PEP小學英語三年級下冊先學后教全冊教案

1、新版PEP小學英語三年級下冊先學后教全冊教案PEP三年級下冊英語教案Unit1Welcomebacktoschool【教學內(nèi)容與目標】主要學習句型?Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,（名字）？它是A部分內(nèi)容的延伸Letspractice鞏固、操練對話的句型鼓勵學生在真實情景中會話?！窘虒W重點】句型:Wehaveanewfriendtoday.ImfromtheUSA詞匯:welcome,America,Canada,China【教學難點】Welcome勺發(fā)音?！菊n時安排】A3課時B3課時1第一課時一、教學內(nèi)容LetstalkpartA二、展示目標A:

2、能聽會說？I'mfrom？，B:能理解課文內(nèi)容:Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday鞏固,C:能主動參與句型的對話練習對英語感興趣。三、第一次先學后教自學指導1、自讀對話內(nèi)容結合圖片、上下文理解意思，2、說說AMYfE自哪里,3、張鵬是哪個國家的,后教1、對話練習:教師:Hello,學生：Helloteacher.教師:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生:Nicetoseeyou,too.2請一些學生做此對話練習由教師和一名學生來做過渡到由教師：I'mMissHe.ImfromChina.（手中

3、舉起中國國旗）Andyou?鼓勵學生說出：ImT'mfromChina.2（讓更多的學生進行自我介紹：I'm-I'mfrom四、第二次先學后教自學指導1、能理解對話內(nèi)容,2、能理解課文內(nèi)容:Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday,3、能主動參與句型的對話練習對英語感興趣。后教1、教師:Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。教師反復點擊對話框中的句子學生跟讀模仿。2、教師問:Whatsthegirlsname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay,3讓學生模仿

4、Am斕出:Hi!I'mAmy.ImfromAmerica.學生說完此句后教師說：Amy!Welcome.5(教師解釋并教讀單詞:welcome6(讓學生表演課文對話以小組為單位進行競賽。7(用手中的國旗做提示教讀學習單詞China,America,Canada以及句型I'mfrom8(讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺做自我介紹。五、趣味操練(Practice)1(Passtheballoon.游戲規(guī)則:6,8人一組圍坐成圈每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時一人拿著氣球說：I'mTom.I'mfromChina.

5、然后把氣球隨便傳給另一個人拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。，注:在這個游戲中可以把自己當成其他國家的人。，2(在Let'stalk的基礎上自編對話并表演。A:,指著B,Ihaveanewfriend.B:,起立,Hi,IamIamfrom4C:(全班)Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.第二課時一、教學內(nèi)容1(Letslearn二、展示目標本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀并且能夠聽懂、會說？I'mfrom-f2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。三、先學后教自學指導1、能聽說認讀單詞：UKCa

6、nadaUSAChina.2、能通過情景對話學習介紹自己的國籍并在實際情景中自然運用。后教1、老師出示國旗圖片讓學生認識引出單詞：UKUSAChinaCanada。2、認讀單詞。53、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物并跟讀單詞。4、學生小組討論:這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5、小組活動:把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等一個人出示圖片另一個人說:I'mfrom.讓學生反復練習句子。6、聽錄音跟讀對話。四、趣味操練(Practice)1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。2、Letschant。3、聽錄音跟著說唱。五、當堂訓練把圖片和

7、所屬國家連線USAChinaCanadaUK6二、對話連線：Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou第三課時一、教學內(nèi)容1、知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。2、借助手勢教學字母發(fā)音歸類識記單詞。3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、展示目標1(Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞三、先

8、學后教自學指導1、教師出示字母卡并問:Whatsit?An?Aa?.Whatsthesoundofletter?A?引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。7catbaghanddad/?/后教1、放Let'sspell部分的錄音學生跟讀。2、小組學習:找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/,3、小組匯報交流并總結。四、趣味操練(Practice)1、游戲：聽一聽辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。如:bagdadhandapplecake2、游戲:擊鼓傳花誰拿到花必須說出一個含有字母a的單詞。3、讀一讀寫一

9、寫學寫單詞并指導學生描紅五、當堂訓練一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。1 .bagcatcakedad2 .nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant三、判斷下列對話正誤正確的打“？”錯誤的打“X”。,1、A:Whereareyoufrom?B:ImMike.,2、A:Goodafternoon?B:Goodmorning.,3、A:Whatshername?B:MynameisJenny.第四課時一、教學內(nèi)容1、PartB2、lookandsay二、展示目標1、讀課

