢？”引出單腳跳。4）請個別優(yōu)秀學生展示引導點撥。5)帶領孩子們練習單腳跳。單腳跳呼啦圈。6）最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學生模仿，并提醒練習時注意安全。（重點提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續(xù)跳）設計意圖：抓住低年級學生對童話故事向往的心理，由淺入深，先練習雙腳跳，再通過小兔受傷，讓學生模仿進行單腳跳的練習，適時地點撥、引導讓學生融入故事情節(jié)進行單雙腳連續(xù)向前跳。讓學生自學

7、、互學、互評，改變了教師講學生做，機械地模仿的教學方法。通過故事教師引導點撥由淺入深，層層深入，充分發(fā)揮了教師的主導3、拓展延伸（四路縱隊、用時14-16分鐘）綜合活動：“小白兔采蘑菇”（將隊伍分成四組，利用單腳跳從起點出發(fā)，途中遇到呼啦圈時，雙腳跳三下，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點，第二個小朋友出發(fā)，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊伍采的最快。）1、師導言：“現(xiàn)在已經(jīng)冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多?！?、老師將接力賽的方法示范一次，并講解游戲規(guī)則，提醒孩子們注意安

8、全。3、學生游戲，老師統(tǒng)一指揮練習，并隨時鼓勵孩子們。4、組織學生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎。設計意圖：在教師的指導下，學生分組進行單雙腳連續(xù)跳的游戲，使學生充分體驗到比賽的樂趣，成功的心情及其團隊的力量，意識到集體的力量是強大的。 4、結束部分（散點隊形、用時24分鐘）1、放松身心（音樂伴奏）師導言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀請其他小動物分享你們的快樂嗎？那讓我們一起去邀請那些可愛的小動物吧！（學生自由發(fā)揮想象，模仿各種小動物。）2、共同小結說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點。老師歸納總結，學生學會了很多本領，懂得了團結的力量是巨大的，并進行愛護動物的思想品德教育。3、布置作業(yè)把今天學到的本領做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。4、師生道別宣布下課