運(yùn)動的描述導(dǎo)學(xué)案

1、弘毅新華中學(xué)八年級物理導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練案學(xué)案學(xué)生姓名 班級 組名 分?jǐn)?shù)（等級） 課題：運(yùn)動的描述學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 理解參照物的概念2、 會選定參照物確定物體運(yùn)動的方法3、 知道直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動的概念學(xué)習(xí)重點(diǎn)選定參照物確定物體運(yùn)動的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)動和靜止的相對性我的收獲一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)內(nèi)容：課本23-25頁自學(xué)方法：閱讀法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法自學(xué)時(shí)間：10分鐘自學(xué)要求：理解參照物的概念； 知道運(yùn)動和靜止具有相對性；知道直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動的概念二、自學(xué)檢測1、判斷物體是否運(yùn)動和如何運(yùn)動，首先要選一個 ，這個 叫參照物。2、判斷一個物體是運(yùn)動還是靜止的，以及它的運(yùn)動情況如何，取決于所選的 ，這就是運(yùn)動和靜止的 。

2、3、根據(jù)運(yùn)動路線的形狀，可以把物體的運(yùn)動分為 和 。三、合作探究（一）實(shí)驗(yàn)探究：動與靜請以小組為單位，如課本24頁圖2-2-5，把書放在桌子上，書上放一支筆，用手緩慢地推動書，使它帶著筆沿著桌面向前緩慢移動。然后思考以下問題：（1）相對于桌面，筆的位置有沒有變化？（2）相對于書，筆的位置有沒有變化？關(guān)于筆是運(yùn)動還是靜止，提出你們的看法？ 例 觀察圖2-3，為什么對乘客的運(yùn)動和靜止， 不同的人會作出不同的判斷？（二）運(yùn)動和靜止的相對性活動：空中加水甲乙兩同學(xué)各拿一個瓶子，同時(shí)移動；在移動過程中，甲同學(xué)將瓶中的水倒入乙同學(xué)的瓶中，以模擬“飛機(jī)空中加油”等相對靜止和運(yùn)動的現(xiàn)象。選戰(zhàn)斗機(jī)為研究對象，思

3、考：以地面為參照物，它是 的；以加油機(jī)為參照物，它是 的。四、當(dāng)堂檢測1、在歌詞中“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”所描述的現(xiàn)象中，我們以為竹排在“江中游”是以 為參照物；我們說青山“兩岸走”是以 參照物。2、十一假期，小明與父母乘長途公共汽車外出旅游，小明看到前面的小車與他的距離保持不變，后面的卡車離他越來越遠(yuǎn)，如果以長途公共汽車為參照物，小車是 （選填“靜止”或“運(yùn)動”）的，卡車是 （選填“靜止”或“運(yùn)動”）的。3、下列關(guān)于運(yùn)動和靜止的說法中正確的是（ ）A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動的B、月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動的C、飛機(jī)在云中加油時(shí)，以地

4、面為參照物，受油機(jī)是靜止的D、漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的4、我國是掌握空中加油技術(shù)為數(shù)不多的國家之一，只有當(dāng)加油機(jī)與運(yùn)輸機(jī)或戰(zhàn)斗機(jī)保持 狀態(tài)時(shí)才能加油。此時(shí)，加油機(jī)與運(yùn)輸機(jī)或戰(zhàn)斗機(jī)的運(yùn)動快慢是 （選填“相同”或“不同”）的，運(yùn)動方向是 （選填“相同”或“相反”）的。5、“刻舟求劍”是人人皆知的典故，楚人之所以沒有通過“刻舟”而求得“劍”是由于他不懂船相對于河岸是 的，而劍相對于河岸是 的。6、古代有人用詩詞來描寫運(yùn)動的相對性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動，是船行。”第一句是選 為參照物的，第二句是選 為參照物的7、有關(guān)參照物的說法正確的( )A、運(yùn)動的物不能做參照物 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物C、任何物體都可以作參照物 D、研究某一物體的運(yùn)動，必須選定參照物8、一輛汽車在平直公路