10、文能聽說認讀單詞：AustraliaCanadaUSAChina.主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及回答并在實際情景中自然運用。2、能理解人稱代詞heshe的不同用法并能靈活運用。3、學習句型？Whereareyoufrom?I'mfrom./Thisismyfriend,（名字）？三、第一次先學后教自學指導1、自讀對話理解對話內(nèi)容，2、和你的同桌演一演對話內(nèi)容,93、WhereisAmyfrom?（Amy來自哪里,）后教（1）T:Thisismyfriend,Amy.S: Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T: I'mfromChin

11、a.Whereareyoufrom?,語速放慢并重復幾遍，A:ImfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子并讓學生全班讀小組讀多種方法練習(3)讓學生聽錄音看圖跟讀對話。四、第二次先學后教自學指導1、認真觀察P7lookandsay的圖片你認識幾個國家的國旗并和你的同桌說一說，2、用句型和你的朋友說一說I'mfromChina.Whereareyoufrom?五、當堂訓練10ChinaUSAAustraliaCanada第五課時一、教學內(nèi)容LetslearnLetschant二、展示目標1、本部分主要學習teacher,student,2、能區(qū)分sh

12、e,he的用法,3、要求能夠聽、說、認讀并且能夠聽懂句型，4、理解student和pupil的含義相同三、第一次先學后教11自學指導1、聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher,2、能理解人稱代詞heshe的不同用法并能靈活運用。3、能和你的同桌合作學習。后教1、教師利用簡筆畫畫一個girl引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學生理解單詞she。教師在補充：Sheisastudent.出示單詞卡片student,pupil,讓學生猜單詞的意思。2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學生理解單詞he。

13、教師在補充:Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。四、第二次先學后教自學指導1、聽錄音理解Chant內(nèi)容，2、對chant感興趣,3、能主動跟著音樂做律動，后教1、播放Let'slearn部分的錄音讓學生跟讀。2、和你的同桌一起來做一做律動，五、當堂訓練12一、看圖把有關系的單詞和圖片連線。hegirlpupilboyteachershe二、找出與眾不同的單詞。1. hesheyouboy2. studentgirlpupilteacher3.ChinaCanadaAustraliastudent第六課時一、教學內(nèi)容Let'schecksto

14、rytimeLet'ssing:二、展示目標1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，2、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度，3、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度，三、先學后教自學指導1、能聽懂錄音內(nèi)容，2、對歌曲感興趣,133、理解故事內(nèi)容,后教1、老師出示課文掛圖讓學生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音讓學生聽2遍。3、學生回答教師的提問Whoarethey,Whoisclever,并說說故事大概意思。4、聽錄音跟讀故事內(nèi)容。5、教師點撥重點詞匯和口語：playagamecleverwaitaminuteCanyoureadthis,四、趣味操練(Pra

15、ctice)1、Listenandnumber,10,2、Let'ssing.3、Lookandmatch.五、當堂訓練一、讀并判斷對錯。1、ThisisJohn.Heismyfriend.,Sheismyfriend.()2、ThisisMissWhite.Heisateacher.,Sheisateacher.()3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.,Sheisastudent.()、讀句子排一排。()Nice to meet you.新課標第一網(wǎng)()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.14()I'mfromA

16、merica.()Goodmorning,Mike.()Whereareyoufrom?UnitTwoMyfamily【教學內(nèi)容與目標】1、能聽懂會說:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,womanssisterbrother.2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽、說、讀句型Whosthatboy/girl/man/woman?He'sShes-Issheyour？

17、Yes/No,she【教學重點】1、句型:Who'sthatman(boy)?He'smy-Whosthatwoman(girl)?She'smy2、詞匯:father,mother,mom,woman,man3、能夠聽、說、讀句型Whosthatboy/girl/man/woman?He'sShe's-Issheyour？Yes/No,she【教學難點】1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會說、理解句子：Thisismyfriend,A

18、my.153、掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音【課時安排】A3課時B3課時第一課時一、教學內(nèi)容ALet'stalkPointandsay二、教學目標1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞:man,father,dad。2、能夠聽懂、會說、會認讀句型:Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽懂指令按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。三、第一次先學后教自學指導1、聽錄音理解對話內(nèi)容，2、回答問題:Whoshe?heisAmysdad;3、在理解對話內(nèi)容的基礎上和你的同桌演一演對話內(nèi)容，后教1、Issheyour？教

