pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4whereismycar教案

1、UNITFOURWhereismycar(lesson1)1 Teachingcontentsandanalysis：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：日常用語(yǔ)Wheres.及其Itsin/on/under.2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答物品所在的位置能在實(shí)際情境中運(yùn)用.2 Teachingmainpoints：能夠運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，用Whereis./Itsin/on/under.來(lái)詢問(wèn)和回答物品所在的位置.3 Teachingdifficulties：under的發(fā)音，需要多次練習(xí)；Whereismy.一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀，并能熟練詢問(wèn)物品所在位置。4 Teachingaids：?jiǎn)?/p>

2、詞卡片，學(xué)習(xí)用品，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)5 TeachingdesignStep1,Warm-up1、師生日常用語(yǔ)問(wèn)候Goodmorning，boysandgirls.Howareyou評(píng)價(jià)：Verygood，youareveryclever.Ilikeyou.2、LetsdoShowmeyourPutyour.on/in/underStep2,PresentationLetslearn1、創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。Boysandgirls，LetsbeginourEnglishclassnow.Uh-oh！WhereismyEnglishbookIcantfindit.Canyouhelpme師做找

3、的動(dòng)作：WhereismyEnglishbookOnthedesk生：No.Inthedesk生：No.師：Uh-oh！Look，Itsunderthedesk.拍拍自己的頭：sillyme.2、教育學(xué)生正確放置物品WhereareyourEnglishbookOnthedeskYes，youaregoodboysandgirls.Youputyourthingsintherightplaces.3、教師把一些學(xué)習(xí)用品放在不同的地方，如：鉛筆盒放在講桌內(nèi)，鉛筆放在書本下面等。然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：Icantfindmypencilbox.Whereisit引導(dǎo)學(xué)生回答“在桌子里”，教師說(shuō)：sint

4、hedesk.教師板書并教讀句子Whereismypencilbox和Itsinyourdesk.4、教師把找到的鉛筆盒打開(kāi)，拿在手上，說(shuō)：Uhoh!Whereismypencil引導(dǎo)學(xué)生回答出“在書下面”。教師按照學(xué)生提示移開(kāi)書本，說(shuō)：Oh,yes!Itsunderthebook!教師板書并教讀句子Whereismypencil和Itsunderyourbook!5、教師可用book，ruler,pen等學(xué)習(xí)用品與學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)句型的掌握，如：T:WhereismybookS:Itsinyourdesk.T:WhereismyrulerS:Itsunderyourbook!6、

5、展示學(xué)習(xí)Letstalk。（1）出示Letstalk圖片：Shoolisover.ZhangPengandJohnwillgohome.板書“Letsgohome.”領(lǐng)讀。Justthen,somethinghappen.Please，listencarefullyandanswertheisZhangPengspencilboxWhereisZhangPengspencil（2）聽(tīng)Letstalk并跟讀。（3）學(xué)生自讀、集體分角色讀、小組內(nèi)分角色讀Letstalk。（ 4） 學(xué)生小組合作模仿對(duì)話內(nèi)容，到臺(tái)前表演。（學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或

6、上面，用in，on，under進(jìn)行如下對(duì)話：A：WhereismypencilB：Itsinthepencilbox.）Step3,Practice完成A部分Let'splay活動(dòng)。教師準(zhǔn)備三個(gè)夾子，第一個(gè)夾子裝有文具類圖片，第二個(gè)夾子裝有in，on，under三個(gè)詞，第三個(gè)夾子裝有desk，chair圖片。教師自己在第一個(gè)夾子中抽出一張圖片貼在黑板上Whereismy,句子中的省略號(hào)的位置上，然后請(qǐng)兩位學(xué)生分別從第二個(gè)箱子和第三個(gè)箱子抽出一張圖片，分別放在Its,the,中省略號(hào)的位置上，請(qǐng)全班讀出這些奇怪的句子。Step4,Assessment1. 師生一起看板書,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書

