物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺說(shuō)

1、.物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺說(shuō)物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺說(shuō) 物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺說(shuō)河北省平鄉(xiāng)縣郭橋校區(qū) 李建國(guó)物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)。課堂演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、探究精神以及良好的學(xué)習(xí)方法。也是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，進(jìn)步人才科學(xué)素質(zhì)的重要手段所謂實(shí)驗(yàn)教學(xué)指的是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)展教學(xué)。它是新課標(biāo)施行以后的重重之重，與一切有目的的行為一樣，標(biāo)準(zhǔn)而有趣的實(shí)驗(yàn)具有非常重要的意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要任務(wù)是在學(xué)習(xí)者和新的實(shí)驗(yàn)之間創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和愿望，才能學(xué)的快而結(jié)

2、實(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的主要方法。筆者在物理教學(xué)中主要采用以下幾種方法，現(xiàn)舉例說(shuō)明，與同行們討論。一、什么要改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從18世紀(jì)德國(guó)、法國(guó)建立了學(xué)校的演示實(shí)驗(yàn)室，老師經(jīng)常用昂貴的儀器演示生動(dòng)的現(xiàn)象，從此便開(kāi)場(chǎng)了世界上的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，成為物理教學(xué)中重要的教學(xué)手段和有效的教學(xué)形式。近年來(lái)中考物理試卷對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察，已從簡(jiǎn)單的背誦實(shí)驗(yàn)知識(shí)轉(zhuǎn)向考察對(duì)實(shí)驗(yàn)的思想、原理、方法的理解上，重在考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能和綜合分析才能。但是實(shí)驗(yàn)題的得分率都不高，反映了目前在中學(xué)物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。許多物理老師都不同地只重視理論的講授和解題才能的培養(yǎng)，而無(wú)視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手才能的培養(yǎng)。不少

3、學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏，儀器設(shè)備陳舊簡(jiǎn)陋，地方陜小擁擠，嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，對(duì)于大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，不僅開(kāi)出率低，而且演示實(shí)驗(yàn)的作用和地位還在低程度下彷徨，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手才能普遍較低。近幾年我國(guó)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)較差。又如19902019年期間，國(guó)家教委儀器研究所對(duì)一萬(wàn)余名學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)才能測(cè)試，結(jié)果是我國(guó)中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手才能幾乎都不及格。說(shuō)明了我國(guó)中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手才能普遍較差。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、觀察才能、思維才能和科學(xué)的思維方法，進(jìn)步他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮非智力因素的能動(dòng)作用，引導(dǎo)他們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激

4、發(fā)他們樹(shù)立敢于攀登科學(xué)頂峰的雄心壯志，縮小與世界先進(jìn)國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)的差距，我們應(yīng)進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，直觀形象地為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)。二、怎樣改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)才能培養(yǎng)。目前，學(xué)生普遍感到物理“難學(xué)，其原因之一就是物理教學(xué)中缺乏實(shí)驗(yàn)。而一些經(jīng)濟(jì)興隆的國(guó)家，他們非常重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究問(wèn)題的方法，如日本初中物理的課時(shí)數(shù)只有75課時(shí)，但安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)卻有20個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)有130個(gè)，并且絕大多數(shù)都是研究性實(shí)驗(yàn)，根本形成以實(shí)驗(yàn)為中心的課堂體系?？梢?jiàn)，他們的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面得到訓(xùn)練和才能培養(yǎng)比我國(guó)的學(xué)生多得多，他們學(xué)生的實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)比我國(guó)中學(xué)生強(qiáng)。因此，在當(dāng)前我國(guó)中學(xué)教育由應(yīng)

5、試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須引起高度的重視，為了研究好這些課題，老師必須研究教材中哪些地方學(xué)生感到抽象、容易混淆、承受困難，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究解決的方法，努力開(kāi)發(fā)一些直觀的演示，同時(shí)在教學(xué)中引進(jìn)近代物理學(xué)的某些思想方法和現(xiàn)代科學(xué)的新成就，例如“分子間作用力的演示，可在兩只乒乓球間夾上一段彈簧，球的外側(cè)套上橡皮筋，平衡時(shí)，引力等于斥力；增大球距時(shí)，引力大于斥力；縮小球距時(shí)，引力小于斥力。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，更多地拓寬學(xué)生視野豐富他們的想象，而且能有效地進(jìn)步了學(xué)生的觀察才能、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。2、變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)可分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

6、和探究性實(shí)驗(yàn)，而大部分是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是對(duì)知識(shí)的正確與否加以驗(yàn)證，穩(wěn)固和加深對(duì)根本規(guī)律和根本原理的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度方面不能得到鍛煉，也不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究物理規(guī)律的才能，而探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維才能、創(chuàng)造才能、自學(xué)才能、觀察實(shí)驗(yàn)才能及解決實(shí)際問(wèn)題的才能有獨(dú)到的作用。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“對(duì)真理的探究比占有更加珍貴。因此，在教學(xué)中可把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘骄啃缘膶?shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要盡量再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程，多讓學(xué)生想想：“為什么要這樣做？“換種方法行不行？以此浸透物理思想，啟迪學(xué)生思路。讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究和理論探研兩種方法自我進(jìn)展推證，在推證過(guò)程中學(xué)生就自

7、然而然地對(duì)核定的研究對(duì)象、成立條件、使用范圍、本卷須知搞得一清二楚。讓學(xué)生由學(xué)知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究自然規(guī)律，對(duì)知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)更結(jié)實(shí)，同時(shí)使學(xué)生受到科學(xué)方法的熏陶。3、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用常用儀器、教具進(jìn)展演示是一種最根本的手段，而利用多媒體教學(xué)，是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是教學(xué)改革的重要組成部分。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀察和方法，組織多媒體信息，形成合理的教學(xué)構(gòu)造，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，使學(xué)生真正體會(huì)到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)生觀察及分析問(wèn)題的才能。如應(yīng)用多媒體展示課堂實(shí)驗(yàn)無(wú)法演示的宏觀的、微觀的、極快的、極慢的物理過(guò)程，從而打破時(shí)間以及空間的束縛，進(jìn)展逼真的模擬，靈敏地放大或縮小物理場(chǎng)景，將物理過(guò)程生動(dòng)形象地展現(xiàn)于學(xué)生眼前，使學(xué)生認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，理解透徹。利用多媒體進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不但為教和學(xué)增添了信息的傳輸和接收通道，而且為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的情境，師生們置身于“情、“景中，以“物思“理，又以“理認(rèn)“物，這對(duì)物理的各種題型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著積極的意義，對(duì)進(jìn)步物理課的素質(zhì)教育教學(xué)有著廣泛的前景?？傊锢韺?shí)驗(yàn)要與學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生的下面幾個(gè)方面的根本實(shí)驗(yàn)要素：一是儀器使用的一般知識(shí)；二是測(cè)量誤差與數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，其中特別是圖線處理數(shù)據(jù)中，區(qū)分規(guī)律與未知規(guī)律的不同方法；三是間接測(cè)量的根本知識(shí)，要從測(cè)量出