19、師拿出自己家庭成員的不同照片讓學生提問教師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位,變換16小組成員，拿著家庭成員的照片互相詢問：？Isshe/heyour？2、出示兄弟的圖片教師讓學生說說看到了什么，？Whatcanyousee?Whataretheydoing?,告訴學生：在英語中brother既可作哥哥講也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹貼出家庭成員的單詞卡片讓學生一起讀。4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。5、教師事先準備一些畫好大樹的紙讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的Famil

20、yTree.學生們自由走到其他同學那里談論家庭成員運用句型？WhOshe/she?Isshe/heyour？?進行問答。6、聽錄音跟讀課文正音。讀熟。四、第二次先學后教自學指導1、聽錄音理解課文內(nèi)容，2、拿出事先準備好的家庭照片向你的朋友介紹你的家人，3、看書聽錄音跟讀課文對話。后教1、小組朗讀分角色朗讀。2、請同學起來讀不會的老師點撥，173、總結本課的三會單詞man,father,dad.4、總結本課的三會句子:Whosthatman?Hesmyfather.五、當堂訓練1、Whosfamilyisthis?,Pointandsay,教師先收集幾張學生的全家福出示其中一張問Whosfami

21、lyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問該生回答。2、猜人：請一名學生到前面蒙上他，她的眼睛再叫一名學生說幾句英語讓全班學生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說:He's/She's猜對了就蒙住說話學生的眼睛繼續(xù)游戲。，在游戲過程中播放英語歌曲創(chuàng)設愉快氛圍。,UnitTwoMyfamily第二課時一、教學內(nèi)容:ALet'slearn二、展示目標1、能夠聽、說、認讀單詞:woman,mother,mom.2、能夠聽、說、認讀句型:Whosthatwoman?Shesanewteacher

22、.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽音跟唱本課chant。4、培養(yǎng)學生懂禮貌的好習慣學會感恩。三、第一次先學后教自學指導181、教師出示ChenJie的圖片問學生:Whosthisgirl?讓學生回答:ShesChenJie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father,mother的圖片問學生：Who'sthatman(woman),引導學生說出:HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上

23、相應的圖片下。4、教師:Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜再出示圖片教讀單詞:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上形成familytree.,注：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容稍帶即可。，5、教師出示單詞卡讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應

24、的圖片下再教讀單詞。6、讓學生看黑板。教師:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?后教1、播放Let'slearnA部分的視頻學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員:Thisismy19family.He'smyShe'smy2、讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?3、播放歌曲？Ilovemyfam

25、ily?的視頻文件學生反復學唱。4、鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲并表演給大家看。四、第二次先學后教自學指導1、 Letschant:Man,man,whosthatman?Father,father,hesmyfather.Man,man,whosthatman?Dad,Dad,hesmyDad.2、Freetalk根據(jù)學生爸爸的照片四人小組活動：Groupleader:Whosthatman?51: Hesmyfather.52: Hesmyfather.Hestall.53: He'smyfather.He'sateacher后教T:Whoshe?S1:HesMrJon

26、es.T:Isheaman?S2:Yes,heis.20呈現(xiàn)MissWhite,師生對話:T:Whosshe?S1:ShesMissWhite.T:Issheaman,too?S2:No,sheisnt.對比學習man和woman1、運用man和woman如:YaoMingisaman.DengYapingisawoman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學習father和mother。2、自編歌謠:Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.五、當堂訓練1、用明星照片讓學

27、生兩人一組運用句型Whosthatman?/Whosthatwoman?Shes/hes2、完成作業(yè)本相關作業(yè)。3、總結本課所學的單詞和三會句子。六、Homework:聽音跟讀本課單詞和歌謠并要求背誦。Unit2Myfamily第三課時一、教學內(nèi)容ALet'sspell21二、展示目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞:ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令完成Read,listenandcircle.4.培養(yǎng)學生認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。三、第一次先學后教自學指導I.Letssay:呈現(xiàn)Let'sspell動畫讓學生看出四個單詞的共同點：

28、a.每個單詞中都含有字母e。b.b.每個單詞中的e都讀/e/。2.Spellandsing(1) 呈現(xiàn)自拼規(guī)則:E,e,/e/e/e/Xkb1.Com(2) 用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。后教1、根據(jù)拼讀規(guī)則學習四會單詞ten,red,leg,pen。2、讓學生體會字母e的發(fā)音能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如:egg,Ted,hen等。3、說短語或者句子:呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學生自由說短語或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。224、 Read,listenandcircle.5、Listenandwrite.四、第二次先學后教自自學指導1、教師讓

