青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)回顧整理萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、回顧整理教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)。萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)回顧整理。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)和省略的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2 .使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3 .培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以上數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和省略的方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握萬(wàn)以上數(shù)的讀、寫(xiě)方法。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：整數(shù)數(shù)位順序表格教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知。談話(huà)導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以上的數(shù)認(rèn)識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎整理復(fù)習(xí)：課件復(fù)習(xí)框架：廠數(shù)位順

2、序表讀數(shù)1 .大數(shù)的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）4寫(xiě)數(shù)比較大小大小i改寫(xiě)和省略尾數(shù)（求近似數(shù)）2 .復(fù)習(xí)數(shù)位順序出示表格，學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的數(shù)位順序表并完成整數(shù)數(shù)位順序表數(shù)位位一T位個(gè)位計(jì)數(shù)單位一T（個(gè)提問(wèn)：（1）用什么方法可以更快記住這張數(shù)位順序表呢（2）相鄰的計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是幾（3）從右數(shù)起第幾位是“億位”第一位是“萬(wàn)位”3 .練習(xí)數(shù)位順序（1）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)10次是（），數(shù)100次就是（），一億里面有（）個(gè)一千萬(wàn)。（2）2這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)，它的最高位是（），從右往左看，5分別處在（）位、（）位、（）位上，分別表示（）、（）、（）前兩空：生思考-個(gè)別提問(wèn)一一如何數(shù)后兩個(gè)空：同桌互說(shuō)一一個(gè)別提問(wèn)這個(gè)數(shù)

3、里面還有幾個(gè)相同的數(shù)字，你能把它們的數(shù)位都說(shuō)出來(lái)嗎二、分層練習(xí)，鞏固提高。1 .基本練習(xí)，鞏固新知。（1）讀法復(fù)習(xí)以上這些告訴我們相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上所表示的意思是不同的！待會(huì)在讀數(shù)時(shí)要小心，想想該怎么讀讀出下面各數(shù)：859600、1005212、500（找學(xué)生讀，有不同意見(jiàn)集體糾正）大數(shù)該怎么讀（學(xué)生自由讀，小組內(nèi)交流）師總結(jié)：a從高位讀起，按照數(shù)位順序讀b讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)時(shí)按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加一個(gè)億字或萬(wàn)字c每級(jí)末尾的零都不讀，中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零讀法練習(xí)，讀出下面各數(shù)（分組交流）23002300223002300哪個(gè)0是要讀出來(lái)的讀了那么多，你認(rèn)為讀數(shù)時(shí)什么情況要

4、特別注意，特別難讀（1）寫(xiě)法復(fù)習(xí)讀和寫(xiě)是一對(duì)好朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大數(shù)的寫(xiě)法師總結(jié)：（1）從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級(jí)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)（2）哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位寫(xiě)法練習(xí)，學(xué)生板演：四萬(wàn)三千八百：43800一億六千零四萬(wàn)零三十：0二十四萬(wàn)零九百：240900一億零六十四萬(wàn)零七百：0（3）復(fù)習(xí)比較大小怎樣比較數(shù)的大小師總結(jié)：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果左起第一上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，知道比較出大小為止比較大小練習(xí)43800O240900位數(shù)不同0O0位數(shù)相同（4）復(fù)習(xí)數(shù)的改寫(xiě)和省略尾數(shù)（求近似數(shù)）整億、整萬(wàn)數(shù)怎樣改寫(xiě)成用“億”和“萬(wàn)”作單

5、位的數(shù)非整億、整萬(wàn)的數(shù)呢總結(jié)：改寫(xiě)成用萬(wàn)做單位的數(shù)就是把萬(wàn)位后面的4個(gè)0去掉，加上一個(gè)萬(wàn)字就可以了。改寫(xiě)成用億做單位的數(shù)就是把億位后面的8個(gè)0去掉，加上一個(gè)億字就可以了。練習(xí)：650000=（）萬(wàn)000=（）億399987勺（）萬(wàn)0（）億做題的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)用“萬(wàn)”、“億”為單位計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)捷性。2綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（1）填空10個(gè)一億是（），1億里面有（）個(gè)一百萬(wàn)一個(gè)數(shù)是由7個(gè)百萬(wàn)、6個(gè)萬(wàn)和3個(gè)百組成的（）在4和6之間填上（）個(gè)0,就個(gè)數(shù)為四百萬(wàn)零六。（2）判斷并改正最小的九位數(shù)是1。（）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。（）四萬(wàn)零五百寫(xiě)作：（）一個(gè)數(shù)四舍五入到億后是2億，這個(gè)數(shù)的

6、最大值可能是2400000000（）（基本練習(xí)是學(xué)生熟練應(yīng)用知識(shí)的基礎(chǔ)，也是最低目標(biāo)，所以必須要求每一位學(xué)生牢固掌握。先獨(dú)立做，在集體交流。）3.拓展練習(xí)，發(fā)展新知。（ 1）用三個(gè)8、兩個(gè)0組成五位數(shù)，一個(gè)零也不讀的數(shù)是（）只讀一個(gè)零的數(shù)是（）讀兩個(gè)零的數(shù)是（）學(xué)生讀題，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)是怎樣組數(shù)的，組數(shù)時(shí)是怎樣想的，。找到規(guī)律，只要把0放在每級(jí)的末尾，所有的0都不讀，如88800把0放在每級(jí)的前面或中間，每級(jí)只讀一個(gè)“零”，如80800三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)你還有哪些收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：廠數(shù)位順序表讀數(shù)大數(shù)的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)）J寫(xiě)數(shù)比較大小大小改寫(xiě)和省略尾

7、數(shù)（求近似數(shù)）使用說(shuō)明：教學(xué)反思：亮點(diǎn)之處：本節(jié)課是大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課，目的是進(jìn)一步復(fù)習(xí)萬(wàn)以上數(shù)的數(shù)位順序表、數(shù)的讀法和寫(xiě)法，改寫(xiě)、省略?xún)|、萬(wàn)后面的數(shù)。本節(jié)課靈活整理知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)下積極地完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以?xún)?nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并在課堂中體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：（ 1）在處理知識(shí)梳理方面本節(jié)課先讓孩子展示各自的整理圖，然后讓學(xué)生自己匯報(bào)梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而老師加以補(bǔ)充、板書(shū)，很好得處理“補(bǔ)”與“梳”的關(guān)系。使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容一目了然，這一做法同時(shí)也起到摸清學(xué)生底子的作用。（ 2）很好得處理“理”與“練”在開(kāi)始復(fù)習(xí)數(shù)位順序表時(shí)，老師就是先讓學(xué)生動(dòng)筆完成表格梳理提練知識(shí)，進(jìn)而通過(guò)練習(xí)內(nèi)化，做到以理帶練（先理后練）；在其后的讀寫(xiě)數(shù)、改數(shù)的復(fù)習(xí)過(guò)程中老師又是靈活組織教學(xué)