7、設(shè)計(jì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，總結(jié)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生能否熟練認(rèn)讀和是否會(huì)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。2. 小組自評(píng)互評(píng)。Step5,BlackboardWritingUnit4Whereismycar（lesson1）WhereismypencilboxItsinyourdesk.WhereismypencilItsunderyourbook.Step6,TeachingpostscriptUNITFOURWhereismycar(Lesson2)1 Teachingcontentsandanalysis：1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下單詞及句型：on,in,under,chair,desk,Whereistheruler2、能聽(tīng)

8、懂指令，并根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。2 Teachingmainpoints：掌握三會(huì)單詞及句型。3 Teachingdifficulties：on,in,under的正確運(yùn)用。4 Teachingaids：?jiǎn)卧~卡片，學(xué)習(xí)用品，錄音磁帶5 TeachingdesignStep1,Warm-up(1、Guess:Whereismy.一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag.讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。2、Whereisit教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit”(Itsunderthedesk.)Step2,Present

9、ation1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問(wèn)：“Whatcanyousee”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil/,”，請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。Step3,Practice(1、ListenandpointPointtothelamp.Step4,ConsolidationTalkaboutthepicture.Step5,Bl

10、ackboardWritingUnit4Whereismycar（lesson2）Let'slearnoninunderchairdeskStep6,TeachingpostscriptUNITFOURWhereismycar（Lesson3）1 Teachingcontentsandanalysis：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀WhereismyIsitinyourbagIsit.”Yes，itis./No,itisnt.Haveagoodtime!2 Teachingmainpoints：句型：Whereismy,IsitinyourbagIsit,”Yes，itis./No,itisnagoo

11、dtime!3 Teachingdifficulties：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子4 Teachingaids：圖片，錄音磁帶5 TeachingdesignStep1,Warm-up1、 A部分Letsdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō)，演一演2、 listenanddo教師發(fā)出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case,”、showmeyourbook/,Teacher:“showmeyourbook/,”（引導(dǎo)孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”（教師走到教室中，提問(wèn)

12、多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。）Step2,Presentation1、 Letspracticeguess,whereismycar.（學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let'slearn部分的單詞。）Step3,Practice孩子們小組為單位編對(duì)話Step4,Assessment四、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：各小組展示Step5,Consolidation1、聽(tīng)磁帶，跟讀課文！Step6,BlackboardWritingUnit4Whereismycar(lesson3)WhereismyIsitinyourbagIsit.Step7,Teachingp

13、ostscriptUNITFOURWhereismycar（Lesson4）1 Teachingcontentsandanalysis：1 .認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2 Teachingmainpoints：掌握三會(huì)單詞。3 Teachingdifficulties：靈活運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)詢問(wèn)，回答物品所在位置。4 Teachingaids：?jiǎn)卧~卡片，錄音磁帶5 TeachingdesignStep1,Warm-up（1）用游戲來(lái)復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)

14、（2）全班分兩大組來(lái)唱第一單元的letschant。Step2,Presentation（1）教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ballcar,boat,map。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?）讓小學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Letsdo的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)的動(dòng)作。調(diào)bounceflyholddriveblowupStep3,Practice選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞

15、，誰(shuí)先完成即為勝利者。猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫另一種物品。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Letsdo部分的活動(dòng)。教師將Letsdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。Step4,Assessment（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，（2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)Step5,Consolidation1. 用英語(yǔ)做猜猜的游戲Step6,BlackboardWritingUnit4Whereismycar（Lesson4）capballcarboatmapStep7,T

16、eachingpostscriptUNITFOURWhereismycar(Lesson5)1 Teachingcontentsandanalysis：1、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成相關(guān)的練習(xí)。2、會(huì)場(chǎng)英語(yǔ)歌曲：Whereisthetoycar2 Teachingmainpoints：靈活運(yùn)用三會(huì)單詞及句型3 Teachingdifficulties：Starttoread4 Teachingaids：?jiǎn)卧~卡片，錄音磁帶5 TeachingdesignStep1,Warm-up（1）復(fù)習(xí)對(duì)話Whereismy,IsitinyourbagIsit,”Yes/No,Haveagoodtime!。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let'schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。Step2,Presentation1. 放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2. 做書上Letscheck檢查學(xué)習(xí)情況。3. 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)Step3,PracticeStorytime（1）本故