29、學生聽Let'sspell部分的錄音鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2、復習學習單詞ten,pen,leg,red.。3、教師帶讀單詞讓學生認讀。4、學生做書空練習。5、聽音讓學生聽單詞的發(fā)音并模仿。后教1、讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視及時給學生進行輔導。2、學生分組朗讀,3、個人讀,五、當堂訓練1、讓學生以小組為單位分別介紹自己的家庭成員介紹時盡量要用上今天所學的四會單詞。如:Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.2、Letschant:Pen,pen,aredpen.L

30、eg,leg,ten23legs.Aredpenhastenlegs.3.、Learnasong:Ilovemyfamily.4、總結本課的四會單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六、homework1、完成作業(yè)本相關作業(yè)。2、抄寫四會單詞一行每行寫4遍。Unit2Myfamily第四課時一、教學內(nèi)容,Let'stalkLetsplay二、展示目標1、能夠聽、說、讀單詞:brother.2、能夠聽、說、讀句型:Whosthatboy?Hesmybrother.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、培養(yǎng)學生善于交際的性格以及用英語思維的習慣。三、第一次先學后教自學指導1、自讀課文理解對話內(nèi)容

31、，2、能夠聽、說、理解句型:Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt.Hesmyteacher!具體的語境中熟運用三會句子。3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。24后教1、Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問：?Who'she?Who'sshe?照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音教師提問：（1,

32、這段對話中誰向誰介紹了自己的家庭,2）學生回答問題。，3）再播放一遍對話讓學生留意語音語調(diào)。3、觀看課件，1）教師播放BLet'stalk部分的動畫課件先完整播放然后教師反復點擊動畫一幅一幅圖一句一句話學習學生在觀看的過程中試著模仿,2）再次觀看鼓勵學生邊看邊說,3）關閉聲音喇叭學生分角色給課件中的人物配音。,4）小組為單位練習對話然后上臺表演。,5）教師及時獎勵表演好的小組。四、第二次先學后教自學指導1、再讀課文感知內(nèi)容，2、拿出你的家庭照和你的同桌自編對話，3、四人一組互相介紹自己的家人，照片，給別人認識，后教1、 Issheyour？教師拿出自己家庭成員的不同照片25讓學生提問教

33、師根據(jù)提問回答。學生以小組為單位，變換小組成員，拿著家庭成員的照片互相詢問:?Isshe/heyour？2、出示兄弟的圖片教師讓學生說說看到了什么，？Whatcanyousee?Whataretheydoing?,告訴學生：在英語中brother既可作哥哥講也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹貼出家庭成員的單詞卡片讓學生一起讀。4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。5、教師事先準備一些畫好大樹的紙讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里談論家

34、庭成員運用句型？Wh6she/she?Isshe/heyour？?進行問答。6、聽錄音跟讀課文正音。讀熟。7、小組朗讀分角色朗讀。五、當堂訓練1、活動一:Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子。2、 活動二:Letspractice教師出示一張自己的家26庭照片引導學生提問：？Who'sthat?T:?Guess!?S:?Issheyoursister/？?T:?No,Thisismy？學生之間就彼此的照片提問運用句型？Issheyoursister/?3、 、活動三：教師將學生們的家庭成員照片，長的相似的，展臺出示讓學生

35、用?Issheyoursister/？?猜一猜。六、家庭作業(yè)1、 Readandchoose.()(1)-Whosthatman?-A.Hesmyfather.B.ShesmymotherC.Itsmybrother.()(2)Whoiswoman?A.itB.thisC.that2、給句子排序組成一個完成的對話。(1)Shemymother.(2)No,sheisnt.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Whosthatwoman?Unit2Myfamily第五課時一、教學內(nèi)容,Let'slearnLet'ssingLetschant27二、教學目標

36、1、能夠聽、說、認讀單詞:sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.2、能夠聽、說、讀句型:Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽音跟唱本課的chant。4、培養(yǎng)學生要尊敬老人、團結友愛的品德。三、第一次先學后教自學指導1、教師出示Mike的圖片問學生:Whosthisboy?讓學生回答:HesMike.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father,mother的圖片問學生：Who'sthatman(woman),引導學生說出:HesMikesfathe

37、r(dad).ShesMikesmother(mum).并把圖片貼到黑板上。后教1、出示單詞卡讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。2、教師:Thereare4peopleinMikesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜再出示圖片教讀單28詞:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上形成familytree.注：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容稍帶即

38、可。3、教師出示單詞卡讓學生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應的圖片下再教讀單詞。4、播放Let'slearnA部分的錄音學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smyShe'smy四、第二次先學后教自學指導1.Lets learn(1)Enjoyafilm,learntheword?family?.呈現(xiàn)公益廣告影片?Family?,讓學生們感受家庭的愛和自己的責任。學習單詞family.(2)Whosefamilyph

39、otoisthis?呈現(xiàn)全家福照片:Whosefamilyphotoisthis?學生:Thisismyfamilyphot.引導學生用學過的句子來提問:Whosthatman?Whosthatwoman?Whosthatboy?Whosthatgirl?通過學生之間的對話引出新單詞并學習。29(3)學習新單詞:sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語中)(4)Describethepictures呈現(xiàn)Let'slearn動畫讓學生用Thisismy描述familytree上的人物。后教1、

40、 Letschant(1) 呈現(xiàn)chant動畫。(2) 教師帶領學生處理chant中的難點單詞。(3)學生可以以本課的chant為依托以小組為單位改編chant,并進行展示。2、學唱歌曲Ilovemyfamily.五、當堂訓練一(Readanddraw.1. Thisismygrandpa.2. Thisismygrandma.3. Thisismysister.4. Thisismymother.Readthewordstomakeafamilytree.fathermothergrandfathergrandmothersisterbrotherme(uncleaunt)30Unit2My

41、family第六課時一、教學內(nèi)容StarttoreadLet'scheckStorytime二、展示目標1、復習本單元所學的字母、單詞和句型。2、能夠準確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容能夠聽懂、會說分角色表演故事。4、學唱歌曲Ilovemyfamily.5、培養(yǎng)學生尊老愛幼、團結互助的好品質(zhì)。三、第一次先學后教自學指導1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容講明題意讓學生仔細觀察認真閱讀完成連線。2、放Starttoread部分的錄音學生畫出正確的句子。31后教1、Let'sc

42、heck:(1)Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容先讓學生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容然后播放錄音讓學生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容讓學生看圖根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。四、第二次先學后教自學指導1、Let'scheck:(1)Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容先讓學生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容然后播放錄音讓學生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容讓學生看圖根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項。然

43、后核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。后教Storytime(1)教師出示故事的圖片播放動畫讓學生整體感知故事內(nèi)容。32(2)以教師為主導解決故事中的難點詞句。A.actress:,課件呈現(xiàn)女演員的照片進行學習。對比學習actor和actress.B.Waitaminute!復習上冊Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容以此復習Waitaminute!組織學生進行學說。C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片教師用夸張的表情說該句子讓學生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片讓學生贊美圖片。(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句教師示范讓學生模仿、學說。(4)教師引導學生以四人小組為單位

44、合作閱讀討論以下問題：a.Whosthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What'sshe?/What'sherjob?)(5)讓學生匯報回答問題教師進行總評。(6) 讓學生聽音、模仿、學說故事。(7) 讓學生分角色表演故事。Step3Extension&Consolidation1.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前讓學生完成。)五、當堂訓練一(Formthesentences.33(1)Who,that,man,is(?)(2)is,She,sister,my(.)(3)My,te

45、acher,mother,is,a(.)二(Readandchoose.()1.Whosthatman?-.A.Shesmymother.B.Hesmyfather.()2.Youcancallyourfatherdaddyor.A.dadB.mom()3.ismybrother.A.ThisB.WhatUnitthreeAtthezoo【教學內(nèi)容與目標】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令并按指令做動作。2、能夠聽、說、讀句型Itsso并在情景中熟練應用3、 Letsspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫

46、的練習4、 Circle圈出聽到的單詞4、 write,練習書寫四個簡單單詞5、讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,short,tall。34【教學重點】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort2、句型Itsso3、聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。4、聽懂含有形容詞的幾個指令并按指令做動作?！窘虒W難點】1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,并在句子中應用2、在情景中運用fat,short,tall。3、單詞small中l(wèi)的發(fā)音舌頭要上卷。4、ave和has的對比和運用讓學

47、生在練習中得以掌握?！菊n時安排】A3課時B3課時UnitthreeAtthezoo第一課時一、教學內(nèi)容A.Letstalk二、展示目標、1、能夠聽、說、讀句型Itsso352、并在情景中熟練應用三、第一次先學后教自學指導,1,教師為學生播放本單元第一課時的教學課件復習單詞thin,short,tall,fat。,2,了解so的用法。so在句子中的意思是:?強調(diào)某種程度?。,3,根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。后教1、 S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)

48、big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起并帶讀：Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.2、再次播放Letstalk/A部分的教學錄音讓學生跟讀對話中的句子模仿發(fā)音要求自然生動。四、當堂訓練1、集體一起讀,2、個人讀,3、分組讀。36UnitthreeAtthezoo第二課時一、教學內(nèi)容A. Lets learn Lets do二、教學目標1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。2、聽懂含有形容詞的幾個指令并按指令做動作三、第一次先學后教自學指導

49、1、出示圖片教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?2、教師快速展示系列動物圖片:giraffe,monkey,3、學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿對比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強調(diào)tall和short。5、同樣出事猴子圖片比較胖瘦引出單詞教師領讀學生跟讀學習單詞;教師也可關閉聲音,讓學生看動畫

50、讀單37詞。后教1、播放Let'slearn部分的錄音學生單詞跟讀。2、教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起帶讀學生以？開火車？的形式練習。如果可能可以讓學生拼讀單詞。如:t-a-l-l,tall,etc.四、第二次先學后教自學指導1、教師播放Let'sdo部分的錄音學生邊聽邊說邊做此部分的活動。2、教師使用Let'sdo部分的動作圖卡讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。后教學生再次聽錄音鼓勵學生說出指令內(nèi)容同時請幾個學生上臺前表演動作。五、當堂訓練一、把下面相反的兩個詞連接起來。Thinshorttallfat二、請用Its.簡單描述物體。Unit

51、threeAtthezoo38第三課時一、教學內(nèi)容Let'sspell二、展示目標1、 Letsspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2、 Circle圈出聽到的單詞3、 write,練習書寫四個簡單單詞三、第一次先學后教自學指導1、播放Let'sspell的錄音讓學生聽歌謠。2、讓學生跟著動畫學說歌謠同時可用手打節(jié)奏。后教1、播放Letscircle的錄音,讓學生圈出正確的單詞2、聽音后反復讀四個單詞在此基礎上進行描紅達到書寫格式正確的目的。四、當堂訓練看誰拿得快出示磁卡讓學生拿圖片拿的快的積分。計算最后結果給與優(yōu)勝小組獎勵。Uni

52、tthreeAtthezoo39第四課時一、教學內(nèi)容B、Let'slearnLetsdo二、教學目標1、能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。2、聽懂含有形容詞的幾個指令,3、并按指令做動作。單詞small中l(wèi)的發(fā)音。三、第一次先學后教教學指導Youwillseeabeautifulpicture.1、出示圖片教師說：Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?2、教師快速展示系列動物圖片:giraffe,monkey,3、學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿

53、對比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師強調(diào)tall和short5、同樣出事猴子圖片比較胖瘦引出單詞教師領讀學生跟讀學習單詞教師也可關閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。后教401、教師出示BLet'slearn的視頻教師提問：在錄像中有幾個人，他們的關系，學生回答并讓學生試著介紹自己的家庭成員。2、出示Let'slearn部分的動畫。教師出示場景讓學生說說看到了什么他們在干什么，,？Whatcanyousee?Whataretheydoing?,點擊單詞或人物br

54、othersister指導學生認讀。告訴學生：在英語中brother既可作哥哥講也可作弟弟講而sister既可作姐姐講也可作妹妹講。播放課件學生觀看理解？Whatabigfish!?的含義教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小組表演。3、教師出示家庭成員的單詞卡片讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。四、第二次先學后教教學指導1、教師播放Let'sdo部分的錄音學生邊聽邊說邊做此部分的活動。2、教師使用Let'sdo部分的動作圖卡讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。3、學生再次聽錄音鼓勵學生說出指令內(nèi)容同時請幾個學生上臺前表演動作。后教41a.教師播放Let'sdo部分的錄音學生邊聽邊說邊做此部分的活動b.學生再次聽錄音鼓勵學生說出指令內(nèi)容同時請幾個學生上臺前表演動作。五、當堂訓練一、把下面相反的兩個詞連接起來。Thinshorttallfat二、請用Its.簡單描述物體。UnitthreeAtthezoo第五課時一、教學